《鴻門(mén)宴》教案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力 1、學(xué)會(huì)通過(guò)文本來(lái)分析人物形象的方法。2、理解分析把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作刻畫(huà)人物的方法。3、理解分析刻畫(huà)項(xiàng)羽這一人物形象采用的側(cè)面烘托的方法。二、過(guò)程與方法 反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點(diǎn)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會(huì)人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主分析、理解，對(duì)文中人物做出適當(dāng)評(píng)判，允許不同觀點(diǎn)存在，鼓勵(lì)學(xué)生多元價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、范增和項(xiàng)伯各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)1、正確評(píng)價(jià)項(xiàng)羽歷史人物形象。2、學(xué)習(xí)借鑒本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過(guò)

2、個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作予以刻畫(huà)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)方法誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑、討論、探究 、提要勾玄法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭(zhēng)的歷史背景及相關(guān)作家作品。2、放錄音或范讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀，掃清語(yǔ)言障礙。3、誦讀課文，能理解文意，整體把握故事情節(jié)。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課先請(qǐng)學(xué)生欣賞兩首關(guān)于主人公的詩(shī) 垓下歌 項(xiàng)羽 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 大風(fēng)歌 劉邦 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)， 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。（學(xué)生朗讀并理解這兩首詩(shī)）提示（一）：拔山，形容力大無(wú)比，甚至能把高山拔起來(lái)。蓋世，氣勢(shì)高昂，可以壓倒世上的一

3、切?！笆拧保捡Y。這首楚辭體的詩(shī)歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過(guò)錯(cuò)。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無(wú)前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過(guò)去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來(lái)的毀滅。最后，他走投無(wú)路，只有對(duì)勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”提示（二）：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長(zhǎng)安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對(duì)今后國(guó)防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。 同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？鴻門(mén)宴可以讓我們窺

4、一斑而知全貌。 二、背景材料 （利用屏幕鏡像功能播放視頻）公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上；12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門(mén)會(huì)面，雙方斗爭(zhēng)開(kāi)始。不久，項(xiàng)羽以盟主身份召開(kāi)戲下(今陜西臨潼東)之會(huì)，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。 劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾多次被項(xiàng)羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量；項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時(shí)

5、機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。 二、根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)出鴻門(mén)宴中的座次。（拍照上傳學(xué)生作品）三、利用互動(dòng)電影播放鴻門(mén)宴座次。范增項(xiàng)羽 、項(xiàng)伯 張良沛公四、根據(jù)座次的尊卑次序給人物排序，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析項(xiàng)伯的性格特征。明確：課文中集中描寫(xiě)項(xiàng)伯言行的有兩次，第一次是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)項(xiàng)羽要攻打劉邦，由于擔(dān)心自己的救命恩人，項(xiàng)伯在夜里來(lái)到劉邦的軍營(yíng)中向張良透漏了項(xiàng)羽第二天要攻打劉邦的軍事機(jī)密，并且在劉邦的游說(shuō)之下，和劉邦結(jié)為兒女親家?？梢?jiàn)項(xiàng)伯是個(gè)重情重義之人，但是他的做法卻在客觀上傷害了項(xiàng)羽的利益，他自己認(rèn)為是幫了項(xiàng)羽，實(shí)際上卻成全了劉

6、邦。在項(xiàng)莊舞劍時(shí)，項(xiàng)伯竟然也拔劍起舞，并且常以身翼避沛公，再一次使得劉邦躲過(guò)危機(jī)，使得范增的計(jì)劃再次落空。五、結(jié)合文本內(nèi)容分析范增的性格特征？明確：范增的言行在出現(xiàn)有三次，第一是范增對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)，沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)務(wù)無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！從這段話里可以看出范增對(duì)當(dāng)前的政治形式的判斷是對(duì)的，說(shuō)明范增有遠(yuǎn)見(jiàn)，認(rèn)為和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下的必定是劉邦，所以一定要除去劉邦，并且對(duì)于如何除去劉邦還制定了詳細(xì)的計(jì)劃，第一是在宴會(huì)上讓項(xiàng)羽直接殺掉劉邦，當(dāng)他舉起所配玉玦以示之者三，而項(xiàng)王默然不應(yīng)的時(shí)候，立馬找來(lái)項(xiàng)莊舞劍，讓其擊殺沛公于

