外傳樂易突破英語語音教案

1、樂易突破英語第一冊語音教案A J學(xué)習(xí)英語字母教學(xué)目標(biāo)：1）整體學(xué)習(xí)26個字母。2）按讀音規(guī)律分類學(xué)習(xí)26個字母。3）重點強調(diào)五個元音字母的認(rèn)讀和記憶。4）要求學(xué)生不但會讀還要會默寫 26個英文字母。學(xué)習(xí)方法：1）采取整體學(xué)習(xí)和按讀音規(guī)則分類學(xué)習(xí)的辦法。2）利用歌謠、順口溜幫助學(xué)生記憶 26個字母和書寫規(guī)律。3）采取組對子，劃字母，找朋友，打卡片，搶卡片，字母書寫接力賽，字母書 寫比賽，字母背誦競賽等活動形式學(xué)習(xí)和記憶 26個字母。LESSON 1Step 1用英語進(jìn)行對話Step 2介紹英語26個字母及其它們的重要性 一一拼寫單詞的工具Step 3啟發(fā)學(xué)生回憶見過的字母注意：教師點撥，讓學(xué)生說

2、出字母，培養(yǎng)學(xué)生的成就感CCTVPRCPLAQQATMMTVKTVTVCDVCDDVDBBCVOANBAMBACEOEQIQWTOWHOOKYESNOSARSSAR撲克牌J Q KSOSUFOICUIDPKWCVC VD VEKFCPIZZASGIMISOCETEXITDJ (disc jockey)總結(jié):1）以上的外來語都是由26個字母體現(xiàn)的，同學(xué)們并不陌生。2）但26個英文字母有一個排列順序：從 A到Z。Step 4 出示字母表 Aa Bb Cc.領(lǐng)同學(xué)用升降調(diào)朗讀字母表，然后齊讀字母表Step 5用This is way的調(diào)唱字母歌I can say my ABC.I can say m

3、y LMN.I can say my RST.I can my XYZ.一段：AaBbCcDdEeFfGg二段：HhIiJjKkLlMm Nn三段：OoPpQqRrSsTt四段：UuVvWwXxYyZz學(xué)習(xí)26個字母順口溜：英語字母26,元音輔音有兩種。元音字母有5個,（AEIOU）。其余都是輔音字母。還有Y小弟弟，有時元來有時輔Step 6按讀音規(guī)則學(xué)習(xí)字母1）先學(xué)習(xí)五個元音字母，唱元音字母歌。2）按讀音規(guī)則將字母分組。3）讓學(xué)生大聲讀每組字母。4）點撥學(xué)生總結(jié)每組字母的發(fā)音規(guī)律。提示：可采取選擇的方法， 即給出兩個可選的音，讓學(xué)生選擇，是有共同的音這樣會相對容易。第一組：F L M N S

4、 X Z用順口溜來記憶這組字母A red pen, a red pen, a red red pen.第二組：E BP T第三組：A HA HCDGVZJ KJ KI see, I seeGreen, green ,green let s say, let s say第四組：I Y, my bike, I Y, my kite,my bike, my kite, I Y, I Y.第五組：U Q W, Thank you, thank you.第六組：R R car, R R far.R car, R far, R R R R.第七組：O O go, O O no, O O O O. 提示：

5、英文字母一定要求學(xué)生正確書寫，為以后默寫單詞和句子打下堅實的基礎(chǔ)。書寫字母口訣：字母書寫要仔細(xì)，先左后右別大意；大寫字母中上格，小寫字母不一齊；頭上有辮中上格，腳下有尾中下格；無辮無尾中間格，f i j t 點和橫后上去；先豎后點橫，頂天又立地。字母書寫建議：1）講解2）示范3）仿寫4）訂正5）堅持溫馨提示：1）樂易突破英語第一冊字母教學(xué)板塊里配的單詞，是用來幫助學(xué)生辨認(rèn)和記憶字母的，不要 求學(xué)生背誦，這些單詞學(xué)生在第 9課以后都會學(xué)到。因此教師要跟家長解釋清楚，不能拔苗助長, 否則會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和心里優(yōu)勢。LESSON 2 學(xué)習(xí)英語音素2）字母的學(xué)習(xí)用一個還是兩個課時，因需而定。

6、但一定做到會背，會默寫。（一）學(xué)習(xí)英語音素方法1、整體認(rèn)讀48個英語音素2、分組學(xué)習(xí)和記憶48個英語音素 3、利用英文字母和母語的正遷移快速學(xué)習(xí)和記憶英語音素4、利用順口溜和口訣幫助學(xué)生巧學(xué)巧記英語音素5、利用口訣幫助學(xué)生學(xué)會拼讀6、利用排它法，開、閉音節(jié)法，字母組合法幫助學(xué)生做到音形對接，做到見到音標(biāo)和聽到讀音就 能寫出單詞，看到單詞就能讀出其讀音。即見詞能讀，聽音能寫（二）訓(xùn)練學(xué)生的口語能力（每天堅持兩分鐘倆倆對話訓(xùn)練）方法：1）將學(xué)過的對話打印成文本，發(fā)給學(xué)生2）要求學(xué)生每天回家背一定數(shù)量的句子3）第二天提供全班開口倆倆對話的契機4）每天堅持老師快速問，學(xué)生快速回答5）每天堅持快速口譯練

