2022年二年級(jí)校本課程教案

1、二年級(jí)上冊(cè)校本課程教案 第 1 課 上學(xué)前的預(yù)備 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)明白開(kāi)學(xué)前都應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)知道新的學(xué)期開(kāi)頭了,該有哪些準(zhǔn)備；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 使同學(xué)更進(jìn)一步的明白自己要做的詳細(xì)事情,常規(guī)教 育的養(yǎng)成特別重要；四、科學(xué)探究才能：培育同學(xué)觀看生活的才能和表達(dá)敘事的才能；培 養(yǎng)同學(xué)觀看才能和分析圖說(shuō)話的才能；五、情感態(tài)度價(jià)值觀： 在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好, 讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們敘述學(xué)校開(kāi)設(shè)科學(xué)課的重要意義,同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課,科學(xué)課有哪些預(yù)備工作；六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館 師：同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)上學(xué)前的預(yù)備這一課；請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一 下圖中這個(gè)同學(xué)在干什么？生：通過(guò)

2、觀看進(jìn)行回答；生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷；其次幅圖看到了苗苗在看書(shū)學(xué)習(xí)；第三幅圖苗苗翻開(kāi)日歷,看到明天就要開(kāi)學(xué)了；第四幅圖苗苗在預(yù)備開(kāi)學(xué)用的書(shū)包,鉛筆盒,書(shū)等；（2）說(shuō)一說(shuō) 師：苗苗同學(xué)在暑假終止前做什么？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 38 頁(yè)師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開(kāi)學(xué)了,你預(yù)備好了嗎？生：進(jìn)行小組爭(zhēng)論；生：苗苗看到快開(kāi)學(xué)的日期,他的暑假作業(yè)仍沒(méi)有寫(xiě)完等；師：你們?cè)谑罴俣甲隽耸裁?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：進(jìn)行爭(zhēng)論,回答?。?）評(píng)一評(píng) 師：假如你的生活中有以下事項(xiàng),請(qǐng)打上勾；生：進(jìn)行打勾；師：你有上面的情形嗎？假如有,請(qǐng)趕快改正,假如沒(méi)有,那好,我 們就一

3、起高興奮興地迎接新學(xué)期吧?。?）活動(dòng)區(qū) 師：暑假里你都有那些收成,請(qǐng)?jiān)谑柏悎@里記錄下來(lái)；師：新學(xué)期你有哪些準(zhǔn)備,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)樂(lè)園里記錄下來(lái)；生：進(jìn)行回答；生：和爸爸、媽媽一起去旅行了, 和爸爸去了博物館, 學(xué)會(huì)了游泳等為了明天更好的 師：剛才同學(xué)們都寫(xiě)了暑假的收成和新學(xué)期的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí),請(qǐng)做好上學(xué)前的預(yù)備?。?）實(shí)踐園 課堂劇開(kāi)學(xué)前預(yù)備生：四人小組爭(zhēng)論,上臺(tái)表演；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 38 頁(yè)1同學(xué)自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色；2同學(xué)自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)；3出示課堂劇簡(jiǎn)介投影；4同學(xué)自薦表演；5老師扮演新學(xué)期姐姐與同學(xué)招手、握手,熱忱歡迎同學(xué)投入新學(xué) 年的懷抱；師：開(kāi)心

4、的暑假終止了,美好的新學(xué)期又向我們招手了！七、板書(shū)：第 1 課 上學(xué)前的預(yù)備 一、看一看、說(shuō)一說(shuō) 二、評(píng)一評(píng) 八課后反思：在這一課的教學(xué)中,同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f(shuō)在暑假中做的 事；對(duì)書(shū)中提到的做的不對(duì)的事情都能準(zhǔn)時(shí)提出來(lái),說(shuō)出為什么不對(duì)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 38 頁(yè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第 2 課我也愿當(dāng)班干部訓(xùn)練同學(xué)讓他們明白情愿為集體和班級(jí)服務(wù),第一要有責(zé)任心；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么,班上的小干 部們又為班集體做了些什么；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)為了使我們的班級(jí)更優(yōu)秀、更團(tuán)結(jié),自己提出自己珍貴的建 議；并且“ 我選我” 情愿

