新滬粵版八年級上冊初中物理 5.3 密度知識的應(yīng)用 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔5.3 密度知識的應(yīng)用第一課時(shí)一、知識與技能1.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；2.學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。二、過程與方法通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。測量液體和固體的密度測不規(guī)則物體的密度天平、量筒、水、鹽水、小石塊1、問：什么叫物質(zhì)的密度？2、出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小

2、碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。1.探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。2.了解這種測量方法的

3、原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測量。3.嘗試測量一個(gè)塑料塊的體積。4.探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積?？刹捎谩耙绫ā睖y量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。5.探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時(shí)量筒中水

4、面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度1.學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。2.各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān) ，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。4.小結(jié)：用天平和量筒測固體和液體的密度目的：用天平和量筒測固體和液體的密度2原理：據(jù)密度公式：3器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個(gè)）石塊，細(xì)線，水，鹽水。密

5、度的定義：某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值。物理意義：密度是物質(zhì)的一種特性，不同的物質(zhì)的密度一般不同。公式：。單位：基本單位是kg/m3，常用單位是g/cm3。第二課時(shí)一、知識與技能 嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；二、過程與方法學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；解題的規(guī)范性。1.問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣測量物質(zhì)密度？2.問：一個(gè)金戒指怎樣知道這塊金牌是不是純金的？1卷鋁線，不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？請觀察課本圖5-12，怎樣知道

6、雕塑的質(zhì)量呢？用前面學(xué)過的密度知識就能解決這些問題。（一）一些物質(zhì)的密度值1.學(xué)生閱讀密度表，了解一些物質(zhì)的密度？（1）要求學(xué)生記住水的密度值：1.0103kg/m3，表示體積1立方米的水，質(zhì)量是1.0103kg。讀作：水的密度是1.0103千克每立方米。 （2）閱讀密度表，發(fā)現(xiàn)什么問題對于同一種物質(zhì)，如水在不同 的狀態(tài)下，密度不同，物質(zhì)密度與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)；密度相同的不一定是同一種物質(zhì)，如冰、蠟、植物油密度都 是0.9103kg/m3；還有煤油、酒精密度都是0.8103kg/m3；金屬固體的密度較大。2.完成左邊的填空（1）1m3的鐵的質(zhì)量是多少？ m=v=7.9103kg/ m31 m3=

7、7.9103kg（2）0.1 dm3的酒精的質(zhì)量是多少？ m=v=0.8103kg/ m3110-3 m3=0.8kg(3)0一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1g氧氣的質(zhì)量是多少？ （二）密度知識的應(yīng)用1.鑒別物質(zhì)公式：由，只要用測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這個(gè)公式求出這種物質(zhì)的密度，然后查密度表就可知道這物體是由什么物質(zhì)制成的。例：市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料做成的？。2.利用密度知識求物體質(zhì)量。公式：由得可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來。要得出鋁線的長度，可先

8、測出鋁的質(zhì)量，后據(jù)求出體積，再測出鋁的半徑r，由算出它的截面積S，由就可求出這卷鋁線的長度。例：這卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg，橫截面積是2mm2,求它的長度。3.利用密度知識求物體的體積公式：由得可算出物體的體積。（三）例題：一個(gè)瓶子能盛1kg水，用這個(gè)瓶子能盛多少煤油？分析：此題是求煤油的質(zhì)量而所以先求出滿瓶水的體積，然后再求出滿瓶煤油的質(zhì)量。已知：m=1kg， V水=V煤， 水=1000kg/m3，煤油=800kg/m3求：m煤油解：由公式可以求出1kg水的體積。（三）小結(jié)密度知識的應(yīng)用：1、鑒別物質(zhì)，2、物體質(zhì)量，3、求物體的體積一、學(xué)查密度表記住水的密度：水=1.0103kg/m3二、用

9、天平和兩桶測量固體和液體的密度三、密度的應(yīng)用1鑒別物體： 2求質(zhì)量： 3求體積：完成本課時(shí)對應(yīng)課后練習(xí).密度知識的應(yīng)用這一節(jié)課，如果按照通常的教法，應(yīng)該先教學(xué)生學(xué)會(huì)查密度表，然后利用公式轉(zhuǎn)換的方法來完成質(zhì)量和體積的運(yùn)算，這樣的學(xué)習(xí)方法較為直接，容易灌輸，但學(xué)生只能在運(yùn)算中完成課堂任務(wù)，很難引起足夠的重視，無法滿足社會(huì)、學(xué)生和學(xué)科發(fā)展的需求。在新課程理念下的探究式教學(xué)，從整體說來，知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者是同等重要的，它們都是教學(xué)目標(biāo)的組成部分。這堂課的設(shè)計(jì)中似乎沒有刻意教學(xué)生如何查密度表，但學(xué)生為了鑒別小金塊，已經(jīng)自覺地掌握了查表的方法，比起以前的老師教，學(xué)生聽的效果更好

10、。通過三次探究式學(xué)習(xí)外加生活中的應(yīng)用貫穿一堂課，學(xué)生對密度知識的應(yīng)用會(huì)有一定的基礎(chǔ)，相信將來想忘記也不是件容易的事。在應(yīng)用教學(xué)與探究教學(xué)的實(shí)施中，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣更加高漲，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，既培養(yǎng)了學(xué)生終身的探索樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。小鋁塊、小銅塊由于顏色有明顯差異，又是家庭常見的物體顏色，學(xué)生能夠很快地加以識別。而輕重不同，只有個(gè)別同學(xué)能夠想到，通過肯定、贊同后，他們的榮譽(yù)感將空前高漲，同時(shí)帶動(dòng)了周邊同學(xué)的共同發(fā)展。而小金塊與小銅塊雖是同種物質(zhì)，由于表面顏色的影響，幾乎沒有同學(xué)可以馬上鑒別。這給今后假金制品(金圓寶、金佛、金首飾、金磚等)的鑒別指明了方向。銀圓用聲音可以簡單鑒別，黃金用牙齒可以咬凹陷，這些學(xué)生都很有興趣，它們都可以填補(bǔ)學(xué)生生活中的空白，進(jìn)一步加深了學(xué)生對特性的理解。無規(guī)則小零件的質(zhì)量計(jì)算在今后的工作中非常有用，通過這次的探究活動(dòng)，有的同學(xué)可能馬上就可以把所學(xué)知識用到家長的材料計(jì)算中，這將更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為求知而學(xué)、自主學(xué)習(xí)打開更大的空間。這堂課的時(shí)間比較緊湊，有關(guān)查表的方法、公式的變形、計(jì)算的正確性與否、各種單位的換算、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等等都交給學(xué)生互相糾正。學(xué)生的探究時(shí)間又不能限得太緊，如果能夠完成鑒別物