2022年于永正課堂教學(xué)水上飛機(jī)教案

1、于永正課堂教學(xué)水上飛機(jī)教案于永正課堂教學(xué)水上飛機(jī)教案 文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于于永正課堂教學(xué)實(shí)錄水上飛機(jī) _教案 _案例 _課堂實(shí)錄 _教學(xué)反思 _課文,歡送您來(lái)閱讀并提出寶貴看法！第一課時(shí)師：今日學(xué)一篇課文,看老師寫 生：齊讀板書課題：水上飛機(jī)師：誰(shuí)能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說(shuō)一說(shuō),也就是 把它的特點(diǎn)讀出來(lái)？生：指名讀 師：怎么讀把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)不同的地方讀出來(lái)？生：指名讀兩位 ,齊讀 師：讀書有意思嗎？留意力集中；這篇課文你讀了幾遍？生：讀了兩遍 師：都讀了；問(wèn)一下,在你第一次讀到這個(gè)題目時(shí),你是怎 么想的？生：水上怎么可能有飛機(jī)呢？生：哎,飛機(jī)為什么到水上去呢？師：會(huì)說(shuō)

2、“ 哎！讀了題目后,答案找到了嗎？會(huì)讀生字的 舉手, 都熟悉的舉手, 既然都熟悉, 我檢查一下, 先寫一個(gè),看好 板書：芒 生：指名讀,齊讀；第 2 頁(yè)師：寫兩個(gè),留意看,板書：貨、資 生：指名讀,師：大聲讀,讀的再自信點(diǎn)！生：齊讀,指名讀 師：笑瞇瞇的讀,仍可以組什么詞？生：小組組詞讀“ 資料 資源師：書上怎么說(shuō)？生：物資 師：一會(huì)兒工夫認(rèn)了三個(gè)字,這個(gè)字最難認(rèn),板書：汲拿不 準(zhǔn)的看書,拿準(zhǔn)的把手舉起來(lái)；生：齊讀：汲 師：誰(shuí)和你過(guò)不去,你就叫誰(shuí)起來(lái)讀；生指名：?jiǎn)痰?師握手 生指名讀,齊讀；師：板書：水 生：汲水 師：什么叫汲水？把井里的水打上來(lái),這里指把海里的水吸 上來(lái)；師指讀,生齊讀生字；

3、師：讀課文有個(gè)要求,眼到、心到、口到,通過(guò)朗讀把你心 里的想法讀出來(lái)；讀書要慢一點(diǎn)；第 3 頁(yè)生自由讀；師：誰(shuí)愿站起來(lái)讀第一自然段？敢讀嗎？那為什么不舉手 呢？生：敢！指名讀；師：訂正：小海鷗,再來(lái),白色船體的兩邊 生重讀 師：一起讀,生齊訂正讀；生連續(xù)讀,重新讀 師：其次遍比第一遍好,再讀第三遍；一遍比一遍好！齊讀 生接著往下讀；師：讀書要眼到、心到、口到,讀書要想,想它的意思,看 誰(shuí)能把第一段的意思讀出來(lái)？生自讀；師：請(qǐng)你來(lái)讀,一看你的表情就知道你讀的好；生：指名讀 師：聽(tīng),他這一讀老師就好象看到了無(wú)邊無(wú)際的大海；一起 讀,看誰(shuí)能讓于老師看到大海；生齊讀 師：完整詞語(yǔ)板書：茫茫、大 師：聽(tīng)