5、擔(dān)任班上什么職務(wù)；四、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部,延長(zhǎng)到科學(xué)課要求小組合作 等五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1） 檔案館：“ 我選我”師：請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)中圖上的同學(xué)在做什么？生：在自己選自己當(dāng)班干部；（2） 詢問(wèn)臺(tái)：師：你情愿為班集體做事嗎？你能為班集體做點(diǎn)什么呢？生：進(jìn)行回答；師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人,你想想,他們平常都做 了哪些工作呢？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 38 頁(yè)生：回答；師：假如你當(dāng)班干部,你仍會(huì)做到哪些呢？生：回答；師：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人??！著想,為集體奉獻(xiàn)自己的力氣；（3） 活動(dòng)區(qū)：責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺(jué)為他人和集體師：你情

6、愿擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你準(zhǔn)備如何為班集體服務(wù)？生：進(jìn)行回答；師：為了使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀,你仍有什么建議？生：回答；（4） 實(shí)踐園：師：老師在班上開(kāi)展了 “ 今日我是班干部”生：進(jìn)行填寫(xiě)我覺(jué)得我可以做的工作；六、板書(shū)：2、我也愿當(dāng)班干部（1）有責(zé)任心的人的活動(dòng)；請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)下表；（2）熱心為班集體服務(wù)的人七、課后反思：上了這一課, 同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事；提到最多的事是打掃衛(wèi)生, 同學(xué)們對(duì)幫班主任老師和班集體做事,都認(rèn)為是一件特別光榮的事情；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 38 頁(yè)第 3 課 我感冒了 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道什么是感冒；明白感冒對(duì)人體的

7、危害性；二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：患了感冒有哪些癥狀；如何區(qū)分流行性感冒；三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：患了感冒應(yīng)如何治療,怎樣預(yù)防感冒；四、 情感態(tài)度價(jià)值觀：同學(xué)們通過(guò)知道感冒是什么, 感冒的危害性,治療感冒預(yù)防感冒；通過(guò)讓同學(xué)查找資料,科學(xué)課小組合作,爭(zhēng)論探究關(guān)于感冒的問(wèn)題；五、電教預(yù)備：課件、電腦、電視 六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1） 教學(xué)引入：師：你得過(guò)感冒嗎？感冒時(shí)都有哪些反應(yīng)？生：回答；師：感冒的說(shuō)明；師：你的爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？怎么說(shuō)明的？生：通過(guò)同學(xué)自己查找資料； 問(wèn)爸爸媽媽或者從書(shū)中和網(wǎng)上查找資料；（2） 師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,大家已經(jīng)對(duì)感冒有了肯定的明白；從書(shū)中我們能夠找到免于感冒的心得；生：看書(shū)；名師歸納

8、總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 38 頁(yè)師：你覺(jué)得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你仍有哪些預(yù)防感 冒的好方法,和同學(xué)們溝通一下,好嗎？生：進(jìn)行溝通,爭(zhēng)論；生：匯報(bào)；生：對(duì)于免于感冒心得和預(yù)防感冒的方法同學(xué)們依據(jù)自己查找的資料 相互溝通了一下；師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預(yù)防？生：進(jìn)行摸索后溝通匯報(bào)；七、板書(shū)：我感冒了 1、感冒：醫(yī)學(xué)上稱傷風(fēng) 2、免于感冒的十條生活心得 3、預(yù)防感冒的方法 4、流行性感冒 八、課后反思；在上了我感冒了這一課后, 第一同學(xué)對(duì)這種科學(xué)課方式仍是能夠 接受的；通過(guò)查找資料我發(fā)覺(jué)二年級(jí)同學(xué)查找資料特別積極；同學(xué)們 對(duì)通過(guò)講故事引入, 課件導(dǎo)

9、入這種形式仍是能夠接受的；小組合作進(jìn) 行的很順當(dāng)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 38 頁(yè)第 4 課 肚子里有蟲(chóng)子 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)知道肚子里有蟲(chóng)子這種現(xiàn)象；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道寄生蟲(chóng)病是什么,有哪些寄生蟲(chóng)??；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病；四、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械睦?應(yīng)用；明白科學(xué)學(xué)問(wèn)； 指導(dǎo)同學(xué)在生活中的五、電教預(yù)備：課件、電腦、電視 六、學(xué)習(xí)預(yù)備：絳蟲(chóng)的標(biāo)本 七、學(xué)習(xí)過(guò)程：（老師帶來(lái)了聰明之星我要嘉獎(jiǎng)給肯積極發(fā)言,信心得到它嗎？）生：有；積極動(dòng)腦的同學(xué), 有（1） 師：今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“ 肚子里有蟲(chóng)子” 這一課；板書(shū)：肚子里的蟲(chóng)子