7、座，但是由于項(xiàng)伯的阻撓，此計(jì)劃再次落空。但是范增的計(jì)劃是周密的，可以看出范增的老謀深算，有智謀。范增第三次說(shuō)話是在文章中倒數(shù)第二段，范增怒斥項(xiàng)羽說(shuō)，豎子不足與之謀也，奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣。從這段話可以看出，范增性格非常暴躁，也頗為自大，直接對(duì)項(xiàng)羽出言不遜，他沒(méi)有擺正自己謀士的位置。而且范增這次說(shuō)的是“吾屬今為之虜矣”，說(shuō)明對(duì)項(xiàng)羽又擔(dān)心、焦慮已經(jīng)轉(zhuǎn)為失望了。六、總結(jié)項(xiàng)羽本紀(jì)中刻畫(huà)人物形象的重要方法-對(duì)比烘托以及在激烈的矛盾沖突中充分刻畫(huà)人物形象，同時(shí)總結(jié)項(xiàng)羽的性格特征？明確：這篇文章選自史記中的項(xiàng)羽本紀(jì)按說(shuō)傳主是項(xiàng)羽，但是為什么文章的大部分筆墨都在寫(xiě)其他的人，節(jié)選部分一共有兩千多

8、字，而直接描寫(xiě)項(xiàng)羽的只有173字，不到兩百字，這是司馬遷刻畫(huà)人物的一種重要方法側(cè)面烘托，其實(shí)無(wú)論寫(xiě)范增還是項(xiàng)伯，都是在寫(xiě)項(xiàng)羽，從項(xiàng)羽不接受范增的意見(jiàn)可以看出項(xiàng)羽的自大，從對(duì)殺不殺劉邦，項(xiàng)羽也沒(méi)有意見(jiàn)可以看出項(xiàng)羽沒(méi)有主見(jiàn)，優(yōu)柔寡斷，因?yàn)樵谘鐣?huì)上項(xiàng)莊拔劍起舞的意圖很明顯，而項(xiàng)羽也是不置可否，不忍殺劉邦可以看出項(xiàng)羽婦人之仁，對(duì)于樊噲突然闖帳，項(xiàng)羽沒(méi)有責(zé)怪，還賜予彘肩，賜予酒，說(shuō)明項(xiàng)羽胸?zé)o城府，坦率。 總結(jié)項(xiàng)羽性格特征： 沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹無(wú)傷告密，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣(mài)曹無(wú)傷，經(jīng)劉

9、邦一番貌似心誠(chéng)的話語(yǔ)吹捧，便放棄進(jìn)攻，對(duì)武士樊噲的態(tài)度更是如此。 寡謀輕信，輕敵自大；對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)范增置若罔聞。 七、你如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽？明確：學(xué)生發(fā)言，有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)即可。八、司馬遷、李清照、劉邦如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽?明確：夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并急，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分襲天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。 自矜功伐，奮其斯智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)悟而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ 夏日絕句李清照生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽

10、，不肯過(guò)江東。上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良字子房）；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”群臣說(shuō)服提問(wèn)：性格特征對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人物的成敗起決定性的作用。試結(jié)合課文分析，作者司馬遷在客觀冷靜的敘述中寄寓了什么樣的情感，贊嘆、惋惜，抑或兼而有之？ （學(xué)生討論）解說(shuō)：司馬遷是把項(xiàng)羽當(dāng)作悲劇英雄來(lái)寫(xiě)的，他一方面號(hào)稱(chēng)“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“烏江自刎”的悲劇。既有贊嘆，又有惋惜。李清照對(duì)項(xiàng)羽是贊嘆和敬佩的，對(duì)項(xiàng)羽

