家園合作是教育幼兒的有效途徑

1、 家園合作是教育幼兒的有效途徑家庭和 HYPERLINK / t _blank 幼兒園是教育 HYPERLINK / t _blank 幼兒的主要場所，若能達成一致就會取得良好效果。作為教師隨受過專業(yè)訓練，并能學習新的教育理論、教育方法教育孩子，更離不開父母的合作，只有家園雙方相互商討、溝通，達成共識，才能取得有效成績。有的家長認為孩子年齡小，來 HYPERLINK / t _blank 幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作；有的認為孩子送到 HYPERLINK / t _blank 幼兒園，就是老師的事情。在生活中確實有些來也匆匆、去也匆匆的父母，為了工作、生活，顧了自己，又顧不了孩子。但其

2、實，在 HYPERLINK / t _blank 幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用的?，F(xiàn)在部分家長是這樣：孩子在幼兒園被小朋友欺負了、跌倒了、磕絆了，當然誰都心疼自己的寶貝，此時家長會倍加憐惜孩子，甚至“替孩子出氣”，可是家長想到過嗎？孩子總要長大，現(xiàn)階段是增強心理承受力的最佳時期，因此，很多時候我們父母應該讓孩子學會獨立面對，孩子不是溫室里的花朵，他們的一生誰都不能保證沒有磕絆，所以我們的孩子，將來會生活在一個更多變化、更多風險的社會，他們的未來，將要面對競爭激烈的職場、復雜的人際關系，也免不了遇上情場失意、事業(yè)困境、生意敗北那時他的心理

3、承受能力能如何？現(xiàn)在的“歷練”直接關系到他人生是否幸福，事業(yè)是否成功。從小給予孩子正確的引導，強化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子受益一生的珍貴禮物。又如：無論你多么淘氣，無論你把家里弄得多么亂，無論你給媽媽添了多少麻煩，無論媽媽多么生氣，媽媽都會永遠愛你，媽媽的懷抱永遠是你溫馨的港灣，這就是家庭中“無條件”的愛！但是，在幼兒園里有些不可以做的、不正確的事情，是不可以做的，老師會制止、規(guī)勸，老師望幼兒改正，這就是在幼兒園中教導的“有原則”，這就是家院中的不能達成共育其一。每一個“我愛你”之后的轉折，都應該提醒孩子“你這樣做會引起什么后果，你要對自己的所作所為負責，你要為自己的錯誤和過失承擔后果，你要盡可能想辦法恢復或彌補”，這就是“有原則”.至于“懲罰”的方式，并不是收回“我們給予孩子的愛”，可以換成：事先與孩子做好約定，并讓孩子承擔自己行為的后果，比如：如果你不能嚴格遵守約定，那么，下次一個東西也不買，假如孩子這次不遵守，下次也不執(zhí)行。怎樣堅持原則的問題，家長的態(tài)度溫柔，但是立場要堅定，“狠”就要狠到位，要是孩子一哭一鬧一撒潑你就妥協(xié)，在關鍵時候心