7、習(xí)，即教師說漢語，學(xué)生集體快速譯成英語6）堅持表演（每組找代表，按組計數(shù)，表揚獎勵）第一課時教學(xué)步驟Step 1復(fù)習(xí)鞏固1）集體唱字母歌和元音字母歌2）快速打一遍字母卡片（重點強調(diào)元音字母）Step 2快速進(jìn)行倆倆對話Step 3學(xué)習(xí)英語48個音素方法1）簡單介紹學(xué)習(xí)英語音素的重要性2）用POWERPOINT展示出20 5320四個版塊，即48個英語音素的排列表3）說明英語音素有元音輔音兩種，20個元音，28個輔音。元音又有長音和短音之分，帶“：”的 是長音，元音還有單和雙之別。48個英語音I2035整體學(xué)習(xí)48個英語音素的步驟：（要背下這6個音素）第一步：先學(xué)習(xí)方法：1）用順口溜形式2 ）用

8、歌謠記憶這六個音素：阿姨吳愛熬鵝，熬了鵝給寶寶喝溫馨提示：學(xué)好這六個音非常關(guān)鍵，因為要通過這六個音引出另外六個音素和八個雙元音 第 二 步： 學(xué) 習(xí)1方法：1）啟發(fā)同學(xué)先發(fā)長音的讀音，再由長音引出短音小口 （一個食指的寬度）到大口（兩個食指的寬度）2 ） 然后由長音到短音，一對一對的學(xué)3）打卡片鞏固記憶（不能打亂順序）第 三 步： 學(xué) 習(xí) 8 個 雙 元 音方法：先啟發(fā)學(xué)生發(fā)單音素，再由兩個單音素連起來讀，即單單連學(xué)生嘗試?yán)首x，教師領(lǐng)讀，齊讀打音標(biāo)大卡片復(fù)習(xí)鞏固，要按學(xué)習(xí)的順序打卡片第四步：學(xué)習(xí)方法： 用順口溜、聯(lián)想記憶：我 也樂呵若第五步：學(xué)習(xí)方法：1）從三個詞的讀音導(dǎo)出這三個鼻輔音2）領(lǐng)讀

9、，齊讀，3）用順口溜、聯(lián)想記憶：媽 媽，奶奶，嗯？4）打卡片復(fù)習(xí)第四步和第五步學(xué)習(xí)的 8個音第六步：學(xué)習(xí)10對輔音（清輔音用氣發(fā)音，濁輔音用聲發(fā)音）方法：1）用漢語拼音法學(xué)習(xí)前三對，/p b t d k g /2）用擬聲法、聯(lián)想法等學(xué)習(xí)后 7對3）用形容刮風(fēng)大小來學(xué)發(fā)/f v/,用撕紙的撕去掉韻母發(fā)出/s/, 口型不變聲帶震動，發(fā)出/z/4）請同學(xué)伸出舌頭，牙齒咬上舌頭，用發(fā)/s z/的送氣方式就發(fā)出5）請同學(xué)先說出濕，去掉韻母就發(fā)出口型不變，聲帶震動就發(fā)出6）請同學(xué)想象自行車撒氣的聲音，發(fā)出毗，去掉韻母就發(fā)出/口型不變聲帶震動就發(fā)7）請同學(xué)說出吃飯的吃，去掉韻母就是/口型不變聲帶震動，就發(fā)出

10、8）請同學(xué)說出手戳的戳，去掉韻母就是/, 口型不變聲帶震動，就發(fā)出9）領(lǐng)讀，齊讀，抽讀10）總結(jié)記憶規(guī)律：十對輔音可歸結(jié)為：三爆四摩三破最后，用順口溜總結(jié)48個音素，幫助學(xué)生巧記48個音素英語音素48,元音輔音分兩家去掉元音20個，還有輔音28元音又分單和雙，12單來8個雙單元音又分長和短，5個長來7個短輔音音素28 , 8個單過10個成家我也樂呵若，媽媽奶奶嗯？三爆四摩三破通過以上幾個步驟的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本能夠認(rèn)讀48個英語音素，接下來簡單地介紹一下拼讀規(guī)則,因為學(xué)會音素是為了拼讀單詞，所以有必要簡單地介紹一下拼讀規(guī)則。提示：拼讀規(guī)則也可以在下一節(jié)課深入學(xué)習(xí)音素時介紹。因時而定Step 4練習(xí)

11、簡單的拼讀元+輔一各讀各音輔十元一兩者相拼輔+元+輔一先輔元，再順延4、/n/ 多個元輔：先找元，冉輔元，再相連Step 5唱音素拼讀歌建議：以后在課堂上，教師鼓勵學(xué)生自己套用輔音音素，唱此歌。Step6作業(yè)：回家聽錄音朗讀和認(rèn)讀 48個音素。學(xué)習(xí)建議：在這一課主要是用各種手段幫助學(xué)生學(xué)會整體認(rèn)讀48個英語音素，為下一步的逐層深入打下堅實的基礎(chǔ)。因此，不要對每個音素講的過細(xì)，更不要要求學(xué)生一堂課就能記住這些音素。他們只要能借助板塊和學(xué)習(xí)技巧，能認(rèn)讀這些音素就可以。心.LESSON 3 學(xué)習(xí)英語音素教學(xué)任務(wù)：1）在這一課時里學(xué)生要分組學(xué)習(xí)英語音素2）學(xué)會6個元音，這6個元音在元音學(xué)習(xí)中的作用至關(guān)

