2022年五年級語文下冊紅樓春趣示范教案 2

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 紅樓春趣教學方案教材解析紅樓夢中賈寶玉、林黛玉的故事,在我國廣為流傳；黛玉很小的時候,母親去世,父親把它送到榮國府,與外祖母賈母一起生活；寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的珍寶孫子；課文表達的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事；紅樓春趣是部編人教版五年級下冊其次單元的一篇略讀課文；課文節(jié)選自曹雪芹的紅樓夢第七十回；曹雪芹用變化多端的手法, 塑造了生動的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象；大致讀懂課文就可以了；教學目標教學本篇課文, 要求同學能1. 學會課文中的“ 恰、屜” 等 9 個生字,讀準課文

2、中難讀的字詞,正確、流利地朗讀課 文；2. 有感情地朗讀課文,品讀重點語句,通過閱讀、想象等策略,大致讀懂課文,感受課 文中的人物形象,學習人物描寫的方法；3. 激發(fā)同學對大自然、對美好生活的憧憬；4. 品嘗本文語言,初步學習鑒賞小說的技巧,激發(fā)閱讀紅樓夢的愛好；教學重點讓同學在自讀自悟的基礎(chǔ)上,大致讀懂課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,然后組織同學溝通,分析鑒賞小說中人物形象；教學難點 抓住文中細節(jié)描寫,品嘗文章精確生動的語言；課前預備 1. 多媒體課件；2. 同學預備：查找字典、資料自學課文, 懂得難懂的字詞并做出注釋,標注出不懂得的字詞；課時支配 1 課時 教學過程 一、新課導入紅樓夢中賈寶

3、玉、林黛玉的故事,在我國廣為流傳；黛玉很小的時候,母親去世,- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 父親把它送到榮國府,與外祖母賈母一起生活；寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的珍寶孫子； 課文表達的就是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事；本文選自清代曹雪芹的紅 樓夢第七十回,題目為后人所加；二、初讀課文 1. 介紹作者；曹雪芹 1715 1764 ,名霑（ zhn）,字夢阮,號雪芹,是我國宏大的現(xiàn)實主義作家；他早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、畫和伴侶

4、救濟為生,飽嘗世態(tài)炎涼；富貴風流的生活； 后家道衰落, 靠賣字這種天壤之別的生活變化,促使曹雪芹深刻地摸索自己的經(jīng)受,對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿,這就為創(chuàng)作紅樓夢打下了良好的基礎(chǔ)；2. 介紹紅樓夢 ；紅樓夢又稱石頭記 風月寶鑒金陵十二釵等,中國古代四大名著之一,章回體長篇小說, 成書于 1784 年；作者是清代曹雪芹；后四十回一般認為為高鶚所續(xù)；以賈、王、史、薛四大家族背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事；今日我們要學的這篇課文選自紅樓夢第七十回；3. 介紹主要人物；林黛玉林黛玉是紅樓夢的主角之一,金陵十二釵之一, 西方靈河岸絳珠仙草轉(zhuǎn)世,母親賈敏是

5、賈母的女兒；林黛玉容貌清麗,兼有詩才,是古代文學作品中極富靈氣的經(jīng)典女性形象；外祖母疼愛黛玉,10 歲接到身邊撫養(yǎng)訓練,寢食起居,一如嫡孫賈寶玉；賈元春省親后,林黛玉入住瀟湘館,在大觀園詩社里別名瀟湘妃子,作詩直抒性靈；林黛玉與賈寶玉青梅竹馬,與薛寶釵在太虛幻境才女榜上并列第一；據(jù)高鶚續(xù)本的 紅樓夢中所言,林黛玉最終于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝；賈寶玉賈寶玉是紅樓夢中的男主角；前世真身為赤霞宮神瑛侍者,榮國府賈政與王夫人所生的次子；因銜通靈寶玉而誕,故名賈寶玉,賈府通稱寶二爺；賈寶玉自幼深受賈母疼愛,游于溫順富貴鄉(xiāng),專愛作養(yǎng)脂粉, 靠近家里姐妹和丫鬟；但好景不長,他所觀賞的女子們死的死,散

6、的散；自身又在家族支配下糊里糊涂與薛寶釵結(jié)婚,致使林黛玉淚盡而逝；再經(jīng)抄家之痛；據(jù)高鶚續(xù)本,最終,他以高魁貴子重振家業(yè)后,跟隨一僧一道出走,回到青埂峰；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 薛寶釵 薛寶釵,古典名著紅樓夢中的女主角之一,金陵十二釵之一,賈寶玉的姨表姐、妻 子；她容貌豐美,舉止嫻雅,恪守婦德,是封建女性中典范的“ 冷美人”；父親早亡,有一 兄薛蟠；寶釵進京后與母親薛姨媽、哥哥薛蟠寄住于賈府；她掛有一把金鎖, 寓意金玉良緣；賈寶玉與薛寶釵成親,

