舉例說明面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的區(qū)別

1、舉例說明面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的區(qū)別兩種方法都是編程中的比較常用的方法，從理論上來說，都能達到用計算機 程序來解決實際問題的目的，只不過是其中所體現(xiàn)出來的思想不一樣而已。面向過程：面向過程的思想是把一個項目、一件事情按照一定的順序，從頭 到尾一步一步地做下去，先做什么，后做什么，一直到結(jié)束。這種思想比較好理 解，其實這也是一個人做事的方法。面向?qū)ο螅好嫦驅(qū)ο蟮乃枷胧前岩粋€項目、一件事情分成更小的項目，或者 說分成一個個更小的部分，每一部分負責什么方面的功能，最后再由這些部分組 合而成為一個整體。這種思想比較適合多人的分工合作，就像一個大的機關(guān)，分 成各個部門，每個部門分別負責某樣職能，各個部門可以

2、充分發(fā)揮自己的特色， 只要符合一定前提就行了。舉例說明1：比如剛才說的一個大的機關(guān)，要做某一個項目，從面向過程的思想 來說，應該是這樣分析的，先怎么樣，再怎么樣，最后怎么樣。第一樣應該如何 完成，第二樣應該如何完成等等。等到每一步驟都完成，項目也就完成了。而面 向?qū)ο蟮乃枷雱t應該是這樣想的，這個項目是由幾個部分組成的，我們就做好分 工，成立一個部門來做一個部分的功能，另一個部門來做另一個部分。各個部門 可以不用理解其他部門的事，只要完成自己那一部分的事情就OK 了。舉例說明2：又比如我們有一臺演出，為簡單起見，假設(shè)有如下流程：主持人開 場一一演員一表演一一演員二表演一一主持人總結(jié)。用面向過程的

3、思想來分析， 就是先完成主持人開場，再完成演員一的表演，再完成演員二的表演，最后完成 主持人的總結(jié)。而如果用面向?qū)ο蟮乃枷雭矸治觯蛻撌沁@樣的。這個演出由 兩大部分組成：主持人、演員。與主持人相關(guān)的：開場、總結(jié)。與演員相關(guān)的： 演員編號、所演的節(jié)目。然后這臺演出就可以這樣策劃：需要一個主持人a，需要兩個演員b、c。演出的事情可以表示為：a的開場 b、c的編號和節(jié)目 a的總結(jié)。面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的區(qū)別示例之下棋面向過程就是分析出解決問題所需要的步驟，然后用函數(shù)把這些步驟一 步一步實現(xiàn)，使用的時候一個一個依次調(diào)用就可以了。面向?qū)ο笫前褬?gòu)成問題事 務分解成各個對象，建立對象的目的不是為了完成一個步

4、驟，而是為了描敘某個 事物在整個解決問題的步驟中的行為。例如五子棋，面向過程的設(shè)計思路就是首先分析問題的步驟：1、開始游戲，2、黑子先走，3、繪制畫面，4、判斷輸贏，5、輪到白子，6、繪制畫面，7、判斷輸贏，8、返回步驟2，9、輸出最后結(jié)果。把上面每個步驟用分別的函數(shù)來實現(xiàn)，問題就解決了。而面向?qū)ο蟮脑O(shè)計則是從另外的思路來解決問題。整個五子棋可以分為：1、黑白雙方，這兩方的行為是一模一樣的，2、棋盤系統(tǒng)，負責繪制畫面，3、規(guī)則系統(tǒng)，負責判定諸如犯規(guī)、輸贏等。第一類對象（玩家對象）負責接受用戶輸入，并告知第二類對象（棋盤對象） 棋子布局的變化，棋盤對象接收到了棋子的變化就要負責在屏幕上面顯示出這種 變化，同時利用第三類對象（規(guī)則系統(tǒng)）來對棋局進行判定?？梢悦黠@地看出，面向?qū)ο笫且怨δ軄韯澐謫栴}，而不是步驟。同樣是繪制 棋局，這樣的行為在面向過程的設(shè)計中分散在了許多步驟中，很可能出現(xiàn)不同的 繪制版本，因為通常設(shè)計人員會考慮到實際情況進行各種各樣的簡化。而面向?qū)?象的設(shè)計中，繪圖只可能在棋盤對象中出現(xiàn)，從而保證了繪圖的統(tǒng)一。功能上的統(tǒng)一保證了面向?qū)ο笤O(shè)計的可擴展性。比如我要加入悔棋的功能， 如果要改動面向過程的設(shè)計，那么從輸入到判斷到顯示這一連串的步驟都要改 動，甚至步驟之間的順序都要進行大規(guī)模調(diào)整。如果是面向?qū)ο蟮脑挘挥酶膭?棋盤對象就行了，棋盤系統(tǒng)保存了黑白雙方的棋譜，簡單回