12、重要，因為由他們可引出短音，大口音和 雙元音3）還要學(xué)習(xí)16個輔音。這16個輔音的音素和字母是同形，怎么讀就怎么寫。還有，這 16個輔 音可用漢語拼音正遷移來學(xué)習(xí)。4）能用這16輔音和6元音進(jìn)行拼讀練習(xí)5）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充分的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)難點：元音和輔音是教學(xué)的難點學(xué)習(xí)方法：1）利用漢語拼音學(xué)習(xí)16個輔音，用韻律法學(xué)習(xí)非常快。b p m f, d t n l, g k h , r s v w z提示：清音用氣發(fā)音，濁音用聲發(fā)音，拼音去韻母即能發(fā)出每個 16個輔音2） 用 順 口 溜 學(xué) 習(xí) 元 音：學(xué)習(xí)難點：，學(xué)生經(jīng)常與漢語拼音e混淆，或想不起來。提示：老師可

13、提示學(xué)生小寫字母e穿上衣服就讀你叫媽媽時她怎么答應(yīng)？哎 。用這這種辦法提醒學(xué)生較好。Step 1集體唱字母和元音字母歌及音素拼音歌Step 2快速打一遍字母卡片（重點強調(diào)元音字母）按順序打一遍音素卡片Step 3學(xué)習(xí)16個音素1）用漢語拼音來快速學(xué)習(xí)16個怎么讀就怎么寫的輔音音素2）開始學(xué) 習(xí)16個輔 首方法：拼音bpmfdtnlg-Mr 央音1）利用漢語拼音學(xué)習(xí)16個輔音，用韻律法學(xué)習(xí)，要同學(xué)們用手輕擊桌子，打拍 子。b p m f, d t n l , g k h , r s v w z提示：清音用氣發(fā)音， 濁音用聲發(fā)音，拼音去掉韻母即能發(fā)出 16個輔音/r s v w z/提醒同學(xué)/v

14、w/前個音咬唇，后個不咬唇2）老師啟發(fā)學(xué)生由漢語拼音發(fā)出每個英語音，然后教師示范領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀3）給16個音編號，然后用叫號法，幫助學(xué)生將老師說出的號與音素對接，如老師說： No.4,同學(xué) 就要讀出/f/的音，反之也一樣，老師讀出音，同學(xué)就要說出是幾號。4）打音素卡片復(fù)習(xí)鞏固（不能打亂音素學(xué)習(xí)的順序）Step4 學(xué)習(xí)6個元音音素兀首首素：方法：1）教師可用漢語拼音提醒學(xué)生英語發(fā)音的基本音調(diào)，再先示范發(fā)音，要注意提醒學(xué)生的發(fā)音部位，英語靠胸腔發(fā)聲，而且元音一定要發(fā)的飽滿。2）用領(lǐng)讀，齊讀，抽讀等方式學(xué)習(xí)這 6個音素的發(fā)音。3）為了幫助學(xué)生快速記憶這 6個元音，教師可用諧音順口溜幫助學(xué)生記憶

15、：阿姨吳愛熬鵝，熬了鵝給寶寶喝。提醒學(xué)生阿想到了哪個音一一/ 姨想到了一一吳想到了一-哎想到了一一熬想到了一一,鵝，想到了一一這種聯(lián)想法效果很好，能幫助學(xué)生快速記憶這 6個元音音素4）快速記憶（限時半分鐘）集體背誦，分組背誦。5）按順序打一遍這6個音素卡片。Step 4做游戲鞏固記憶劃音素比賽：教師把十二個單元音寫在黑板上（寫成一個圈），請兩組小朋友上來比賽，看哪一組搶 劃的音素多。Step 5練習(xí)拼讀教師要提醒學(xué)生上節(jié)課學(xué)的拼讀規(guī)則，（元加輔，輔加元，輔元輔，多個輔元）教師準(zhǔn)備好含有這6個元音和16個輔音的的音標(biāo)詞，讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)拼讀Step 6進(jìn)行輔音音素與輔音字母的對接練習(xí)方法：1）

16、教師先給出字母，告訴小朋友它就發(fā) 的音。2） e字母定好位后，前后就用與這一課學(xué)的16個輔音音素同形的字母，出示單詞。給出的例詞都 要求是閉音節(jié)的詞3）請小朋友讀出單詞（用直呼法）比如：（多給些例子）Step7復(fù)習(xí)鞏固1）再次打本節(jié)學(xué)的音素卡片。2）用韻律法背誦16個輔音音素。3）用順口溜背誦6個元音音素。Step8 背誦學(xué)過的16個輔音和6個元音，聽錄音朗讀學(xué)過的48個音素LESSON 4 音素教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)5個短元音i和一個大口,要求會認(rèn)，會讀2）學(xué)習(xí)兩對輔音3）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)的6個元音和16個輔音，并用這些輔元音進(jìn)行拼讀練習(xí)4）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充

17、分的準(zhǔn)備教學(xué)難點：四個音素解決難點的方法：用擬聲和聯(lián)想法學(xué)習(xí)這四個音學(xué)習(xí)方法：1）由長音和小口引出6個元音2）用擬聲法、對比法學(xué)習(xí)4個輔音3）用叫號法幫助學(xué)生辨音，達(dá)到鞏固記憶的效果Stepl集體唱元音字母歌和拼讀歌Step 2復(fù)習(xí)鞏固1）快速打一遍字母卡片（重點強調(diào)元音字母）2）打一遍音素卡片，重點強調(diào)幾個難記憶的音素3）用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的輔元音素做拼讀練習(xí)（拼讀練習(xí)略）Step 3學(xué)習(xí)6個新音素方法：1）運用諧音歌謠 “阿姨吳愛熬鵝”引出學(xué)過的6個音2）再由長音向短音過渡:1口型不變，放在一如：發(fā)音，3）教師提示后，先讓同學(xué)們嘗試去朗讀，之后教師對于不準(zhǔn)確的發(fā)音及時訂正4）再讓同學(xué)們一長一短

