多媒體教學(xué)計(jì)劃范文

1、多媒體教學(xué)計(jì)劃范文王洼鎮(zhèn)中心學(xué)校多媒體教學(xué)計(jì)劃為更好地全面開(kāi)展多媒體教學(xué)，利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源，同時(shí)管好、用好多媒體設(shè)備和器材，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂如下實(shí)施方案：一、成立多媒體教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物。為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，搞好多媒體教學(xué)工作。二、對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)。1 、做好教師的培訓(xùn)工作。有計(jì)劃的使用多媒體教學(xué)，就必須做好教師的培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)會(huì)使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù)。2 、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要求全體教師每月集中一次學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的名師必須率先

2、垂范， 帶出自己的制作課件， 然后全體教師使用多媒體評(píng)課，不斷提高教師的多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開(kāi)展多媒體教學(xué)。學(xué)校要求各班科教師充分利用多媒體教學(xué)資源每學(xué)期上好一至兩節(jié)多媒體教學(xué)。特別是在舉行主題班會(huì)、法制教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重要講話等活動(dòng)盡可能的利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。除此之外，各科、各年級(jí)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容開(kāi)展學(xué)科的多媒體教學(xué)。總之，搞好多媒體教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)首先必須轉(zhuǎn)變意識(shí)，齊抓共管，全體教師積極參與，只有這樣，才能以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量， 使我校更快、 更好地成為信息化發(fā)展的新型學(xué)校。xx 年 6 月 26 日多種信息化教

3、學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界， 要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力， 加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 為切實(shí)加強(qiáng)多媒體教學(xué)工作，充分利用多媒體這一形式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)思想，以課題研究為發(fā)展導(dǎo)向，以青年教師為操作主體， 以服務(wù)于教育教學(xué)為主要任務(wù)， 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，推動(dòng)教師學(xué)生全員參與，一起學(xué)習(xí)，共同實(shí)踐，努力提高本校現(xiàn)代教育技持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。以多媒體教學(xué)為突破口，搞好教學(xué)研究，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。二、主要工作目標(biāo)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化多媒體效益，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)研究，樹(shù)立創(chuàng)新意

4、識(shí)，提高應(yīng)用水平，鞏固多媒體成果，深化教學(xué)改革。堅(jiān)定不移地推進(jìn)課改工作，努力使其向縱深發(fā)展。加強(qiáng)課改師資的多媒體學(xué)習(xí)；努力將多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到常規(guī)教育教學(xué)之中。做好學(xué)校日常的管理維護(hù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行制定的相關(guān)的規(guī)章及程序進(jìn)行硬件的維護(hù)工作。充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)， 探索現(xiàn)代學(xué)校管理的新模式。三、多媒體教學(xué)工作重點(diǎn)強(qiáng)化電化教學(xué)管理，積極推進(jìn)教育現(xiàn)狀進(jìn)程。加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高多媒體工作普及程度。加強(qiáng)多媒體教研教改，提高課堂教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、具體工作任務(wù)根據(jù)教學(xué)規(guī)律的一般要求，充分利用多媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，必將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生智能發(fā)揮巨大作用。（一）利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生

5、觀察能力在教學(xué)過(guò)程中，大量感性認(rèn)識(shí)的積累對(duì)事物的觀察，而實(shí)地觀察或?qū)嵨镉^察都是十分有限的，必須借助電影、電視、幻燈、投影儀、錄相、電腦等現(xiàn)代媒體，將大量的事物生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，擴(kuò)大 學(xué)生視野，開(kāi)拓學(xué)生眼界，增加感性認(rèn)識(shí)。（二）利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生思維能力思維能力是人腦對(duì)事物所進(jìn)行的由表及里的本質(zhì)屬性的概括認(rèn)識(shí) 過(guò)程，包括綜合分析能力、比較鑒別能力和判斷推理能力等，思維能 力是一切能力的核心，是衡量一個(gè)人智力素質(zhì)的決定性因素。利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生思維能力，有三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是利用多 媒體直觀性特點(diǎn)，易于給學(xué)生奠定形象思維基礎(chǔ)。二是利用多媒體媒 體特有的表現(xiàn)事物特征和揭示事物本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的功