10、（出示第一張圖片）（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命,這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)？生：進(jìn)行摸索和回答；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 38 頁(yè)（出示其次張圖片）（2）生：能回答到肚子里有蟲(chóng)子；腸道疾病等；吃錯(cuò)東西了等；剛 才同學(xué)們說(shuō)了我們來(lái)看看他的同學(xué)小麗也說(shuō)了小強(qiáng)的肚子里蟲(chóng)子；（3）師：她的同學(xué)小麗說(shuō)：“ 小強(qiáng)的肚子里有蟲(chóng)子；”（4）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲(chóng)子呢？我們來(lái)觀看一下這幅圖,小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲(chóng)子？小組爭(zhēng)論一下；（出示第三張圖片）生：（出示資料）近年來(lái),由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類,風(fēng)行 燒烤、涮及火鍋, 人們這種飲食方式的轉(zhuǎn)變和食品

11、來(lái)源的多樣化,增 加了寄生蟲(chóng)病感染機(jī)會(huì),小強(qiáng)食用了生菜,沒(méi)有洗潔凈,沒(méi)有煮熟,菜中含有寄生蟲(chóng)卵, 科學(xué)的說(shuō)法是由于廣大農(nóng)村用新奇糞便施肥,使 蔬菜常成為寄生蟲(chóng)傳播的主要途徑；如感染性蛔蟲(chóng)卵、鞭蟲(chóng)卵、豬帶 絳蟲(chóng)卵和鉤蟲(chóng)的感染期幼蟲(chóng), 以及原有包囊等, 皆可以由食用未洗凈 或未煮熟的蔬菜而傳播, 旋毛蟲(chóng)、豬帶絳蟲(chóng)可以通過(guò)吃生的或未煮熟 的豬肉而傳播；某些淡水魚(yú)類可傳播華支睪吸蟲(chóng)等；師：李老師今日給大家?guī)?lái)了絳蟲(chóng)的標(biāo)本,子里的一種蟲(chóng)子,身體扁而長(zhǎng)；絳蟲(chóng)是寄生在人或家畜腸師：肚子里有蟲(chóng)子會(huì)給人體帶來(lái)哪些危害？生：回答；師：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了肚子里的蟲(chóng)子這一課,你們?cè)趺搭A(yù)防寄生蟲(chóng)?。可哼M(jìn)行回答；名師歸納總

12、結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 38 頁(yè)八、板書(shū)：肚子里的蟲(chóng)子 寄生蟲(chóng)：鞭蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、蛔蟲(chóng) 血吸蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)（1）不吃生的或半熟的魚(yú)、蟹、螺和肉類（2）不喝生水不吃不潔的生菜（3）個(gè)人和飲食衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 九、課后反思：在這一課的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都能夠積極查找資料,在查找資料過(guò) 程中,同學(xué)們有些資料上的字不熟悉； 有些同學(xué)的資料需要家長(zhǎng)幫忙；在這一課的教學(xué)中, 在提問(wèn)同學(xué)問(wèn)題時(shí), 寄生蟲(chóng)進(jìn)入人體給我們?nèi)祟悗?lái)哪些危害？應(yīng)讓同學(xué)再看一看資料；同學(xué)們都能在這一課的學(xué)習(xí)中,說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约河羞^(guò)肚子里有蟲(chóng)子的經(jīng)受,自己是通過(guò)吃什么藥好的；患病后應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題等；出示豬肉絳蟲(chóng)的標(biāo)本

13、這個(gè)環(huán)節(jié)很吸引同學(xué),可以采納；我會(huì)連續(xù)努力！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 38 頁(yè)第 5 課 換牙教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白換牙時(shí)怎樣的過(guò)程；學(xué)會(huì)刷牙歌；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握換牙學(xué)問(wèn)；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣訂正換牙時(shí)期的不良習(xí)慣；四、科學(xué)探究才能：換牙時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么,怎樣才能換出健康的牙；五、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成口腔牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣；六、電教預(yù)備：課件、電腦、電視 七、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 換牙” 這一課；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)換牙是怎么一 回事？師：請(qǐng)同學(xué)觀看課件里的圖片,說(shuō)一說(shuō)看到了什么？生：小豁牙,小伴侶的牙齒掉了；師：那你們的牙齒掉過(guò)了嗎；生: （掉過(guò)了）師：