18、練習(xí)朗讀這 12個元音音素5）給同學(xué)一分鐘時間，背誦12個單元音6）按順序打一遍這12個元音音素卡片Step 4鞏固學(xué)過的16個輔音中的5個音/w j l h r/方法：用順口溜： 我也樂呵若/w j l h r/方法：用“我也樂呵若”的順口溜來復(fù)習(xí)鞏固這 6個音Step 5學(xué)習(xí)4個輔音音素方法：1）請同學(xué)們先說濕，去掉韻母就是，口型不變，聲帶震動，就發(fā)出2）請同學(xué)們把舌頭伸出來，用牙齒咬上，用發(fā) /s/的送氣方式，就發(fā)出/聲帶震動就發(fā)出3）之后領(lǐng)讀，齊讀，抽讀，將這四個音發(fā)好。4）將/s/z/起，再整體學(xué)習(xí)和做鞏固練習(xí)。Step 6總結(jié)字母組合的發(fā)音1）學(xué)生會發(fā)這幾個音素后，教師可點播學(xué)生說

19、出含有這幾個音素的，學(xué)生熟悉的英文單詞, fish thank this that 等。2）教師可就勢總結(jié)一下是字母組合白是字母組合的發(fā)音。3）再讓同學(xué)們自己說一說有哪些單詞含有這些字母組合，以達(dá)到鞏固記憶的目的。Step 7作游戲鞏固記憶老師可帶領(lǐng)同學(xué)做搶卡片的游戲。方法：將學(xué)過的音素卡片貼在黑板上，教師無序地朗讀，同學(xué)分成男女兩組到黑板上搶摘老師讀到的音素卡片，看哪組搶得多。Step 8拼讀練習(xí)教師準(zhǔn)備好含有這六個元音的音標(biāo)詞，讓學(xué)生進(jìn)行大量的拼讀練習(xí)。例如：方法：1）教師不能代勞，要鼓勵學(xué)生按拼讀規(guī)則，慢慢拼讀，如：先輔元，再順延。2）最好是打拍子，韻律法朗讀這些音標(biāo)詞，一個音是一拍，合

20、成又是一拍。Step 9進(jìn)行音形對接練習(xí)（有條件的做，沒條件的可留在以后）教師準(zhǔn)備好一些符合閉音節(jié)的音標(biāo)詞，請同學(xué)們嘗試寫出字母 TOC o 1-5 h z 英文字母a e i ou字母讀音1 iStepIO游戲活動填詞比賽：1）教師在黑板上準(zhǔn)備好表格。2）教師將一些音標(biāo)詞寫在紙條上。3）請同學(xué)每人到前面抽一張紙條。4）將紙條上音標(biāo)詞對應(yīng)的英文字母寫在表格里，如抽到，就要寫出nut老師可多準(zhǔn)備些紙條，能者多勞，不限書寫的個數(shù)。LESSON 5學(xué)習(xí)英語音素教學(xué)任務(wù)：1）學(xué) 習(xí)8個 雙 元 音要求會認(rèn)，會讀2）復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的音素3）將板塊整體再提煉出來進(jìn)行強化練習(xí)4）做相應(yīng)的拼讀練習(xí)，以鞏固學(xué)

21、過和新學(xué)的音素5）嘗試將簡單的音素與字母對接6）字母卡片天天打，為書寫做好充分的準(zhǔn)備7）課前拼讀練習(xí)一定要做，將學(xué)過的音素在使用中進(jìn)行鞏固和記憶 學(xué)習(xí)難點:標(biāo)上序號，老師任意說出一個序號，同學(xué)就要讀出其對應(yīng)的音素，反過來也一樣，老師任意讀出一個音素，同學(xué)就要準(zhǔn)確說出其對應(yīng)的序號。5）用順口溜記憶這8個音（一定要拍手打拍子）Step 4拼讀練習(xí)方法：1）先把今天學(xué)習(xí)的元音音素和以前學(xué)習(xí)過的輔音音素相拼讀（可以讓學(xué)生自由組合進(jìn)行拼讀）2）教師出示準(zhǔn)備好的音標(biāo)詞，讓學(xué)生嘗試拼讀Step 5做游戲鞏固新學(xué)的音素圈音標(biāo)詞游戲：老師把音標(biāo)詞寫在黑板上，組成一個圓形。 每組請出一個同學(xué)做代表，分別用不同顏色

22、粉筆， 再請 一位小朋友朗讀音素，每組代表聽到讀音后搶圈音標(biāo)詞（每組代表限搶劃三個） ，看哪組同學(xué)搶圈 的既多又正確。Step 6 :鞏固性練習(xí)唱歌曲說順口溜說順口溜：媽媽，奶奶，嗯？打卡片：將本節(jié)課學(xué)的音素先打一遍，再將學(xué)過的音素放在一起，整體打一遍LESSON 6學(xué)習(xí)英語音素教學(xué)任務(wù)：1）學(xué)習(xí)8個輔 音要求會認(rèn),會讀2）復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的所有音素3）做拼讀練習(xí)，將學(xué)過的音素在應(yīng)用中加深記憶4）復(fù)習(xí)和背誦字母并能快速默寫字母，為記憶和默寫單詞做好充分的準(zhǔn)備新課學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟：Step 1鞏固性練習(xí)1）集體唱拼讀歌和元音字母歌2）集體背誦學(xué)過的所有有關(guān)音素的順口溜3）快速打一遍字母卡片（重點強