4、他讀“ 古怪生指名讀 師：古怪在哪里,古怪在大 上第 4 頁(yè)生齊讀 師：所以讀書要眼到, 心到,口到；誰(shuí)能把想的意思讀出來(lái)？生自讀 師：我發(fā)覺(jué)你們的表情不錯(cuò),聲音好象不行 生：指名讀 師：有意思,到前面來(lái),攝影師給鏡頭 生再讀師：好不好, 心里想的和嘴里說(shuō)的一樣；要用氣讀；師范讀；感謝！掌聲；生自讀,看誰(shuí)超過(guò)于老師；掌聲； 聲音不要高,師：好,真帶勁；不要急于舉手,要靜下心來(lái)摸索,該讀的 讀,該想的想；下來(lái)要想小海鷗什么心情？怎么想的？請(qǐng)小 伴侶做到眼到、心到、口到；生自讀；師：誰(shuí)站起來(lái)讀,響一點(diǎn)；生：指名讀 師：讀的特別正確,也比擬流利,但是我剛剛說(shuō)了,要體會(huì) 它的心情；你看,對(duì)小海鷗在說(shuō)呢

5、：不要擔(dān)憂,不要焦急；再讀,看誰(shuí)能把它的心情讀出來(lái)；生：指名讀 師：板書：哎不知道你想沒(méi)想,小海鷗和水上飛機(jī)近不近？第 5 頁(yè)距離怎樣？生：很近師：上來(lái),是這樣嗎？“ 哎 你很有士氣；生搖頭 師：既然你們知道了,再讀 生齊讀 分角色讀；不是得嚇?biāo)溃康抢蠋煱l(fā)覺(jué)師指導(dǎo)：你看他聽(tīng)不見(jiàn),要讀出他的特點(diǎn) 聽(tīng)清晰沒(méi)有,一 起讀 飛機(jī),你怎么掉到海里去了,哪個(gè)詞要讓他留意？生指名讀 師：聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,“ 不,我是降落在這里的！板書：降落 師：誰(shuí)情愿和老師來(lái)讀？聲音多好?。熒纸巧x；師：聽(tīng)清晰沒(méi)有？自己讀 生自讀 師：我想問(wèn)小伴侶,想了沒(méi)有？讀書要專心想；水上飛機(jī)接 著說(shuō),誰(shuí)來(lái)讀？生指名讀 師指導(dǎo)：輸送再讀

6、 生連續(xù)讀 師：誰(shuí)來(lái)讀這段話？這段話是說(shuō)飛機(jī)用處的第 6 頁(yè)生：指名讀 師：掉了一個(gè)字,真惋惜,再讀 生齊讀師：站起來(lái), 我發(fā)覺(jué)他表情特別驕傲；有些緊急；生：指名讀,再指名讀站起來(lái)和做的讀不樣,師：不錯(cuò),多驕傲呀！讀了這段話,你知道飛機(jī)的名字嗎？能夠撲滅水上大火的是什么機(jī)？能夠 是什么機(jī)？誰(shuí)來(lái) 讀他的話,想想他是什么心情 生自讀 師：再讀一遍,我看誰(shuí)讀的好；生自讀 師引讀,兩生跟讀 師：表情好,但是要來(lái)不及了,要緊急,急一點(diǎn)；指名讀 師：誰(shuí)仍讀的比他仍急？指名讀三位師：掌聲勉勵(lì),到目前為止,他讀的最好,誰(shuí)仍讀？指名讀；師：讀對(duì)話的時(shí)候,要想想說(shuō)話人的心情；說(shuō)完以后,水上 飛機(jī)就離開(kāi)了,慢慢遠(yuǎn)去

7、；小伴侶,想不想去那個(gè)？下課第 7 頁(yè)其次課時(shí) 師：你知道水上飛機(jī)有哪些作用？我喜愛(ài)摸索,一句話說(shuō)完；第一句話怎么說(shuō)？生：水上飛機(jī)作用很大 師：改一個(gè)字 生：水上飛機(jī)的作用許多；生：有的可以救援；有的可以幫忙海上船只輸送物資；師：他會(huì)說(shuō)話, 第一次說(shuō)很大, 其次次說(shuō)許多, 多比大精確,會(huì)說(shuō)話；誰(shuí)能念一念,聽(tīng)說(shuō)你們對(duì)水上飛機(jī)明白,誰(shuí)能告知 我,水上飛機(jī)的作用？生：有的能 有的能 仍有的能 師：你們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你都知道哪些水上飛機(jī)？他的 兄弟許多 生：水上飛機(jī)的兄弟許多,有戰(zhàn)役機(jī),有滅火機(jī),仍有 師：收成很大,大家看第三題；出示詞語(yǔ)：讀一讀,并用帶 點(diǎn)的詞語(yǔ)造句；救援輸送物資慢慢的 師：有兩

