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1、五年級上冊 高斯智斷瓶中線 教學設計 02五年級上冊 [ 高斯智斷瓶中線 ] 教學設計 02課題：高斯智斷瓶中線主備人：王元瓊授課人：審核人：李小霞名： 教材：西師版五年級上 1、學習并把握生字新詞,懂得詞語的意思,體會其表達成效； 2、懂得課文內(nèi)容,感受高斯的聰慧才智；懂得課文內(nèi)容,感受高斯的聰慧才智； 1、我會讀課文,能依據(jù)文中所寫的內(nèi)容懂得題目的意思： “ 智” 的意思 2、我能用自己喜愛的方式讀通課文,會認會寫5 個生字；聰慧才智 3、聯(lián)系上下文和自己的積存,推測以下詞語的意思,并體會其表達成效；一枚困境恭尊敬敬烈日炎炎聚焦沁出 風馬牛不相及 4、我會從朗讀課文

2、中,知道了課文寫了一件什么事；二、問題溝通： 1、小組內(nèi)組員分別回答 1、3、4、題,組員共同爭論； 2、組員在小組內(nèi)提出不懂的問題,組內(nèi)爭論,組內(nèi)不能解決的等待班上爭論；三、呈現(xiàn)提升： 1、全部共同爭論各組不能解決的問題； 2、呈現(xiàn)自主學習的第 1 題 . ； 3、呈現(xiàn)自主學習的第 2 題； 4、呈現(xiàn)自主學習的第 3 題； 5、呈現(xiàn)自主學習的第 4 題； 6、你學完本課后最大的收成是什么,積極呈現(xiàn)；四、鞏固練習：有感情地朗讀詩,能聽寫本課的生字新詞；組長評判：課題：高斯智斷瓶中線主備人：王元瓊授課人：審核人：李小霞名： 教材：西師版五年級上 1、體會細節(jié)描寫在文中的作用,學習側(cè)面描寫部分為后文做鋪墊的表達方法； 2 正確流利有感情的朗讀課文；學習側(cè)面描寫部分為后文做鋪墊的表達方法；三、呈現(xiàn)提升： 1、全部共同爭論各組不能解決的問題； 2、呈現(xiàn)自主學習的第 1 題 . ； 3、呈現(xiàn)自主學習的第 2 題； 4、呈現(xiàn)自主學習的第 3 題； 5、呈現(xiàn)自主學習的第 4 題； 6、呈現(xiàn)自主學習的第 5 題 . 7、你學完本課后你最想說什么,積極呈現(xiàn)；四、鞏

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