23、調(diào)元音字母）4）快速打?qū)W過的音素卡片5）出示事先準(zhǔn)備好的拼讀練習(xí)，快速練習(xí)拼讀（重點在難音素的拼讀），鞏固和強化所學(xué)的音素和拼讀技能Step 2學(xué)習(xí)新音素 TOC o 1-5 h z 1）學(xué)習(xí)8個輔音方法：1）用擬聲和聯(lián)想法：先請同學(xué)說出車撒氣的聲音，毗之后告訴他們?nèi)サ繇嵞?，就發(fā)出的音，口型不動聲帶震動，就發(fā)出。2）還是用擬聲和聯(lián)想法：請同學(xué)們先說出吃飯的吃，去掉韻母，就可發(fā)出，口型不變，聲帶震動就可發(fā)出。3）方法同上：請同學(xué)們先說手戳的戳去掉韻母，就是的音，口型不變，聲帶震動，就發(fā)出的音。4）帶領(lǐng)同學(xué)說Yes的和English的，這兩個音就很容易學(xué)會。再把這兩個音放到順口溜里和5）老師領(lǐng)讀這

24、8個輔音音素6）學(xué)生齊讀7）抽讀Step3整合學(xué)過的摩擦音和被擦音/z/s/請同學(xué)們大聲朗讀Step4將本節(jié)課學(xué)的輔音音素編成順口溜記憶在說順口溜時，請同學(xué)們輕擊桌子，打拍子，韻律有助于記憶Step5請同學(xué)對比這堂課學(xué)習(xí)的音素與字母的關(guān)系方法：1）教師可用學(xué)生會說的單詞來啟發(fā)學(xué)生cats beds _China_ jeep Jim tree dress yes _ink_2）孝生說出至些而后，藪師將立些詞在黑心 3）請同學(xué)們對比劃線部分的讀音。這樣就能有效地將音素和其對應(yīng)的字母對接起來4）辯音游戲老師將含有所學(xué)這些音素的音標(biāo)詞寫在黑板上， 給這些音標(biāo)詞標(biāo)上序號，老師讀音標(biāo)詞，同學(xué)說 出其對應(yīng)的

25、序號Step 6拼讀練習(xí)11Step 7鞏固和檢測方法：1）將48個音素板塊圖表展示出來2）請同學(xué)們按20 3 5 20 的順序背誦這些音素提示： 一定用順口溜和學(xué)過的歌謠：阿姨吳愛熬鵝， 我也樂呵若， 媽媽，奶奶，嗯？ 三爆四摩三破還有英語音素的順口溜提示：1 ）英語音素要學(xué)的快必須用多種手段和方法，順口溜和歌謠是最有銷的學(xué)習(xí)方法之一。2）將所有音素卡片放在一起，按順序快速打 48 個音素卡片3）背誦拼讀規(guī)則4）事先（復(fù)合讀音規(guī)律的）單詞做成單詞卡片，在課結(jié)束之前進(jìn)行讀單詞的游戲。可采取齊讀，搶讀等方式。目的：使學(xué)生將學(xué)到的音素和拼讀本領(lǐng)學(xué)以致用，同時培養(yǎng)學(xué)生的成就感。LESSON 7 學(xué)習(xí)

26、讀音規(guī)則（閉音節(jié)）學(xué)習(xí)任務(wù)：1）這堂課的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)音素的音與字母形的對接2）首先用排它法學(xué)習(xí) 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素/b p m f d t n l g k h r s v w z/3）再學(xué)習(xí)5 個元音字母閉音節(jié)的讀音aei o u4）背誦學(xué)過的48 個音素（ 20 3 5 20）5）默寫26 個英文字母學(xué)習(xí)難點： 5 個元音字母閉音節(jié)的音形對接處理方法：1）不要一次給出 5 個元音字母閉音節(jié)的讀音，要分步來2）不能先讓學(xué)生寫出詞性，而是要采取給出詞形，讓學(xué)生讀出其音的辦法，即見其形，讀其音A a3） 一定要在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再總結(jié)讀音規(guī)則4）規(guī)則總結(jié)后別忘再讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)則強化

27、訓(xùn)練5）最后再出示閉音節(jié)的表格新課教學(xué)步驟Step 1復(fù)習(xí)鞏固1）唱元音字母歌和音素拼讀歌2）快速背誦48個音素，教師要引導(dǎo)學(xué)生用順口溜快速記憶，必要時給予適當(dāng)?shù)奶嵝?）快速打一遍字母卡片4）快速打一遍音素卡片5）出示音標(biāo)詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，請同學(xué)快速拼讀Step 2學(xué)習(xí)5個元音字母的閉音節(jié)讀音規(guī)則（元輔結(jié)構(gòu)）1）序言：學(xué)會音素的讀音只是解決了認(rèn)讀問題，對于英語這種拼音文字，也叫表音文字，唯有學(xué)會和掌握了音與字母形的對接才能真正地步入英語學(xué)習(xí)快車道。2）鼓勵學(xué)生：英語音形對接并不難，你看16個輔音音素怎么讀就怎么寫。第一步 先解決16個輔音音素的讀音和字母形的對接方法：1）立即呈現(xiàn)16個輔音音素/