14、那是由于換牙了；師：那換牙有什么感受呢？生：回答誰(shuí)來(lái)給我談一談；生：結(jié)合自己的生活體會(huì)進(jìn)行回答；生：看到別人的經(jīng)受也可以回答；生：查找資料；兒童開(kāi)頭換牙的年齡一般在6 歲左右；“ 換牙”.只是民間的一種通俗的說(shuō)法,在醫(yī)學(xué)上稱其為“ 乳牙替換” ；乳牙替換名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 38 頁(yè)分兩個(gè)過(guò)程：一是“ 乳牙脫落” ,即乳牙漸漸松動(dòng)直到脫落；其次個(gè) 過(guò)程是“ 恒牙萌出” ,那就是隨著乳牙一個(gè)個(gè)地脫落,恒牙便跟著一個(gè)個(gè)地萌出,全口乳牙替換的過(guò)程大約歷時(shí) 12 歲左右時(shí)整個(gè)換牙過(guò)程才宣告終止；6 年,也就是孩子長(zhǎng)到2、師：爺爺說(shuō)換下來(lái)的牙要丟掉,上牙扔到地溝

15、里,下牙扔到房上 面；這樣,新牙才會(huì)長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得好；你們說(shuō)有道理嗎？生：沒(méi)有道理；師：你能說(shuō)說(shuō)自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時(shí) 候,你的父母都叮囑過(guò)你什么？生：小組溝通進(jìn)行回答；師：你在換牙時(shí)有醫(yī)生說(shuō)的這些不良習(xí)慣嗎？仍有哪些要留意的事情 嗎？生：查找資料； 換牙期間兒童通常易顯現(xiàn)咬指甲,咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習(xí)慣,可直接影響牙列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱,從 而留下容貌上的終身遺憾；3、師：除了不要有以上不良習(xí)慣,換牙期間仍應(yīng)留意什么？生：查找資料；常常檢查乳牙是否按期脫落,假如恒牙已萌出,乳牙 尚未脫落,應(yīng)去醫(yī)院拔出滯留乳牙；生：查找資料；要防止“雙層牙” 的發(fā)生,即

16、乳牙尚未脫落,而從旁邊又鉆出新牙,可導(dǎo)致恒牙不能在正常位置萌出；生：查找資料；加強(qiáng)養(yǎng)分,多吃些富含維生素和鈣質(zhì)的食物,如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 38 頁(yè)生：查找資料；早晚要刷牙,飯后或吃零食時(shí)要漱口,牙刷要選軟毛 牙刷,選用水果香型兒童牙膏,嚴(yán)禁服用四環(huán)素類藥物,以免恒牙萌 出后變黃；4 師：剛才同學(xué)們都把握了換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn),下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí) 一下刷 牙歌；生：讀一讀；板書(shū)：八、換牙 刷牙歌 小牙刷 , 手中拿 , 我呀張開(kāi)小嘴巴 . 刷左邊 , 刷右邊 , 上下里外都刷刷 . 早上刷 , 晚上刷 , 刷得牙齒沒(méi)蛀牙 . 張張

17、口 , 笑一笑 , 我的牙齒刷得白花花 . 課后反思：九、在學(xué)習(xí)了換牙這一課, 同學(xué)們對(duì)換牙的事情感受不是很深,有個(gè)別同學(xué)說(shuō)出了自己的親身經(jīng)受；查找資料查找的比較好；刷牙歌朗朗上口, 同學(xué)們喜愛(ài)讀, 并且加上手勢(shì), 很簡(jiǎn)潔背誦；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 38 頁(yè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第 6 課零食的誘惑培育同學(xué)以科學(xué)的態(tài)度,良好的習(xí)慣來(lái)對(duì)待零食；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：那些食品是對(duì)身體有好處的,哪些是不好的；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白如何在日常的生活中合理支配自己的飲食情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量意識(shí)；四、五、電教預(yù)備：課件、電腦、電視 六、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、教學(xué)導(dǎo)入

18、：師：同學(xué)們,你們愛(ài)吃零食嗎？生：進(jìn)行回答；師：同學(xué)們觀看圖中的零食物,你想吃嗎？生：想吃；師：你最愛(ài)吃哪種零食物？生：進(jìn)行回答；師：零食的概念是什么？生：經(jīng)過(guò)查找資料,零食,很多地方俗稱“ 花口” ；在不少人的心目 中,愛(ài)吃“ 花口” 是不良生活習(xí)慣愛(ài)饞的象征,但從科學(xué)的角度 看,吃零食既是一種生理需求,也是一種心理需要,多吃不利,少吃 仍是有肯定好處的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 38 頁(yè)2、師：該不該吃零食,怎樣正確吃零食？生；小組爭(zhēng)論后回答；師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對(duì)嗎？生：觀看圖,進(jìn)行回答；3、嬉戲環(huán)節(jié)：師：設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們自己帶零食, 小組玩

