識(shí)字3,拍手歌（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識(shí)字3,拍手歌（教案） 3 拍手歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1熟悉“世、界”等 l3 個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”等 l0 個(gè)生字，了解“隹、 鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“叢林、深處”等 5 個(gè)詞語(yǔ)。 2能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的喜悅。 3感受動(dòng)物生活的自由、喜悅，產(chǎn)生養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦兒歌，了解“隹”“鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類 必備品格 法識(shí)字。感受動(dòng)物生活的自由、喜悅，產(chǎn)生養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 關(guān)鍵才能 【教學(xué)難點(diǎn)】讀出兒歌的節(jié)奏，用部件歸類法識(shí)字。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由

2、生字組成的新詞。 2.正確、流利地朗讀課文； 能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手嬉戲。 (重點(diǎn)） 【教具打定】 課件 (筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們玩過(guò)拍手歌的嬉戲嗎？做過(guò)哪些？我們做一做吧！ 2.本課是識(shí)字歌謠, 讓我們一起拍著小手讀一讀吧！(板書：識(shí)字3 拍手歌） 3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：嬉戲?qū)?，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)。】 二、初讀感知 1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，留神讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3、 三、學(xué)習(xí)字詞 1.認(rèn)讀生字 出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。 (1）留神讀準(zhǔn)：翹舌音“世”，前鼻音“錦 雁”，后鼻音“雄 鷹 翔 猛 靈”。 可以借助漢字構(gòu)字規(guī)律來(lái)讀準(zhǔn)字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”； 還可回想學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的字舉行讀音比較，如“錦雞風(fēng)景”“深淺上升生靈”“雄鷹聲音”“猛門”，以扶助學(xué)生區(qū)分前后鼻音。 (2）識(shí)記生字 (1-3） (45） 歸類識(shí)字：“雀、雁、鷹”三個(gè)字都有“隹”部，與鳥(niǎo)有關(guān)。 圖文結(jié)合識(shí)字：課生字中的“錦”字，字形輕易與“棉”字相混淆。教學(xué)中，可以與理解課文內(nèi)容“孔雀錦雞是伙伴”相結(jié)合，出示孔雀和錦雞的圖片，從錦雞羽毛的顏色、花紋與“錦”字本義對(duì)接

4、，或者出示錦緞的實(shí)物、圖片，讓學(xué)生看一看、摸一摸“錦”，再通過(guò)組詞拓展，“錦緞、錦旗、錦上添花”等，形義結(jié)合，復(fù)現(xiàn)穩(wěn)定“錦”的字音與字形。錦，形聲字，從帛，金聲。本義是指有彩色花紋的絲織品如“錦緞”，后引申為色調(diào)秀美，如兒歌中的“錦雞”。 加一加的方法識(shí)記：“界、靈”，如“田+介”是“界”； 運(yùn)用字理識(shí)記：“休、叢”，出示“休”的字源蛻變； 形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。 2.認(rèn)讀生詞 世界 世上 邊界 界限 孔雀 山雀 錦雞 錦繡 雄鷹 英雄 老鷹 鷹眼 遨游 滑翔 大雁 雁群 猛虎 猛烈 百靈 生動(dòng) 休息 休閑 2.熟悉多

5、音字：“奇”和“處” 練 讀一讀下面的句子，看看你有什么察覺(jué)？ A.數(shù)學(xué)課上，小明分不清奇數(shù)和偶數(shù)。 B.春天到了，南方四處都花紅柳綠。 這里的加點(diǎn)字“奇”讀輕聲“j”，意思是“數(shù)目不成雙的，與偶相對(duì)”； 還有一個(gè)讀音是“q”，意思是“驚異，引以為奇；出人意料的，令人不測(cè)的；特殊的，稀罕，不常見(jiàn)的”；“處”在這里讀“ ch ”，意思是“地方、處所；片面；部門”，還有一個(gè)讀音是“ ch”，意思是“相處”。組詞如下： j(奇數(shù)） ch (四處）(四處） 奇 處 q(古怪）(奇怪） ch(相處）(處理） 讀一讀： A.科學(xué)家向孩子們提出了一個(gè)奇(q）怪的問(wèn)題。 B.同學(xué)之間要友好相處(ch）。 3.

6、學(xué)生玩識(shí)字嬉戲。 摘蘋果嬉戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋果最多。 4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！ 希奇 鳥(niǎo)名。頭上有羽冠，尾羽延長(zhǎng)成巨大尾屏，開(kāi)屏?xí)r如彩扇，尤為秀美。 錦雞 彼此有交情的人。 摯友 別致特殊； 嶄新奇異。 5.檢查初讀處境 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字新詞，掌管好其音、形、意，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，鞏固學(xué)生識(shí)字和理解運(yùn)用字詞的才能?！?加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。 (6-16） 四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字” 歌 叢 深 處 六 熊 貓 九 朋 友 1.學(xué)生字 (1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，查看筆順，掌管布

7、局、音序、部首，組詞，造句。 (2）你有什么手段識(shí)記它們嗎？ 形聲字布局特點(diǎn):“歌 貓 深 熊”。 熟字對(duì)比法：“從-叢”、“明-朋”、“外-處”、“發(fā)-友”。 2.指導(dǎo)書寫 (1）查看生字書寫特點(diǎn)，交流。 (2）學(xué)習(xí)隹字旁： 隹，象形字，甲骨文字形 ，像烏形。說(shuō)文解字：“隹，鳥(niǎo)之短尾之總名也?！焙枚嗯c鳥(niǎo)有關(guān)的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕等。但“隹”也有作聲旁的時(shí)候，如堆、推、誰(shuí)等，那么與鳥(niǎo)無(wú)關(guān)。 （3） 學(xué)生查看后，交流如下： 本課要寫的 10 個(gè)生字，“歌、深、貓、朋”是左右布局，要留神左右兩片面上下寬窄：“叢、六、熊是上下布局，要留神上下兩片面的比例。“處”和“友”是半包圍布