7、但婚后一二年寶玉即出家,回到 紅樓夢八十回后失傳,據(jù)高鶚續(xù)本,青埂峰；薛寶釵只好獨守空閨,抱恨終身；4. 自由朗讀課文,要求如下：（1）自由讀文,借助字典詞典等工具書,讀準字音,讀通句子,把課文讀通讀順,有 不懂的問題可以提出來；（2）自同學字新詞 用自己喜愛的符號劃誕生字新詞,借助拼音讀準字音,聯(lián)系上下文或查字典懂得詞義；（3）遇到自己喜愛的語句和難讀的句子,多讀幾遍；（4）課文中顯現(xiàn)了哪些主要人物？用自己喜愛的符號標記出來；5. 檢測字詞預習情形；（1）出示字詞,指名認讀；老師訂正字音,同學識記生字和詞語；恰似窗屜子嫣紅忌諱晦氣高墩籰子寶釵敞地晴雯襲姑娘豁喇喇（2）重點詞語說明；三、整體感

8、知 快速閱讀課文,在閱讀中明白故事內(nèi)容,感受人物形象；本文記敘了一件什么事？試著給文章分層；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 氣；第一部分 （第 1 自然段） 主要表達看到了掛在樹上的風箏,黛玉等人打算拿出風箏放晦其次部分（ 25 自然段）主要表達了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡快場景；四、課文研讀 1. 閱讀第一部分,說一說,大觀園眾人為何要放風箏？一語未了, 只聽窗外竹子上一聲響,恰似窗屜子倒了一般,眾人嚇了一跳；丫鬟們出去瞧時,簾外丫頭子們回道

9、：“ 一個大蝴蝶風箏,掛在竹梢上了；” 眾丫鬟笑道： “ 好一個齊整風箏,不知是誰家的,斷了線,咱們拿下他來；（1）“ 丫鬟們出去瞧時,簾外丫鬟嚷道: 一個大蝴蝶風箏掛在竹梢上了； ” 丫鬟的話在文中起什么作用？借用人物語言引出風箏,很自然地引出了下面的故事；寶玉等聽了,也都出來看時,寶玉笑道：“ 我認得這風箏,這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的； 拿下來給他送過去罷； ” 紫鵑笑道：“ 莫非天下沒有一樣的風箏,單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管,我且拿起來；”（2）從紫鵑的話中你又讀懂了什么？紫鵑想把風箏據(jù)為己有；寶玉對待丫鬟們態(tài)度很和氣,沒有什么貴公子架子,所以紫鵑才會如此和寶玉說話；（

10、指導朗讀,依據(jù)自己的懂得讀好人物語氣；）探春笑道 : “ 紫鵑也太小器；你們一般有的,這會子拾人走了的,也不嫌個忌諱？” 黛玉笑道：“ 可是呢；把咱們的拿出來,咱們也放放晦氣；”（1）從探春的話中你明白到什么？古代放風箏放晦氣是一種風俗,大觀園的諸人也借此一起玩耍,所以開頭放風箏；2. 同學自由讀 2 5 段,說說自己從放風箏的過程中明白到什么？感受到什么？（可以把自己明白到的和感受到的標一標、寫一寫；）丫頭們聽見放風箏,巴不得一聲兒,七手八腳,都忙著拿出來：也有美人兒的,也有沙雁兒的；丫頭們搬高墩,捆剪子股兒,一面撥起籰子來；從對人物的動作描寫中感受到眾人雖然忙亂,但都很歡快；寶琴笑道 :

11、“ 你這個不大好看,不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好；” 寶釵回頭向翠墨笑道：“ 你去把你們的拿來也放放；”寶玉又興頭起來,也打發(fā)個小丫頭子家去,說 : “ 把昨日賴大娘送的那個大魚取來；”（指名朗讀； ）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 7 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 細致的對話描寫和神態(tài)描寫中顯露出和諧、歡快的氣氛, 也讓人感受到眾人盎然的興致；小丫頭子去了半天,空手回來,笑道：“ 晴雯姑娘昨兒放走了； ” 寶玉道：“ 我仍沒放一遭兒呢；” 探春笑道：“ 橫豎是給你放晦氣罷了；同了