19、嬉戲,一個(gè)同學(xué)閉上眼睛猜,另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判,監(jiān)督他玩的對(duì)不對(duì)；同學(xué)可以用手摸,用鼻 子聞,摸外形,摸包裝紙的樣子,聞零食的味道等；師: 拿出兩包不同種類的零食,讓同學(xué)品嘗,并認(rèn)真觀看零食的包裝 袋,看看零食里都有哪些養(yǎng)分物質(zhì),那些不養(yǎng)分的；生: 舉手上來(lái)品嘗；并說(shuō)說(shuō)感受,即觀看到的；師：零食究竟哪些是不好的呢？生：爭(zhēng)論；生：匯報(bào)；師：那我們?cè)摬辉摮粤闶衬?怎樣正確的吃零食呢？生：進(jìn)行摸索后溝通匯報(bào)；4、師：吃零食有什么要領(lǐng)？生：零食的挑選應(yīng)以五谷、蔬果等自然食物為主,如以香蕉、蘋(píng)果或 粟米制成的小吃；生：盡量削減高糖、 高鹽及高脂肪的零食, 由于高糖零食會(huì)引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會(huì)引致心腦

20、血管??； 高脂食物會(huì)引發(fā)肥胖、 腸胃問(wèn)題；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 38 頁(yè)生：進(jìn)食零食后要飲少量清水,防止蛀牙；生：零食重量要適可而止, 切忌成天頻繁進(jìn)食；不要太接近正餐時(shí)吃零食,以免影響胃口；生：吃零食時(shí)要定時(shí)定量,有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃；七、板書(shū)：零食的誘惑1、自然食物為主2、削減高糖、高鹽、高脂食物3、進(jìn)食后,飲清水4、零食在正餐之間5、零食要定時(shí)定量八、課后反思：在這一課的教學(xué)中,同學(xué)們都能夠?qū)α闶秤锌隙ǖ氖煜ず兔靼?；使同學(xué)通過(guò)這一節(jié)課明白應(yīng)當(dāng)怎樣吃零食,什么時(shí)間吃零食等； 在這一課的學(xué)習(xí)中,我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們自己帶零食,小組玩嬉戲,一個(gè)同 學(xué)閉

21、上眼睛猜,另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判,監(jiān)督他玩的對(duì)不對(duì)；同學(xué)可 以用手摸,用鼻子聞,摸外形,摸包裝紙的樣子,聞零食的味道等；同學(xué)們玩得都很興奮；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 38 頁(yè)第 7 課 迷人的食物 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能按食物含有的養(yǎng)分成分給食物分類；二、科學(xué)學(xué)問(wèn)；知道人的需要的養(yǎng)分成分主要來(lái)自食物；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)不偏食、不挑食和留意食物多樣性的意識(shí)；四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能依據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)給食物分類；五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白食物是怎樣來(lái)的；六、電教預(yù)備：電腦、電視、課件 七、學(xué)習(xí)過(guò)程；1、師：課堂紀(jì)律,畫(huà)五角星,下面開(kāi)頭上課！師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了零食的

22、誘惑這一課；今日我們來(lái)連續(xù) 爭(zhēng)論關(guān)于食物的內(nèi)容,今日我們來(lái)爭(zhēng)論迷人的食物；板書(shū)：迷人的食物 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為迷人的食物是什么樣的？生：特別吸引人的；生；味道特別好吃的等；師：你喜愛(ài)吃哪些食物？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 38 頁(yè)生：進(jìn)行回答；2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)了那麼多自己喜愛(ài)吃的食物,今日老師也給大 家?guī)?lái)了一些美食大家想看嗎？生：想！師：出示幻燈片！（一張一張美食地看）；師：同學(xué)們,老師給大家出示的美食有哪些是你見(jiàn)過(guò)的？吃過(guò)的？生：進(jìn)行回答；師：美食包括每個(gè)人的感覺(jué)和喜好都不一樣,有色、香、味、顏色上 的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等；板書(shū)：迷人的