11、寧為玉碎，不為瓦全的氣節(jié)表示贊嘆。劉邦未能對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，項(xiàng)羽在攻城略地上還是非常有智謀的，不過(guò)過(guò)于自矜功伐是項(xiàng)羽致命的缺點(diǎn)，也是導(dǎo)致他兵敗垓下的重要原因。九、評(píng)價(jià)歷史人物要采取辯證一分為二的客觀態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)，全盤(pán)否定和全盤(pán)肯定的態(tài)度對(duì)歷史人物來(lái)講都是有失公允的。十、補(bǔ)充有關(guān)項(xiàng)羽的資料。1、 蒲松齡的名聯(lián) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳2、秦始皇游會(huì)稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 3、高祖常徭咸陽(yáng)，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也！史記項(xiàng)羽本紀(jì)：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡

12、河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。4、秦末，懷王與諸將約，先入定關(guān)中者王之。當(dāng)是時(shí)，秦兵強(qiáng)，常乘勝逐北。諸將莫利先入關(guān)。獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍，奮，愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項(xiàng)羽為人剽悍猾賊。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無(wú)遣類(lèi)，皆坑之，諸所過(guò)無(wú)不殘滅。今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。今項(xiàng)羽剽悍，不可遣。獨(dú)沛公素寬大長(zhǎng)者，可遣。”卒不許項(xiàng)羽，而遣沛公西略地。5、項(xiàng)羽已定東海來(lái)，西，與漢俱臨廣武而軍，相守?cái)?shù)月。當(dāng)此時(shí)，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項(xiàng)王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公。”漢王曰：“吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分

13、我一杯羹。項(xiàng)羽人物形象探究（分組討論主要人物項(xiàng)羽。）提問(wèn)1：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？ 明確：沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹無(wú)傷告密，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣(mài)曹無(wú)傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠(chéng)的話語(yǔ)吹捧，便放棄進(jìn)攻，對(duì)武士樊噲的態(tài)度更是如此。 寡謀輕信，輕敵自大；對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)范增置若罔聞。 （答案不惟一，有理有據(jù)即可。）提問(wèn)2：項(xiàng)羽的性格特征是如何體現(xiàn)出來(lái)的？作者是如何刻畫(huà)這一人物形象的？（學(xué)生討論）教師點(diǎn)撥：（1）作者善于在矛盾沖突中刻畫(huà)人物形象。文章在“項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，劉邦是否安

14、然逃席”的矛盾中展開(kāi)情節(jié)。（2）對(duì)比烘托也是刻畫(huà)人物的主要手段。文章對(duì)劉邦的刻畫(huà)，突出其善于用人（與項(xiàng)羽約為婚姻，對(duì)張良言聽(tīng)計(jì)從）、能言善變、狡詐多端、當(dāng)機(jī)立斷（誅殺曹無(wú)傷）的性格特征，這些都是為突出主要人物項(xiàng)羽服務(wù)的。 拓展：鴻門(mén)宴上劉、項(xiàng)性格的較量，不過(guò)是“楚漢相爭(zhēng)”的縮影，要充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽的性格，不妨選以下三個(gè)片段： （一） 秦始皇游會(huì)稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽(yáng)，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也！” 解說(shuō)：項(xiàng)羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若分明。 （二） 秦末，懷王與諸將約，先入定關(guān)中者王之。當(dāng)是時(shí)，秦

15、兵強(qiáng)，常乘勝逐北。諸將莫利先入關(guān)。獨(dú)項(xiàng)羽怨秦破項(xiàng)梁軍，奮，愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項(xiàng)羽為人剽悍猾賊。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無(wú)遣類(lèi)，皆坑之，諸所過(guò)無(wú)不殘滅。今誠(chéng)得長(zhǎng)者往，毋侵暴，宜可下。今項(xiàng)羽剽悍，不可遣。獨(dú)沛公素寬大長(zhǎng)者，可遣?！弊洳辉S項(xiàng)羽，而遣沛公西略地。 解說(shuō)：在滅秦戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉邦大軍幾乎兵不血刃，秦軍即聞風(fēng)瓦解。反觀項(xiàng)羽卻一路苦戰(zhàn)，在刀光劍影、腥風(fēng)血雨之中來(lái)到咸陽(yáng)時(shí)，已是姍姍來(lái)遲。 （三） 項(xiàng)羽已定東海來(lái)，西，與漢俱臨廣武而軍，相守?cái)?shù)月。當(dāng)此時(shí)，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項(xiàng)王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰：“吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若