28、b p m f d t n l g k h r s v w z/2）請同學(xué)到黑板上寫出與這些音素對應(yīng)的字母英語音素：/b p m f d t n l g k h r s v w z/英文字母：b p m f d t n l g k h r s v w z根本不用記這16個輔音的讀音規(guī)則，用排它法除去他們。記憶的負(fù)擔(dān)減去了三分之一。第二步 學(xué)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)音與字母形的對接提示：一定不要先將什么是閉音節(jié)， 而是先進(jìn)行感性訓(xùn)練，在感性認(rèn)識有了以后，再啟發(fā)學(xué)生字母組合的規(guī)律和讀音規(guī)則，由此總結(jié)閉音節(jié)。學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)習(xí)字母a的音形對接1）先出示元音字母a,并標(biāo)出在這項練習(xí)中，字母 a發(fā)的音2）

29、教師在黑板上寫出含有字母a的閉音節(jié)單詞，請同學(xué)們嘗試拼讀。aman提醒學(xué)生組合的讀音）3）請同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀同學(xué)們會把這些詞讀的很好，因為輔音字母怎么寫就怎么讀，元音字母 a已被固定了讀音4）將這些單詞卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭取 全部寫出來，1-2年級的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。2、學(xué)習(xí)字母E e的音形對接1）先出示元音字母e,并標(biāo)出在這項練習(xí)中，字母 e發(fā)e 的音2）老師在黑板上再寫出含有字母 e的閉音節(jié)

30、單詞，請同學(xué)們嘗試拼讀eleg ten set get men desk pen red west vet3）還是請同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀教師要點撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因為元音定位后，輔音怎么讀就怎么寫。4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀。5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。3、學(xué)習(xí)字母I i的音形對接1）先出示元音字母i ,并標(biāo)出在這項練習(xí)中，字母i發(fā)的音2）老師在黑板上再寫出含有字母i的閉音節(jié)單詞，請同學(xué)們嘗試拼讀iIg fit sit miss fig dig wig tip zip ship （提醒學(xué)生 s

31、h 的讀音）3）還是請同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀教師要點撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因為元音定位后，輔音怎么讀就怎么寫。4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀。5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。4、學(xué)習(xí)字母Oo的音形對接1）先出示元音字母o,并標(biāo)出在這項練習(xí)中，字母 o發(fā) i 的音2）老師在黑板上再寫出含有字母 o的閉音節(jié)單詞，請同學(xué)們嘗試拼讀o1mop top fog dog not lot got sock （提醒學(xué)生 ck 的讀音）3）還是請同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀教師要點撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因為元音定位后，

32、輔音怎么讀就怎么寫。4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。提示：從字母i開始，我們就有意識地滲透一些輔音音素組合的讀音，目的是為介紹常用的輔音音素組合的讀音奠定一個感性基礎(chǔ)。5、學(xué)習(xí)字母Uu的音型對接1）先出示元音字母u,并標(biāo)出在這項練習(xí)中，字母 u發(fā)的音2）老師在黑板上再寫出含有字母 u的閉音節(jié)單詞，請同學(xué)們嘗試拼讀usun must dug nut luck got gun much （提醒學(xué)生 ch 組合的讀音）3）還是請同學(xué)們搶讀這些單詞，之后齊讀教師要點撥同學(xué)這些詞的書寫非常容易，因為

33、元音定位后，輔音怎么讀就怎么寫。4）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀。5）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。提示：在拼讀練習(xí)中，我們有意識地滲透一些輔音音素組合的讀音如目的是為介紹常用的輔音音素組合的讀音奠定一個感性基礎(chǔ)。Step 5總結(jié)讀音規(guī)則1）教師先要啟發(fā)學(xué)生看一看，在這五組單詞中，元音和輔音字母是怎樣排列的。提醒學(xué)生是輔音在前還是元音在前。學(xué)生會總結(jié)出從元音字母開始都是“元輔”結(jié)構(gòu)2）教師總結(jié)：這五組單詞都是“元輔結(jié)構(gòu)”?！霸o結(jié)構(gòu)”英語里叫閉音節(jié)。3）在閉音節(jié)里，5個元音字母讀什么音？請同學(xué)們再看五組單詞，并總結(jié)出來。4

34、）老師將5個元音字母寫出來，再把他們的讀音標(biāo)出來A E I O U/ / / / /5）教師要領(lǐng)讀這些音6）幫助學(xué)生用手勢代表，來記憶這 5個音：A讀大口的/ /,將食指和中指放在唇上。E讀小口的/ /,將食指放在唇上，I讀一豎的/ / ,將食指豎起來，放在唇上，。讀半圓的/ /,將手握成半圓型，放在唇上，U讀尖音的/,將兩手手尖對起來，像小房子的尖頂。7）教師讀音同學(xué)打手勢8）教師打手勢，同學(xué)們讀出其對應(yīng)的音素9”再一次總結(jié)“元輔結(jié)構(gòu)” 一一15音節(jié)。在“元輔”結(jié)構(gòu)里，5個元音字母的讀音是：A 讀/ / , E 讀 / , I 讀 /，。讀 / / , U 讀 /提示：“閉音節(jié)”的術(shù)語對于大

35、學(xué)生好接受，對于 1-2年級的學(xué)生可能較抽象，所以建議如教學(xué)班學(xué)生 年齡較小，老師不要提“閉音節(jié)”的術(shù)語。直接用“元輔結(jié)構(gòu)”代替。等學(xué)完“元輔E”結(jié)構(gòu)后,再一起總結(jié)，“元輔結(jié)構(gòu)”就是閉音節(jié)，“元輔E”是 開音節(jié)。那個時候，有了大量的感性認(rèn)識， 用規(guī)范的術(shù)語總結(jié)，學(xué)生較易接受。Step6做游戲?qū)W音素吊死鬼：教師給出閉音節(jié)的單詞，讓小朋友認(rèn)讀。班級可以分成兩組：教師在黑板上劃出兩個吊竿：哪一組 沒有拼讀出單詞，就在吊桿上畫一筆人的身體部位，哪一組的小人先畫完了，哪一組就輸了。 LESSON 8學(xué)習(xí)元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則學(xué)習(xí)任務(wù)：1）學(xué)習(xí)5個元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則2）將讀音與字母形對接3）初