12、幾個人,扛了一個美人并籰子來,回說：” 寶玉道：“ 再把大螃蟹拿來罷； ” 丫頭去了,“ 襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了,這一個是林大娘才送來的,放這一個罷； ” 寶玉細看了一回, 只見這美人做的非常精致,心中喜悅,便叫：“ 放起來；”從人物的語言描寫中感受探春的善解人意,寶玉的興致高漲；此時探春的也取了來了,丫頭們在那山坡上已放了起來；寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來,寶釵也放起個一連七個大雁來,獨有寶玉的美人兒, 從寶玉的動作和神態(tài)描寫中,感受到眾人都興奮地把風箏放了起來,唯獨寶玉的風箏放不起來,怕被人嘲笑而焦急的心情；從寶玉的語言中又讓人感受到一個率真的公子形象；一時風緊,眾丫鬟都用絹子墊著手

13、放；黛玉見風力緊了,過去將籰子一松,只聽“ 豁喇喇” 一陣響,登時線盡,風箏隨風去了；黛玉因讓眾人來放；眾人都說：“ 林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷；”從黛玉的動作描寫中明白到黛玉的嬌弱,的祝愿；從眾人的語言和動作描寫中感受到人們對黛玉那風箏都飄飄飖飖隨風而去；一時只有雞蛋大, 一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒就不見了；（指名朗讀； ）“ 飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個詞語換成“ 別的近義詞好不好？飄飄飖飖” 在文中指風箏在風中隨風飄動；它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄悠悠、搖搖蕩蕩、搖搖動晃、飄飄忽忽、飄漂浮蕩等；“ 飄飄飖飖” 寫出了風箏在天空中飄飛的姿勢美,換成 其他

14、詞語不能表達出這樣的意思；（板書：姿勢：飄飄飖飖）“ 雞蛋” “ 黑星兒” 描寫了什么？風箏為什么由“ 雞蛋” 變成了“ 黑星兒” ？“ 雞蛋” “ 黑星兒” 描寫了越飛越高、越飛越遠的風箏的外形；由于風箏越飛越高、越 飛越遠,看到的外形很快發(fā)生了變化變小、變模糊；這段話中描寫時間變化的詞語有哪些？從這些表示時間變化的詞語中你明白到了什 么？“ 一時” “ 展眼” 、“ 再展眼” ；風箏隨風飛去后很快消逝；談談自己對句子的體會；風箏被絞斷了線,隨風而去,越飛越高；開頭,他們看到的風箏只有雞蛋大??；后來,- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 7 頁精品word學習

15、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 風箏快速飛去, 人們只能看到一個小黑點；最終,風箏在天空中消逝；這個句子寫出了風箏在天空中快速飛去直到消逝的過程,抓住了風箏的姿勢和外形,寫得非常生動詳細,表達了賈寶玉等放風箏時反常輕盈的心情；（9）眾人仰面說道： “ 好玩,好玩！ ”這段描寫把放風箏這一場景的描寫把故事推向高潮；風箏給眾人帶來的無比的歡快；五、摸索探究從對眾人的語言、 動作中感受到放你最喜愛文中的那個人物？找出最能表達喜愛的人物形象的句子,讀一讀, 讀出他的出風采來；（1）寶玉細看了一回,只見這美人做的非常精致,心中喜悅,便叫：“ 放起來；

16、”（讀一讀,感受賈寶玉的率直純真；）他便恨的摔在地下,指著風箏說道 : “ 如不是個美人兒,我一頓腳跺個稀爛！”（讀一讀,感受賈寶玉借助風箏表達的自己關(guān)愛女性的品質(zhì)；）（2）黛玉笑道 : “ 可是呢；把咱們的拿出來,咱們也放放晦氣；”（讀一讀,感受林黛玉的多愁善感；）黛玉見風力緊了 “ 林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷；”（讀一讀,感受林黛玉的嬌弱；）（3）丫頭們聽見放風箏,巴不得一聲兒,七手八腳,都忙著拿出來：也有美人兒的,也有沙雁兒的；丫頭們搬高墩,捆剪子股兒,一面撥起籰子來；（讀一讀,從小丫頭們的心理活動描寫“ 巴不得” 和動作描寫“ 手忙腳亂” 中感受她們 的歡快和活潑； ）眾人皆仰面說道 : “ 好玩,好玩； ”（讀一讀,感受眾人喜愛美好事物的心情；）（指導朗讀：在朗讀中明白放風箏的過程,感受人物的心情,者描寫人物的方法） ；六、課堂小結(jié) 1. 課堂小結(jié)： 通過閱讀我們明白了文章中賈寶玉和眾姐妹、明白人物的特點,感悟作丫