2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6單元測(cè)試題附答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一、漢字識(shí)辨寫(xiě)；（共五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 6 單元測(cè)試題 3 19 分）1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)）；（5 分） j n y nzhqi n z zhzhncho yun qu n jin s f n r n pbi c xi n b o 2、一錘定音（用“ ” 挑選正確的讀音）；（4 分）（害羞（ di n tin ）打 蔫（ ni n y n ）龜裂（ j n u）紛亂（ h n hn ）版角落（ jin ji ）湊足（ z u cu ）耽擱（ d n dn ）顫抖（ zh n ch n ）3、火眼金睛（辨字組詞）；（4 分）衫（）樓（）掘（）（摟（）倔（）杉（

2、）板）4、揣摩字義,挑選正確義項(xiàng)（填序號(hào)）；（3 分）5 設(shè)計(jì)害人 6 凹進(jìn)陷： 1 缺點(diǎn) 2 攻占 3 為捉野獸挖的坑4 墜入、陷落、沉下（1）母親立刻又陷入了忙碌；（）（2）你這樣誣陷別人,良心何安？；（）（）（3）敵人掉進(jìn)了我們實(shí)現(xiàn)為他們預(yù)備好的陷阱里；（4）他瘦得很,兩只眼窩深深的陷了進(jìn)去；（）（ 5）我們不應(yīng)當(dāng)嘲笑有生理缺陷的人；（）（6）國(guó)土淪陷,茍且偷生活著有何意義？5、字謎猜猜看（挑選謎底填在括號(hào)里）；（倚（）（妙）九個(gè)小子3 分）碌慎昔怔（）手心手背都是肉（）三星期倆千金學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（）毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意（）紅樓夢(mèng)（）身長(zhǎng)三頭六臂二、詞語(yǔ)積學(xué)用；（共15

3、 分）4 分）迫不（）1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并說(shuō)明所填的字義；（震耳（）聾：待：（）如既往：（）勝于無(wú)： 2 、在句中用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)；（2 分）（1）六一節(jié)那天,校內(nèi)里布滿了 日氣氛；,處處布滿著歡快的節(jié)（2）老人來(lái)因剛剛痛失愛(ài)子而顯出一副的樣子；的景（3）往日繁華的城市成了一片廢墟,處處是一片象；（ 4）由于預(yù)備充分,所以對(duì)這次考試他 3、選詞填空；（3 分）,成竹在胸；頌揚(yáng)頌揚(yáng)稱贊（1）我要寫(xiě)一首美麗的小詩(shī),來(lái)（）我們宏大的祖國(guó)；（ 2）他做的雜技表演,引來(lái)觀眾的一陣陣（）；）；）就不堪設(shè)（ 3）他常常做好事,所以也常常得到老師和同學(xué)的（結(jié)果成果后果（ 1）你假如熟悉不到自己錯(cuò)誤,始終執(zhí)

4、迷不悟下去的話,（想了；（ 2）經(jīng)過(guò)多年的辛勤勞動(dòng),這項(xiàng)科學(xué)爭(zhēng)論最終有了喜人的（）；（ 3）他說(shuō)好今日下午去你家的,（）由于暫時(shí)有事給耽擱了；4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；（2 分）（1）（）父親平常工作繁忙,（）他仍是來(lái)參與我們的爭(zhēng)論會(huì)了；（2）（）我是一名同學(xué),（）我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好；（3）（）他已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤了,我們（）暫且原諒他這一回吧；（ 4）她那么可憐,你（）不想法幫忙,（）有意刁難,不是雪上加霜嗎？5、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞,比一比,看誰(shuí)寫(xiě)出的最多；（4 分）（1）忐忑不安學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（ 2）雪上加 霜三、句子萬(wàn)花筒；（12 分）（）1、補(bǔ)

5、充語(yǔ)句,并在括號(hào)里寫(xiě)出作者或出處；（2 分）（1）愛(ài)親者,不敢惡于人；_；（2）_ ,非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)；（）2、指出下面各句所用的修辭方法；（3 分）（1）看病仍用學(xué)嗎？你給我看看不就了？（）（2）祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的方；（）（3）詩(shī)只有十行,可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)；（）（4）母親說(shuō)完,馬上又坐下去,馬上又彎曲了背,馬上又將頭伏在縫紉機(jī)板上了,馬上又陷 入了忙 碌 （）（5）柳樹(shù)把湖水當(dāng)鏡子照,揚(yáng)揚(yáng)滿意地觀賞自己的美麗的姿態(tài)；（）（6）兄弟敦和諧,兄弟篤誠(chéng) 信；（）3、句子加工廠；（5 分）（1）整個(gè)下午我都懷著一種驕傲感等待父親回來(lái)；（改換語(yǔ)序） _ （2）那天母親數(shù)落了我一頓；（改成“