6、能，便于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。三是將多媒體過(guò)程設(shè)計(jì)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題, 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維習(xí)慣。（三）利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生想象能力想象能力是人腦對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的反映，是人們通過(guò)觀察和思 維活動(dòng)，構(gòu)成從未見(jiàn)過(guò)的新的事物形象。在培養(yǎng)學(xué)生想象能力方面， 多媒體具有其獨(dú)特的魅力。首先，多媒體可提供豐富的感性材料，這 是創(chuàng)設(shè)想象情境的基礎(chǔ)。放映投影圖片、電視或錄相片等，將大量感 性材料展示給學(xué)生，必然有助于培養(yǎng)學(xué)生再造想象能力。（四）利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生記憶能力記憶能力，是識(shí)記知識(shí)的能力。記憶能使人們擁有大量知識(shí)儲(chǔ)備， 成為智力活動(dòng)的“倉(cāng)庫(kù)”，可以給觀察能力、思維能

7、力、想象能力提 供必要的“原料”。所以，記憶能力也是智能的重要組成部分。聲像 并茂的動(dòng)態(tài)情景易于在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象， 也就有利于培養(yǎng) 學(xué)生的記憶能力。傳統(tǒng)教學(xué)很難給學(xué)生提供聲像并茂的動(dòng)態(tài)情景。 反 之，這恰好是多媒體的優(yōu)勢(shì)所在。五、具體做法：（一）備課中充分重視多媒體成分認(rèn)真?zhèn)浜枚嗝襟w課。必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求和多媒體資料的內(nèi) 容確定某節(jié)課的具體教法，首先必須對(duì)照多媒體資料內(nèi)容自己多次反 復(fù)觀看，從而了解其內(nèi)容及其系統(tǒng)性，了解學(xué)生應(yīng)注意哪些內(nèi)容應(yīng)該 強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，了解哪些地方對(duì)教學(xué)關(guān)系不大，了解該資料中缺少的 材料，以便補(bǔ)充，從而有針對(duì)性的提出問(wèn)題，最后結(jié)合教材根據(jù)多媒 體內(nèi)容擬定的觀

8、看提綱提問(wèn)，以檢查課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生從觀看中 找答案，克服電影、電視、幻燈中內(nèi)容“一晃而過(guò)”的缺陷（二）多媒體課，一定要上好要提高多媒體的使用水平，多媒體引入課堂教學(xué)，要求教師在掌握多媒體理論的基礎(chǔ)上， 必須熟悉各種媒體的特性， 有熟練的操作技能、技巧，并學(xué)會(huì)排除干擾因素， 否則可能使一堂課以失敗而告終，發(fā)揮不了作用甚至適得其反。拿捏好多媒體手段在課堂中的使用時(shí)機(jī)優(yōu)化課堂教學(xué)選用多媒體媒體要適量，忌貪大求全，僅僅利用媒體外在形式的新穎性， 盲目地追求生動(dòng)有趣而忘了教學(xué)目標(biāo)， 即使教師有高超的操作技巧，也未必能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。因此，課堂教學(xué)以選用一種或兩種主要多媒體媒體為宜。多媒體的利用方

9、法可以靈活多變，各種多媒體設(shè)備的利用要求教師要做到隨機(jī)應(yīng)變，教師要綜合運(yùn)用多種媒體。（三）積極收集、開(kāi)發(fā)、上傳、共享多媒體資源多媒體資源上傳目的地包括學(xué)校資源庫(kù)，上傳資源種類本學(xué)期可以自制也可以網(wǎng)上查找對(duì)自己本學(xué)科教學(xué)能達(dá)到突破難點(diǎn)的精品課件，要求是積件。電子教案要求不是簡(jiǎn)單的備課，要有圖片、圖 像、音頻、視頻、超級(jí)連接等等，要求體現(xiàn)電子化的特征。試題。可以是一課一練或者單元練習(xí)或者是期中、期末練習(xí)。素材。電子 教案中要有圖片、圖像等等。（四）加強(qiáng)多媒體教研活動(dòng)本學(xué)期自制精品課件，上繳學(xué)校資源庫(kù)。本學(xué)期至少上兩節(jié)多媒體示范課。積極參加多媒體論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、多媒體難題的研討等工作。（五）多