8、局，橫撇與捺的位置是兩字書寫的難點(diǎn)，書寫時(shí)要留神各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。 (4）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、熊”。 楊 左右布局，左窄右寬，左高右低； 右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，其次撇略長(zhǎng)。 歌 左右寬窄相當(dāng)，頂部“哥”低，底部“欠”鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個(gè)長(zhǎng)“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。 深 ，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低； 右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。 熊 上大下小， “能”左右齊平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側(cè)； 四點(diǎn)底上合

9、下開(kāi)，左點(diǎn)偏左，其次、三點(diǎn)分寫在豎中線左右，末點(diǎn)偏右。 練 學(xué)生練寫,教師巡查指導(dǎo)。 投影表示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，實(shí)時(shí)改正。 【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字方法和良好的寫字習(xí)慣。】 五、課堂小結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生字，理解了詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)部件歸類識(shí)字的方法，熟悉了好多動(dòng)物摯友。 六、當(dāng)堂檢測(cè) (17-26） (27） (28-30） (建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。） 七、課后作業(yè) (請(qǐng)做課后完成典中點(diǎn)本課的的習(xí)題。） 其次課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn)） 2.借助拼音朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀懂內(nèi)容,

10、復(fù)習(xí)穩(wěn)定“合在一起成新字”的方法。(難點(diǎn)） 【教具打定】 課件。 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、課前導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文舉行了親近接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看動(dòng)物的世界是怎么樣的？ 2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感?！?二、品讀釋疑 1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾種動(dòng)物？ 文中描寫的動(dòng)物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。 2.按照課文展現(xiàn)的先后依次，依次是？ 孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。 【設(shè)計(jì)意圖：先整

11、體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，為下面的學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用。】 3.學(xué)習(xí)第一小節(jié) (1）指名讀第一小節(jié)，從這一句你知道了什么？ (這一句是用打節(jié)拍的方式，報(bào)告我們動(dòng)物的世界是分外希奇的。） (2）指導(dǎo)朗讀：“很希奇”中的“很”要重讀，聲音要延長(zhǎng)，突出希奇。 (板書：動(dòng)物世界很希奇） 4.學(xué)習(xí)第2-8小節(jié) (1）自由讀28小節(jié)，用“_”畫出動(dòng)物是如何生活的語(yǔ)句？ (2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴?！?這句話寫出了什么？(孔雀錦雞的一致之處。）(板書：孔雀伙伴是錦雞。） 查看圖片，想象一下，你覺(jué)得孔雀和錦雞會(huì)說(shuō)些什么呢? 預(yù)設(shè)：我們這么好像，很可能是好摯友呢！

12、 (1-3） (4-10） (3）仿寫：仿照這一小節(jié)小節(jié)，自己寫一寫。 _ 例如：(你拍八，我拍八，青蛙衛(wèi)士護(hù)莊稼。） （4） 出示：你拍三，我拍三，雄鷹遨游云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。 這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？ “云彩間”突出了雄鷹飛得很高，用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一樣。(板書：雄鷹遨游云彩間。 天空雁群會(huì)寫字。） 朗讀指導(dǎo)：“雄鷹遨游”與“云彩間”要短暫停頓。 (5）你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?“唱不休、嬉戲”說(shuō)領(lǐng)略什么？ “唱不休、嬉戲”說(shuō)明黃鸝、百靈鳥(niǎo)、熊貓?jiān)谧约旱摹凹摇崩锷畹淖杂勺杂桑滞庀矏?/p>

13、。(板書：黃鸝百靈唱不休 竹林熊貓?jiān)阪覒颍?(6）你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是摯友。你拍十，我拍十，養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是大事。 為什么說(shuō)養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是一件大事？(板書：養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是大事） (動(dòng)物是人類的好摯友，人類和動(dòng)物之間是相互依存的，所以養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是一件大事。） 【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)不同及其生活的處境，提高學(xué)生的表達(dá)才能，以及朗讀才能和積累詞語(yǔ)的才能。】 三、課堂拓展 推舉閱讀小青蛙、拍手歌 聽(tīng)讀小青蛙、拍手歌，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，熟諳拍手歌這種兒歌形式，假設(shè)能照樣子說(shuō)幾句，那就更好了。 四、總結(jié)課文主旨 本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動(dòng)物在自然界里生

14、存的美好畫面。報(bào)告我們地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類彼此依存，養(yǎng)護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。 五、課堂小結(jié) 拍手歌讓我們熟悉了好多動(dòng)物摯友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，保護(hù)它們、養(yǎng)護(hù)它們，共同擁有美觀的大自然。 六、主題延遲 為什么要養(yǎng)護(hù)動(dòng)物？ 由于動(dòng)物是人類的好摯友，人類和動(dòng)物之間是彼此依存的，所以養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是件大事。 七、當(dāng)堂檢測(cè) (11-13） (14） (15） (16-17） (建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。） 八、課后作業(yè) 請(qǐng)完本金課典中點(diǎn)中的習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)(課件18） 孔雀伙伴是錦雞。 雄鷹遨游云彩間。 動(dòng)物世界很希奇 養(yǎng)護(hù)動(dòng)物是大事 拍手歌 天空雁群會(huì)寫字。 叢林深處有猛虎。 黃鸝百靈唱不休。 竹林熊貓?jiān)阪覒颉?課后反思 告成之處： 1.識(shí)字、寫字教學(xué)根本功扎實(shí)、有效。部