6、 被” 字句） _ （3）她摟住了我,頌揚(yáng)個(gè)不停；（改成比如句） _ （4）這雨下得也太大了；（改成夸張句） _ （5）兒子花了整整三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間最終完成了看病的歷程；（修改病句） _ 4、依據(jù)“ 驕傲” 一詞的不同感情顏色寫(xiě)句子；（2 分）褒義： _ 貶義： _ 四、課文梳理間；（10 分）2、指出下面各句所采納的描寫(xiě)方法；（填序號(hào)）（3 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 A、語(yǔ)言描寫(xiě) B 、神態(tài)描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、肖像描寫(xiě) E 、心理描寫(xiě) F 、環(huán)境描寫(xiě)（1）一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)埃得很近；（）（2）我想我肯定是世界上最狠心的母親 （）（）（3）褐色的口罩上方

7、, 一對(duì)眼神疲乏的眼睛驚訝的望著我；（4）那個(gè)往日布滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的美麗的三層樓,已變成一片廢墟；（5）母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用皸裂的手指數(shù)著；（）（6）我挺興奮他愛(ài)看書(shū)的！（）3、聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,寫(xiě)出你對(duì)下面各句的懂得；（2 分）（1）我從心底里知道,“ 出色極了也好” ,“ 糟糕透了” 也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同 的動(dòng)身點(diǎn) 那就是愛(ài)； _ （2）我知道應(yīng)當(dāng)不斷的磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己； _ 五、懂得與感悟；（21 分）（一）（ 11 分）人們搖頭嘆息地走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親由于失去孩子過(guò)于哀思,而精神失常了；然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“ 兒子在等著我！”

8、他挖了 8 小時(shí)、 12 小時(shí)、 24 小時(shí)、 36 小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都是血跡；挖到第 你嗎？”38 小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“ 爸爸,是是兒子的聲音！1 父親大喊：“ 阿曼達(dá)！我的兒子！”2 “ 爸爸,真的是你嗎？”“ 是我,是爸爸！我的兒子；”1、從“ 他挖了8 小時(shí)、 12 小時(shí)、 24 小時(shí)、 36 小時(shí)” 這個(gè)句子中你感受到了什么？（1 分）_ 2、用“ ” 畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)課文對(duì)父親的外貌描有什么作用？（2 分）_ 3、畫(huà)“ ” 的句子,1 是對(duì)父親的 _描寫(xiě), 2 是對(duì)父親的 _描寫(xiě),這兩句話在朗讀時(shí)

9、肯定想法要把父親當(dāng)時(shí)那種 _的心情給表現(xiàn)出來(lái)；（ 2 分）4、短文中仍寫(xiě)到了其他人的表現(xiàn),這樣寫(xiě)的作用是什么？（2 分） _ 5、確知兒子仍活著之后,只為父親會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)把你想到的可以用來(lái)形容父親此時(shí)此刻心情或表現(xiàn)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)；（至少兩個(gè)）（2 分）_ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考6、這幾段文字出自地震中的父與子,課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“ 了不得的父與子” ,請(qǐng)寫(xiě)出父子倆各自的“ 了不得” 分別指的是什么？（2 分）父親的了不得：_ 兒子得了不得：_ （二）至死不渝的愛(ài)（10 分）王清銘這是一就在網(wǎng)絡(luò)中傳播很廣的故事；一位母親被垮塌下來(lái)的房子壓死了,搶救人員透過(guò)那一堆廢墟的的

10、間隙看到,她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿態(tài)：雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮；人們把擋著她的廢墟當(dāng)心清理開(kāi),在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大致有 仍寂靜的睡著；3、4 個(gè)月大,毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)覺(jué)一部手機(jī),屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“ 親愛(ài)的珍寶,假如你能 活著,肯定要記住我愛(ài)你；” 在場(chǎng)的每個(gè)看到短信的人都落淚了；由于通訊遭震災(zāi)破壞,這是一條無(wú)法發(fā)出的短信,也可能是這位母親用最終的力氣寫(xiě)完這短信后就離開(kāi)人世；一位叫龔晉的理想者,在救援現(xiàn)場(chǎng)看到這樣的場(chǎng)景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大