16、翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！?解說(shuō)：性格急噪與老奸巨猾對(duì)比鮮明。 提問(wèn)3：性格特征對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人物的成敗起決定性的作用。試結(jié)合課文分析，作者司馬遷在客觀冷靜的敘述中寄寓了什么樣的情感，贊嘆、惋惜，抑或兼而有之？ （學(xué)生討論）夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并急，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分襲天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。 自矜功伐，奮其斯智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)悟而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ 解說(shuō)：作者是把項(xiàng)羽當(dāng)作悲劇英雄來(lái)寫(xiě)的，他一方面號(hào)稱(chēng)

17、“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“烏江自刎”的悲劇。既有贊嘆，又有惋惜。 六、布置作業(yè) 1、熟讀背誦課文三、四段。2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)羽這一英雄人物的看法。寫(xiě)一篇隨筆。 拓展：后人評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的詩(shī)歌：題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一改勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)。 詠?lái)?xiàng)羽 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 明確： 杜 牧：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，不輕言失敗。應(yīng)從“包羞忍恥”“卷土重來(lái)”分析入手。 王安石：軍民離心，敗勢(shì)難回。由“壯士哀“勢(shì)難回”“肯與君王卷土來(lái)”分

18、析入手。 李清照：氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。結(jié)合李清照身世簡(jiǎn)要點(diǎn)撥。3、課堂小結(jié) 鴻門(mén)宴是史記中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對(duì)文中這位失敗了的英雄傾注了深厚的感情，使其具有巨大和久遠(yuǎn)的魅力。項(xiàng)羽用性格的筆寫(xiě)下了只屬于他自己的人生篇章，無(wú)論是暴戾、輝煌還是悲壯，無(wú)論是抗鼎拔山的人杰，還是自刎烏江的鬼雄。 4、練習(xí)設(shè)置1）結(jié)合鴻門(mén)宴的學(xué)習(xí)，聯(lián)系古今人物對(duì)項(xiàng)羽的理解，將自已對(duì)這一人物的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇人物評(píng)論，600字以上。2）完成優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)中“鞏固與創(chuàng)新”部分。問(wèn)題1、項(xiàng)羽是怎樣一步步地由主動(dòng)走向被動(dòng)的？劉邦又是怎樣一步步地由被動(dòng)走向主動(dòng)的？問(wèn)題2、項(xiàng)羽、劉邦各具有怎樣的性格特點(diǎn)？問(wèn)題1是對(duì)內(nèi)容的把握，可

19、引發(fā)學(xué)生探究的心理。通過(guò)對(duì)比討論分析，學(xué)生會(huì)看到這是一個(gè)矛盾不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程，即沿著戰(zhàn)與不戰(zhàn)、殺與不殺、追與不追三組連貫的矛盾，項(xiàng)羽由主動(dòng)轉(zhuǎn)向被動(dòng)，劉邦由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。而其中根本原因則在于兩個(gè)人物的不同性格，由此導(dǎo)入問(wèn)題2對(duì)項(xiàng)劉性格的概括。這樣，問(wèn)題1成為問(wèn)題2的鋪墊，并可以使學(xué)生感到人物性格是在矛盾中刻畫(huà)的，這也為人物刻畫(huà)方法的總結(jié)埋下伏筆。概括項(xiàng)羽性格時(shí)，學(xué)生可能對(duì)他“為人不忍”的性格有不同認(rèn)識(shí)，是“婦人之仁”還是“君子之度”？就這一點(diǎn)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論，挖掘出項(xiàng)羽性格的弱點(diǎn)，及其在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中埋下的禍根，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)性格決定命運(yùn)的道理，認(rèn)清項(xiàng)羽的悲劇絕非偶然，可以說(shuō)是性格悲劇。我將這兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合在一起，