社會(huì)幼兒教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 社會(huì)幼兒教案大全 編寫(xiě)（教案）要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際處境啟程，用心設(shè)計(jì)。下面我為大家?guī)?lái)，僅供參考，夢(mèng)想能夠幫到大家。 社會(huì)幼兒教案篇一： （活動(dòng)目標(biāo)） 1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。 2、激發(fā)幼兒養(yǎng)護(hù)海洋的情感。 （活動(dòng)打定） 1、課件：赤潮前后大海的景象; 2、家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。 3、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好學(xué)識(shí)打定。 （活動(dòng)過(guò)程） 一、賞識(shí)課件，對(duì)比赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。 1、賞識(shí)赤潮來(lái)之前的景象。 提問(wèn)：你覺(jué)得大海美嗎?為什么? 2、參觀赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。 提問(wèn)：現(xiàn)在海水

2、和方才有什么變化?(變紅了) 海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮) 赤潮來(lái)后，你覺(jué)得大海還美嗎?為什么? 二、了解赤潮的成因。 1、赤潮畢竟是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻) 2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么急速，形成赤潮?(集體議論) 3、集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的， 它們磷含量分外高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。 三、了解赤潮的危害。 1、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響? 2、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害? 3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害? (赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。) 四、尋求解決的方法。 我們?cè)撛趺?/p>

3、做才能制止赤潮的發(fā)生? 活動(dòng)延遲：設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)：讓海水變藍(lán) 社會(huì)幼兒教案篇二： （活動(dòng)目標(biāo)） 了解殘疾人生活中遇到的種種困難。 產(chǎn)生敬愛(ài)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。 （活動(dòng)打定） 千手觀音舞蹈錄象。 有關(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。 課前收集一些殘疾人用的物品。 （活動(dòng)過(guò)程） 一、導(dǎo)入活動(dòng) 小摯友，你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放千手觀音錄象) 你覺(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?美麗嗎，他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人) 教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。 那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有

4、手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)既身上有殘疾的叫殘疾人) 殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。 那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的.呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。 二、體驗(yàn)殘疾人的生活 扮盲人。 請(qǐng)小摯友拿出白布把雙眼蒙上 走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方，留神不要碰見(jiàn)別人或是桌子。 撿積木：請(qǐng)幾個(gè)小摯友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。 (幼兒陳述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的，做那些事情覺(jué)得怎樣? 盲人平日生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視) 扮手殘的人。 請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙 請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服 (幼兒陳述體會(huì))手殘的人平日生

5、活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡) 小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便當(dāng)?shù)?，他們?huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒議論陳述) 殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想手段去抑制困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。 三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神 觀看殘奧會(huì)。 提問(wèn)：方才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他加入的是什么運(yùn)動(dòng)，殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣? 分別觀看圖片，知道殘疾人的固執(zhí)的毅力。 四、扶助殘疾人 對(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài) 殘疾人原來(lái)他們的毅力很固執(zhí)。那我們剛剛有幾個(gè)小摯友在扮演的時(shí)候，有些小摯友都在笑，你們覺(jué)得該不該笑?、

6、那我們以后看到他們理應(yīng)怎樣?敬愛(ài)，關(guān)切他們，不能諷刺看不起他們。 行動(dòng)上的扶助關(guān)切殘疾人 社會(huì) 我們社會(huì)上也很關(guān)切殘疾人，是怎么扶助他們的? 這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來(lái)怎么樣的便當(dāng)? 這些都是無(wú)障礙設(shè)施：電梯、公交車(chē)、盲人道 自生如何扶助殘疾人 假設(shè)你平日碰見(jiàn)了殘疾人，你會(huì)怎么來(lái)扶助他們? 幫盲人過(guò)馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西 殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很固執(zhí)，我們平日要學(xué)會(huì)扶助關(guān)切他們。 社會(huì)幼兒教案篇三： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小摯友了，有做中班小摯友的驕傲感。 2、學(xué)習(xí)、議論、制定活動(dòng)規(guī)矩，并知道這是小摯友們都理應(yīng)遵守的規(guī)矩。 分

7、層目標(biāo)： 1、知道自己是中班小摯友了，產(chǎn)生確定的驕傲感。 2、學(xué)習(xí)并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小摯友理應(yīng)怎么做，遵守規(guī)矩。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小摯友了，有做中班小摯友的驕傲感。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、議論、制定活動(dòng)規(guī)矩，并知道這是小摯友們都理應(yīng)遵守的規(guī)矩。 活動(dòng)打定： 1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。 2、設(shè)計(jì)能表達(dá)活動(dòng)規(guī)矩與要求的圖示(概括內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際處境來(lái)定)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、查看班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的熟悉。 師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。 (1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小摯友? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同? (2)引導(dǎo)幼兒查看，然后在集體活動(dòng)中交流自己的察覺(jué)。 2、察覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。 師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里察覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由議論自己的變化)3、了解中班幼兒理應(yīng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。 師：我們已經(jīng)是小班小摯友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情理應(yīng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了理應(yīng)怎么做?等)4、議論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)矩。 (1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方理應(yīng)怎樣活動(dòng)呢? (2)教師參與幼兒議論，并根據(jù)幼兒的議論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