11、的嬰兒蜷縮在廢墟中,她低著頭,上衣向上掀起,已經(jīng)失去了呼吸,懷里的女?huà)胍琅f閑適地含著母親 的乳頭,吮吸著；在母親粘滿灰塵的雙乳中,女?huà)氲男∧樇t撲撲的；很難想象,這位母親在彌留之際 怎樣將乳頭放進(jìn)女兒的嘴里；更難以想象,一個(gè)死去的媽媽仍在為自己的孩子喂奶；假如沒(méi)有龔晉這位見(jiàn)證者,心靈逐步冰冷僵硬的我們根本不信任會(huì)有這樣的奇跡；是的,這是奇跡,是母親用愛(ài)制造 的奇跡；也只有愛(ài),才能制造這樣振聾發(fā)聵的奇跡；1、聯(lián)系上下文懂得詞語(yǔ)；（2 分）毫發(fā)未傷： _ 振聾發(fā)聵： _ 2、請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概述文中的兩個(gè)故事；（每個(gè)故事不超過(guò) 10 字）（ 2 分）（1）_（2）_ 3、“ 這是一條無(wú)法發(fā)出的短信”

12、 ,既然無(wú)法發(fā)出,這位母親為什么仍要寫(xiě)這個(gè)短信？請(qǐng)你想 象一下這位母親當(dāng)時(shí)是怎樣想的,把它寫(xiě)下來(lái)；（2 分）_ 4、寫(xiě)出你對(duì)下面這句話的懂得；（2 分 ）是的,這是奇跡,是母親用愛(ài)制造的奇跡；也只有愛(ài),才能制造這樣振聾發(fā)聵的奇跡；_ 5、用一句話來(lái)概括自己讀了短文后的感受,你預(yù)備怎樣寫(xiě)？（2 分） _ 六、口語(yǔ)交際角；（3 分）讀了上面的短文,在被文中兩位宏大母親的故事所感動(dòng)的同時(shí),你想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么呢？_ _ _ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考七、習(xí)作展現(xiàn)臺(tái)；（20 分給天堂母親的一封信提示：假如你就是這兩個(gè)從廢墟中獲救的孩子之一,當(dāng)你長(zhǎng)大成人,聽(tīng)著見(jiàn)證者飽含深情地給你敘述著當(dāng)年

13、獲救時(shí)的那感人的一幕,你肯定有很多話要對(duì)自己死去的母親說(shuō)；請(qǐng)以“ 給天堂母親的一封信” 為題,以書(shū)信的格式寫(xiě)一篇作文,好嗎？第六單元素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷一、1、爭(zhēng)執(zhí) 源泉 艱澀 仰慕 聲討 縫紉 疲乏 慈愛(ài) 爆炸 擱置 2、ti n nin j n hn ji o cu dn chn 4、453612 5、怔 昔 妙 慎 碌 倚二、 1、欲 將要,快要 及 到 一 完全 聊 略微 2 、歡聲笑語(yǔ) 失魂落魄 破爛不堪 滿懷信心 3 、頌揚(yáng) 稱贊 頌揚(yáng) 后果 成果 結(jié)果 4、雖然 但是 因?yàn)?所以 既然 就 不但 仍 5 、（1）心驚肉跳 提心吊膽 心驚膽寒 心驚膽戰(zhàn) 惴惴擔(dān)心 張皇擔(dān)心 心慌意亂 心神不

14、寧（2）火上澆油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 傷口撒鹽三、 2、反問(wèn) 比如 夸張 排比 擬人 對(duì)偶 3、（ 1）我整個(gè)下午都懷著一種驕傲感等待父親回來(lái)；（ 2）我被母親數(shù)落了一頓；（3）她摟住我,頌揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上；（4）這雨下得跟瓢潑（從天上倒下來(lái)）似的；（5）刪去“ 整整” 或“ 左右” 其一四、 1、（ 1）美國(guó) 洛杉磯（2）高曉聲青年近衛(wèi)軍（3）母親的頌揚(yáng)和勉勵(lì) 父親的警告和批判（4）獨(dú)自學(xué)會(huì)看病畢淑敏2、D E B F C A 3 、（1）母親的頌揚(yáng)和勉勵(lì),給我做事的信心；父親的批判和警告,使我做事頭腦清醒；表現(xiàn)形式不同,但都是出于對(duì)我的愛(ài)；（2）在給孩子磨煉的同時(shí),母親心中會(huì)始終飽受著擔(dān)憂與痛楚的磨練；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考五、（一） 1、感受到父親挖掘時(shí)間長(zhǎng)和挖掘的艱巨,感受到父親的救子心切和堅(jiān)決執(zhí)著；2、感受出父親的執(zhí)著和對(duì)孩子高度的責(zé)任感；3、心理 語(yǔ)言 驚喜、興奮、興奮 4、與父親的堅(jiān)決執(zhí)著形成鮮明的對(duì)比,突出了父親的了不得 5 、欣喜