36、步做到見詞能讀4）適當(dāng)嘗試聽音能寫5）復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)的讀音規(guī)則6）背誦48個音素，默寫26個字母7）復(fù)習(xí)學(xué)過的簡單的輔音字母組合的讀音8）做一定量的拼讀練習(xí)學(xué)習(xí)難點：幫助學(xué)生在掌握了 “元輔結(jié)構(gòu)”后在認(rèn)識和掌握“元輔 e結(jié)構(gòu)”E e很關(guān)鍵，在“元輔e”結(jié)構(gòu)中，如單詞末尾沒了 e,那就成了 元輔結(jié)構(gòu)，即閉音節(jié)。讀音就完全是兩碼事，拼音文字就是這樣，書寫與讀音有不可分割的 內(nèi)在聯(lián)系。處理方法：1）老師在寫5個元音字母的“元輔e”結(jié)構(gòu)時，先從上至下提前寫好字母 e。2）老師在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞時，要不時地提醒，小尾巴 e。3）要做帶e和去e的轉(zhuǎn)換練習(xí)，使學(xué)生反復(fù)認(rèn)知，沒有尾巴 e,是閉音節(jié)，

37、有了尾巴e就是開音 節(jié)。開音節(jié)里元音字母讀其本身音，閉音節(jié)里5個元音字母有其不同的發(fā)音。4）教給學(xué)生一個順口溜：e是音節(jié)試金石，詞尾有e就是開，詞尾沒e就是閉。有e字母讀本身音，沒e各有各的音，A 讀/ , E讀/ , I讀/, O讀/U 讀/這些規(guī)則要牢記。新課教學(xué)步驟：Step 1課前復(fù)習(xí)鞏固1）唱元音字母歌和音素拼讀歌2）快速背誦48個音素，教師要引導(dǎo)學(xué)生用順口溜快速記憶，必要時給予適當(dāng) 的提醒3）快速打一遍字母卡片4）快速打一遍音素卡片5）出示音標(biāo)詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，請同學(xué)快速拼讀Step 2復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)的讀音規(guī)則1）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)5個元音字母在“元輔”結(jié)構(gòu)中，有什么樣的發(fā)音規(guī)律

38、教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生讀出這5個音2）齊背5個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音3）教師將手勢順序打亂，再幫助同學(xué)背誦和辨別這5個不同的發(fā)音Step 3學(xué)習(xí)5個元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則（元輔 e結(jié)構(gòu)）之前1）老師先將16個怎么讀就怎么寫的輔音音素寫在黑板上2）請同學(xué)們快速說出16個輔音音素相對應(yīng)的16個輔音字母3）請同學(xué)們總結(jié)一下他們音與形的內(nèi)在聯(lián)系4）再把學(xué)過的th ch sh ck寫出來，請同學(xué)們說出他們的發(fā)音1、學(xué)習(xí)字母a 的音形對接（5個元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）1）先在黑板上寫出字母a,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）2）再寫出含有字母a的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）3）請同學(xué)們嘗試拼

39、讀書寫提示：先把小尾巴e寫出來，請同學(xué)們注意。a（3）ee e e ea(5)提示：教師在寫書這步驟時，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到ame再到name。這樣突出了 e的作用，熟讀了每一個“元輔 e”結(jié)構(gòu)，這為接下來 總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)奠定了堅實的感性基礎(chǔ)。4）請同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀同學(xué)們會把這些詞讀的很好，因為輔音字母怎么寫就怎么讀，元音字母a已被固定了讀音5）老師這時要總結(jié)，以上單詞從字母 a開始，ame是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會說“元輔e”結(jié)構(gòu)。老師再問尾巴e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會說不發(fā)音。那字母a又發(fā)什么音？同學(xué)會說“的音。老師冉啟發(fā)，”和字母a有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會說“都發(fā)

40、一個音0 此時老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔 e”結(jié)構(gòu)，元音字母a讀其本身音。6）將這些單詞的卡片再快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀，記憶7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。溫馨提示：1）這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭取全部寫出 來，1-2年級的學(xué)生可少寫或放在以后再寫。2）教師在拼讀練習(xí)中，盡量不要給輔音字母發(fā)音不規(guī)律的詞，如， face , cake等。這些規(guī)律學(xué)生 還沒有學(xué)，容易給現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)制造不必要的麻煩。 等這個時期任務(wù)完成后，我們自會學(xué)習(xí)這些 規(guī)則。到那時，學(xué)生接受起來會容易的多。2、學(xué)習(xí)

41、字母E e在開音節(jié)中的音形對接（在練習(xí)中還是不要提開音節(jié)）1）先在黑板上寫出字母e,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）2）教師在黑板上寫出含有字母e的開音節(jié)單詞，（不要提開音節(jié)）3）請同學(xué)們嘗試拼讀。書寫提示：先把小尾巴e寫出來，請同學(xué)們注意。 ee e e e ee(5)提示：教師在寫書這步驟時，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到eme再到teme.。這樣突出了 e的作用，熟讀了每一個“元輔 e”結(jié)構(gòu)，這為接下來 的總結(jié)元輔e奠定了堅實的感性基礎(chǔ)。4）請同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀同學(xué)們會把這些詞讀的很好，因為輔音字母怎么寫就怎么讀，元音字母e已被固定了讀音5）老師這時要總結(jié)，以上單詞從字

