2022年二年級第二學(xué)期班級工作總結(jié)

1、二年級其次學(xué)期班級工作總結(jié)不知不覺和我的同學(xué)在一起又度過了一個(gè)學(xué)期,回憶這一學(xué)期的工作,有成果,也有失誤,有體會(huì),也有教訓(xùn)；我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿終止,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：班級情形分析：我班這學(xué)期共有同學(xué)13 人,其中男 7 名,女 6 名,絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果較好, 有不少的進(jìn)步； 他們的動(dòng)手才能和生活自理才能較 好；集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)；一、班級治理方面 作為一名班主任, 管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)；這學(xué)期,在班級 治理方面,我做了如下工作：1、連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育；二年級的同學(xué), 自覺性仍是相對較低,早

2、上來得早,很少有人自 覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提示；針對這一情 況,我把我班分為了四個(gè)清潔小組,每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威 信較高的同學(xué),將他們搭配起來,每天一組輪換；這些都需要我們?nèi)?培育同學(xué)的良好習(xí)慣； 經(jīng)過不斷的錘煉, 大部分孩子已經(jīng)能比較好地 完成教室的清掃任務(wù)；2 協(xié)作學(xué)校支配,積極組織同學(xué)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；如：?！?六一” 節(jié)同學(xué)愛好高漲,排練了舞蹈,并取 得了可喜的成果；孩子們在這天過得也很高興；二 培育同學(xué)的良好習(xí)慣；各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期； 我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識,使他們做到老

3、師在與不在一個(gè)樣；風(fēng),同學(xué)會(huì)在各方面得到提升；假如一個(gè)班級形成了良好的班所以,我特殊留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課 習(xí)慣,仍是衛(wèi)生習(xí)慣；我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以競賽、競爭、開展五育評比等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣；另一方面,作為 老師以身作就,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩 子們看在眼里記在心里, 為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍；我也利 用班會(huì)課學(xué)習(xí) 學(xué)校生日常行為規(guī)范 ,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜 樣；在日常學(xué)習(xí)中, 時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性, 逐步養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

4、禮貌的好習(xí)慣；三 、培育小干部,進(jìn)展孩子的才能班干部是班級的核心, 是班級的骨干力氣, 要建設(shè)一個(gè)良好的班 集體,第一要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、才能強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)固狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“ 爭當(dāng)值日生”活動(dòng)；比如我們班的沈浩東, 特別頑皮,上課老坐不住, 總是左顧右盼,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話；從他被選為值日生, 那時(shí)每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽課, 即使后來沒當(dāng)值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也特別好,常常受老師和同學(xué)夸獎(jiǎng), 使他把短期目標(biāo)成為了勉勵(lì)自己的長期目標(biāo)；不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求；第一,樹立他們作為小干部的 光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他

5、們的威信；一方面,我告知值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作就,帶頭做 好榜樣；另一方面,我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路,以支持勉勵(lì)為主,使他們受到勉勵(lì),也使全班同學(xué)心服口服；四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系；家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的,特殊是班主任工作, 更加需要家長的懂得和支持； 我特殊留意和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長長時(shí)間的溝通；一學(xué)期來, 我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了交談,告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳 我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長；比如我班孩子大多家境較差, 留守兒童較多,我

6、常常和家長聯(lián)系,主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通要多關(guān)懷他；五 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的訓(xùn)練和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)；我第一做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底, 搞清他們所以成為差生的緣由,準(zhǔn)時(shí)對后 進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo), 同時(shí),我仍制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn) 和特長,準(zhǔn)時(shí)頌揚(yáng)他們,準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和歡快；對于 屢教不改的同學(xué), 一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的訓(xùn)練； 另一方面,就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣, 每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩 名中等生前面,并組成一小隊(duì)；這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名；隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力；而且自己的成敗也事