8、個(gè)詞要我們?cè)炀洌郝恼l(shuí)能用它來(lái)造句呢？想好 了再舉手；師板畫：小草 師：春天來(lái)了, 彩色粉筆找不到,在你們想象中是綠色 的；春天來(lái)了,怎么樣？第 8 頁(yè)用“ 慢慢的指名說(shuō)；生：春天到了,小草慢慢的長(zhǎng)出來(lái)了；師：不一樣的說(shuō) 生：秋天到了,小草慢慢的枯萎了；師：哇,季節(jié)變化這么厲害！春天的腳步慢慢的 生跟說(shuō) 師板畫：地平線,山 師：在你的想象中,這是什么？生：初升的太陽(yáng)；落日 師：哇塞！有沒(méi)有別的東西嗎？生：月亮 師：既然這樣,用上你的想象,用上慢慢的,說(shuō)一句話；生：早上,太陽(yáng)慢慢的升起來(lái)了 生：晚上,月亮慢慢的從山坡上升了起來(lái)；師：這個(gè)小伴侶叫小明,他一年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái),學(xué)習(xí)成果不好,現(xiàn) 在三年級(jí)了,

9、成果好了；誰(shuí)能用上慢慢的；想好再答復(fù)；生：小明自從轉(zhuǎn)到我們育才學(xué)校來(lái),成果慢慢的提高了；師：誰(shuí)能自己用慢慢的說(shuō)一句話；生溝通兩位師：指投影詞語(yǔ),這個(gè)詞最難了：到底 生找讀課文中帶到底的句子；師：到底在這兒可以換什么？第 9 頁(yè)生：想問(wèn)個(gè)明白 師：會(huì)動(dòng)腦筋,到底在這就是想問(wèn)個(gè)結(jié)果；師板書：?jiǎn)杺€(gè)到底 師：在你們的生活中,有沒(méi)有想問(wèn)個(gè)明白,想問(wèn)個(gè)到底的事 情？生：今日,我的數(shù)學(xué)題寫錯(cuò)了 師：一道,不是全部的數(shù)學(xué)題；,我想到老師那兒?jiǎn)杺€(gè)到底 生：猿猴到底是 師：到現(xiàn)在為止說(shuō)的最好；生活中有沒(méi)有看個(gè)到底？生：爸爸給我買幾只小雞,我想看個(gè)到底；生：爸爸把一本書藏在衣柜里,我想看個(gè)到底；師：想想怎么改？到底是怎么回事呢？師：看到了這個(gè)字就要說(shuō)了,板書：探 生：這個(gè)山洞里到底住著誰(shuí),我想探個(gè)到底；生：聽(tīng)說(shuō)常州有個(gè)恐龍園；科學(xué)家的這些東西怎么制造出來(lái) 的,我想探個(gè)到底；師：課件出示：每年春天,到底有多少人來(lái)到揚(yáng)州旅行,我 也說(shuō)不清；表示疑問(wèn),誰(shuí)能依據(jù)表示疑問(wèn)的“ 到底,來(lái)說(shuō) 句子？要想好,靜心想；你看,他坐下去想一想,又說(shuō)了；生：宇宙上到底有多少顆星星,誰(shuí)也說(shuō)不清；師：不要“ 啊師：出個(gè)難題,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)外星人嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍嗎？以外第 10 頁(yè)星人為話題, 或者以恐龍為話題,用上兩個(gè)“ 到底,想好,自己練一練；生