2022年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案51分?jǐn)?shù)除法

1、五 分?jǐn)?shù)除法第 1 課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法 一教材第 5556 頁內(nèi)容；1讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中 , 探究并懂得分?jǐn)?shù)除法的意義；2讓同學(xué)探究并把握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法 , 并能正確地運(yùn)算；3能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；讓同學(xué)懂得分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義之間的關(guān)系 , 把握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì) 算方法；利用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；一、情境導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)四那么運(yùn)算 , 又學(xué)習(xí)了小數(shù)四那么運(yùn)算及分?jǐn)?shù)加、減法和乘法運(yùn)算 , 那么分?jǐn)?shù)除法又該如何運(yùn)算呢？現(xiàn)在我們就一起來探究分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算 方法；二、探究新知 1分?jǐn)?shù)除法的意義；讓同學(xué)把一張紙平均分成兩份 , 應(yīng)當(dāng)如何折？同學(xué)們動(dòng)手操

2、作；師：你們能把一張紙的4平均分成 2 份 , 每份是這張紙的幾分之幾？7同學(xué)小組內(nèi)溝通 , 全班匯報(bào) , 同學(xué)展現(xiàn)各自的操作結(jié)果；老師引導(dǎo)同學(xué)說一說：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義有什么聯(lián)系？1 / 5 同學(xué)通過爭(zhēng)論溝通得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同 , 就是兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù) , 求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算；2分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算；師出示課件教材第 55 頁問題一；同學(xué)讀懂題意 , 如何列式解答；師引導(dǎo)同學(xué)通過折一折 , 畫一畫 , 并匯報(bào)；4 1 1 2生 1： 7 里面有 4 個(gè) 7 , 平均分成 2 份 , 每份是 2 個(gè) 7 是 7；生 2：把 7 4 平均分成 2 份 , 就

3、是把 4 份平均分成 2 份 , 每份是 7 2 ；所以列式為：4 24722 7；7生 3：把一張紙的 7 4 平均分成 2 份 , 就是求 7 4 的 2 1 是多少 , 所以可以用乘法進(jìn)行計(jì)算 , 列式為： 7 4 2 7 4 1 14 4 7 2 ；師：同學(xué)們說得都對(duì) , 下面我們來利用畫圖的方法來探究分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算；課件出示教材第 55 頁問題二；2 / 5 把一張紙的 7 4 平均分成 3 份 , 每份是這張紙的幾分之幾？讓同學(xué)分一分、涂一涂 , 再與同伴溝通；同學(xué)在小組內(nèi)動(dòng)手操作 , 老師巡察指導(dǎo)學(xué)困生；引導(dǎo)同學(xué)把一張紙按要求分一分 , 畫出 7 4 的 3 1 ；同學(xué)畫一畫后展

4、現(xiàn)分一分的結(jié)果：同學(xué)匯報(bào)：生 1：用分子除以整數(shù)的方法分不了 接除以分母； , 由于 4 3 得不到整數(shù) , 所以不能用分子直4 生 2：把 7平均分成 3 份 , 每份就相當(dāng)于求41 的 34 , 列式為 74 3 714 27； , 分73師歸納小結(jié)：運(yùn)算分?jǐn)?shù)除法時(shí) , 將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算更加簡(jiǎn)便；也就是說數(shù)除以整數(shù)可以看作是求這個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之一是多少；3分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法那么；師課件出示教材第 55 頁問題三；同學(xué)嘗試運(yùn)算 , 老師巡察指導(dǎo)；指名同學(xué)上臺(tái)寫出運(yùn)算過程；師：依據(jù)前面的探究和運(yùn)算 , 請(qǐng)同學(xué)們說說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法；3 / 5 同學(xué)小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通；師生共同歸納總結(jié) ,

5、分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不為零的整數(shù) , 相當(dāng)于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)；老師強(qiáng)調(diào)：整數(shù)不能為零；運(yùn)算的結(jié)果必需化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；三、穩(wěn)固練習(xí) 1完成教材第 56 頁“ 練一練第 1 題；同學(xué)依據(jù)題意 , 先畫一畫 , 涂一涂 , 再列算式；同學(xué)展現(xiàn)結(jié)果 , 并說說你是怎樣想的；老師著重說明：4 的一半實(shí)際上就是求 54 的 2 1 是多少？2完成教材第 56 頁“ 練一練第 2 題；同學(xué)獨(dú)立填寫 , 老師指導(dǎo)；指名同學(xué)匯報(bào)填寫情形 , 集體訂正；3完成教材第 56 頁“ 練一練第 3 題；師引導(dǎo)同學(xué)說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和運(yùn)算方法 指名同學(xué)匯報(bào) , 集體訂正；四、課堂小結(jié) , 再獨(dú)立運(yùn)算；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你學(xué)到了哪些學(xué)問？有什么收成