42、母 e開始，eme是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會說“元輔 e”結(jié)構(gòu)。老師再問尾巴 e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會說不發(fā)音。那字母 e又發(fā)什么音？同學(xué)會說”的音。老師冉啟發(fā)，”和字母e有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會說“都發(fā)一個音。此時老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔 e”結(jié)構(gòu)，元音字母e讀其本身音。學(xué)習(xí)字母ee單詞中的音型對接1）提示：在學(xué)生掌握了 e在“元輔e”結(jié)構(gòu)中，讀其本身音/i:/ ,老師可大膽地嘗試引出ee兩個 字母的讀音。2）注意：不要提字母組合，只是告訴學(xué)生，兩個 ee,就相當(dāng)于一個e用，兩個ee也發(fā)e的本身 音。3）出示含有雙e的單詞，請同學(xué)們朗讀：Meet keep feet deep need see b

43、ee reef提示：千萬不要出示ea組合的單詞，更不能講字母組合，這樣會把學(xué)生搞糊涂。我們只是借助享母e的開音節(jié)，引出ee的發(fā)音。兩者在形與音上都聯(lián)系緊切，而且含有ee音的詞也多于e的元輔 e結(jié)構(gòu)。我們就來個一箭雙雕。但不能制造問題，在錯誤的時間，傳授我們將來才該傳授的知識。Step6練習(xí)鞏固1）將含有e和ee的單詞卡片快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀，記憶2）老師將黑板上的詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭取 全部寫出來，12年級的學(xué)生可少寫或放在以后再寫。3、學(xué)習(xí)字母i的音

44、形對接（5個元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）1）先在黑板上寫出字母i ,并標(biāo)出其讀音 a（不要提開音節(jié)）2）再寫出含有字母i的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）3）請同學(xué)們嘗試拼讀書寫提示：先把小尾巴e寫出來，請同學(xué)們注意。i（3）e e e e e ike ite（5）提示：教師在寫書這步驟時，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到ike再到bike.。這樣突出了 e的作用，熟讀了每一個“元輔 e”結(jié)構(gòu)，這為接下來總 結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)奠定了堅實的感性基礎(chǔ)。4）請同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀同學(xué)們會把這些詞讀的很好，因為輔音字母怎么寫就怎么讀，元音字母i已被固定了讀音5）老師這時要總結(jié)，

45、以上單詞從字母i開始，ike是什么結(jié)構(gòu)？同學(xué)們會說“元輔e”結(jié)構(gòu)。老師再問尾巴e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會說不發(fā)音。那字母i又發(fā)什么音？同學(xué)會說“ a的音。老師冉啟發(fā)，“ a和字母i有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會說“都發(fā)一個音ao此時老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔 e”結(jié)構(gòu)，元音字母i讀其本身音。6）將含有i開音節(jié)的單詞卡片快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀，記憶7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭取 全部寫出來，1-2年級的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。4、學(xué)習(xí)字母o的音形對接（5個

46、元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）1）先在黑板上寫出字母o,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）2）再寫出含有字母o的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）3）請同學(xué)們嘗試拼讀書寫提示：先把小尾巴e寫出來，請同學(xué)們注意。（3） e ee eeotnot提示：教師在寫書這步驟時，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到ote再到note. o這樣突出了 e的作用，熟讀了每一個“元輔e”結(jié)構(gòu)，這為接下來總結(jié)無輔e”結(jié)構(gòu)奠定了堅實的感性基礎(chǔ)。4）請同學(xué)們搶讀這些詞，再齊讀同學(xué)們會把這些詞讀的很好，因為輔音字母怎么寫就怎么讀，元音字母o已被固定了讀音5）老師這時要總結(jié)，以上單詞從字母 。開始，ote是什么結(jié)

47、構(gòu)？同學(xué)們會說“元輔 e”結(jié)構(gòu)。老師再問尾巴 e發(fā)不發(fā)音？同學(xué)們又會說不發(fā)音。那字母 o又發(fā)什么音？同學(xué)會說“” 的音。老師冉啟發(fā)，“和字母o有什么聯(lián)系呢？同學(xué)會說“都發(fā)一個音此時老師要趁熱打鐵，總結(jié)：在“元輔 e”結(jié)構(gòu)，元音字母o讀其本身音。6）將含有o開音節(jié)的單詞卡片快速打一遍，請同學(xué)們再一次認(rèn)讀，記憶7）老師將這些詞擦去，然后朗讀其中比較容易寫的詞，請同學(xué)們嘗試寫出來，即聽其音寫其形。溫馨提示：這一步要看學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，量力而行，3年級以上的同學(xué)完全可以做得到，而且爭取 全部寫出來，1-2年級的學(xué)生可少寫或放在日后再寫。5、學(xué)習(xí)字母u的音型對接（5個元音字母在開音節(jié)的讀音規(guī)則）（元輔e結(jié)構(gòu)）1）先在黑板上寫出字母u,并標(biāo)出其讀音（不要提開音節(jié)）2）再寫出含有字母u的開音節(jié)單詞（不要提開音節(jié)）3）請同學(xué)們嘗試拼讀書寫提示：先把小尾巴e寫出來，請同學(xué)們注意。（3） e ee eeut(5)t提示：教師在寫書這步驟時，要求學(xué)生教師寫到哪里，學(xué)生要讀到哪里。即從e到ute再到mute。這樣突出了 e的作用，熟讀了