10、媒體教研培訓(xùn)積極參加學(xué)校組織的各種多媒體教研培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。繼續(xù)進(jìn)行教室里多媒體的使用培訓(xùn)。加強(qiáng)多媒體理論的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)科專用軟件的培訓(xùn)。六、教學(xué)措施：加強(qiáng)教學(xué)研究，提高多媒體儀器的利用率。每周至少備1節(jié)多媒體課，并填好記錄。積極參加多媒體課的聽(tīng)、評(píng)、講活動(dòng)，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)。應(yīng)用多媒體課件，拓寬學(xué)生的視野，加大課堂教學(xué)的密度，充分發(fā)揮多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段可以使視聽(tīng)與啟發(fā)、 講解相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)教學(xué)引出問(wèn)題、通過(guò)多媒體手段引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位； 學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體手段與教師交流、反饋信息，充分發(fā)揮其主體地

11、位。多媒體可以使學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其它問(wèn)題，得到其它結(jié)論，學(xué)生會(huì)更加積極參與教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展能力的目的。以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)與課堂教堂的整合，能夠有效地改進(jìn)課程的教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維、合作技能和解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)的運(yùn)用成為學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分， 從而便于學(xué)生掌握信息的收集、檢索、分析、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)發(fā)和利用的技能。多媒體教學(xué)手段可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程， 有效簡(jiǎn)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。七、多媒體教學(xué)日程安排：多媒體教學(xué)工作計(jì)劃多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，是對(duì)教育思想，教學(xué)手段及教學(xué)

12、方法的一場(chǎng)革命。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化、系統(tǒng)化。在上級(jí)部門(mén)的大力支持和幫助下，我校于今年署期引進(jìn)并安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。 并將在新學(xué)期使用。 為保證正常的教學(xué)秩序，提高多媒體設(shè)備的使用率、完好率特制定以下計(jì)劃。一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，出臺(tái)管理制度（見(jiàn)附表）二、搞好任課教師的培訓(xùn)工作。、課件制作的培訓(xùn)，多媒體教學(xué)中，課件的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果， 鑒于我校教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)已初步掌握的情況下， 領(lǐng)導(dǎo)小組要有計(jì)劃，有目的組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以“內(nèi)培”為主，“外引”為輔， 培訓(xùn)期滿后領(lǐng)導(dǎo)小組要組織考評(píng)。 此類培訓(xùn)每學(xué)期至少進(jìn)行1 次。、設(shè)備使用的培訓(xùn)。設(shè)備安裝完畢后， 學(xué)

13、校將組織教師進(jìn)行 “多媒體設(shè)備使用” 培訓(xùn)，達(dá)到人人會(huì)正確操作，人人能合理利用設(shè)備。三、常規(guī)要求：1 、教案教師備課除達(dá)到教務(wù)處所要求的以外， 在教案中必須充分體現(xiàn) “利用課件”“實(shí)物投影”“光碟”“磁帶”等環(huán)節(jié)，且把相應(yīng)材料存入個(gè)人檔案。、課件制作1）語(yǔ)、數(shù)、外教師每?jī)芍苤辽僦谱饕粋€(gè)課件，其他任課教師每三周致少制作一個(gè)課件。設(shè)計(jì)課件時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的文字教材“軟件化”，這樣只是書(shū)本的再現(xiàn)而沒(méi)有體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有反映出教學(xué)特征和教師風(fēng)格。2）課件制作完成后，存入磁盤(pán)，同時(shí)要存入“我的文檔”相應(yīng)的文件夾以便存檔、再利用。3）磁盤(pán)存滿要及時(shí)清盤(pán)、課堂教學(xué)課堂教學(xué)除達(dá)到教務(wù)處所要求的以外，教師還要做到：1）應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理和切換文字、圖形和圖像時(shí)，要自然過(guò)渡，不宜過(guò)分頻繁， 這樣會(huì)過(guò)分激發(fā)學(xué)生的好奇心， 影響正常的教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)。2）大屏幕投影機(jī)射到屏幕上的文字，一行字?jǐn)?shù)不要太多，一般在 20 個(gè)左右，字不能太小 （ 以后排能看清為宜 ） ，選用底色和文字顏色時(shí)，選用黑色反差大，色差大的顏色，另外，圖形、表格不宜過(guò)小和復(fù)雜。3） 所用課件要與相應(yīng)的文字教材相配套， 避免學(xué)生花大量的時(shí)間抄寫(xiě)，臨摹屏幕上的圖形。4）時(shí)刻注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生的視力。四、組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校