23、食物 3、師：今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一組食物圖片,你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小管家,給這些食物分分類,每一次分類只能用一個(gè)特點(diǎn)來(lái)分！生：在圖示下,小組爭(zhēng)論一張大圖展現(xiàn)；生：食物的種類很多,芹菜,油菜,白菜,卷心菜,花菜,芹菜等,光是葉菜類就有很多種；生：我按味道來(lái)分；生：我按喜愛(ài)吃的分成一類；生：分為植物類食物和動(dòng)物類食物兩大類；來(lái)源于植物的食物；來(lái)源 于動(dòng)物的食物；來(lái)源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等；來(lái)源于動(dòng)物的食物肉、蛋、奶、魚(yú)蝦、家禽以及火腿腸等；生；這是葷的,那是素的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 38 頁(yè)生：生吃和熟吃來(lái)分,固體的食物和液體的食物來(lái)分,南方人和

24、北方 人愛(ài)吃的來(lái)分,老人食品和嬰兒食品,節(jié)日食品,綠色食品,速凍食 品等；（引起同學(xué)爭(zhēng)論日常食物的愛(ài)好,明確食物與人類生活的親密 關(guān)系；在對(duì)食物進(jìn)行分類中, 學(xué)會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類；）生：我把自己喜愛(ài)吃的分類；生：我愛(ài)吃炸雞腿；生：我愛(ài)吃水果；生：我最愛(ài)吃巧克力；生：主食、副食分飯、菜兩類；生；制成品與非制成品；（依據(jù)分類活動(dòng)挑選食物的某種屬性做標(biāo)準(zhǔn),挑選的過(guò)程即是思維的過(guò)程；詳細(xì)分的時(shí)候,要一一識(shí)別各種食物是否具有規(guī)定的屬性,所 以分類活動(dòng)對(duì)同學(xué)思維才能、 觀看才能的進(jìn)展； 動(dòng)員同學(xué)能主動(dòng)地參 與分類,假如能顯現(xiàn)多種分類, 讓同學(xué)從中明白到事物是可以從多方 面去分析的；同學(xué)們提到了

25、烤肉,黃面,分類有依據(jù)外形、味道等來(lái) 分；）4、師：說(shuō)了食物的分類,李老師有一個(gè)故事想說(shuō)給你們聽(tīng),你們想 聽(tīng)嗎？生：想！師：從前有一個(gè)地主,他有一個(gè)兒子；有一天吃飯的時(shí)候,他問(wèn)他兒 子一個(gè)問(wèn)題：“ 你知道你吃的米飯是從哪里來(lái)的？”他的兒子說(shuō)：“ 是 從米倉(cāng)里的；”名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁(yè),共 38 頁(yè)師：同學(xué)們你們覺(jué)得地主的兒子說(shuō)的對(duì)嗎？生：有些說(shuō)對(duì),有些說(shuō)不對(duì)；師：認(rèn)為對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么,認(rèn)為不對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么？生：進(jìn)行回答；師：有同學(xué)說(shuō)出地主的兒子依據(jù)自己的生活體會(huì),說(shuō)出自己的體會(huì)米 飯是從米倉(cāng)里來(lái)的不能完全算他錯(cuò)等；師：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了

26、關(guān)于水稻的錄像片想看嗎？生：想！5、師：剛才同學(xué)們看了關(guān)于水稻的錄像片,老師這仍有一位同學(xué)的 故事,他老是不好好吃飯這是為什么？生：進(jìn)行小組爭(zhēng)論回答；師：挑食和偏食,兒童中養(yǎng)分不良,養(yǎng)分過(guò)剩等現(xiàn)象日益嚴(yán)峻,追求 食物的適口性等, 挑選食品時(shí)要留意它含有的成分和數(shù)量,要留意養(yǎng) 成良好的飲食習(xí)慣, 人維護(hù)生命活動(dòng)必需的養(yǎng)分成分和不同的養(yǎng)分成 分有什么不同的作用, 以及不同種類的食物含有的養(yǎng)分成分不同；沒(méi)有一種食物能含有人體需要的全部養(yǎng)分,化,不偏食很重要；為了健康成長(zhǎng), 食物要多樣師：同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收成？生；進(jìn)行回答；師：同學(xué)們,這節(jié)課下課后有一個(gè)課后作業(yè),回家后把爸爸媽媽或者

27、爺爺奶奶做的吸引你的迷人食物回家進(jìn)行觀看它是怎么做出來(lái)的？選一樣食物進(jìn)行觀看；下節(jié)課上課我們進(jìn)行爭(zhēng)論；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁(yè),共 38 頁(yè)八、板書(shū)：迷人的食物 顏色、外形 味道、養(yǎng)分成分九、課后反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們分析課題的才能很強(qiáng)；放映幻燈 片時(shí)一張一張放成效會(huì)更好,放一張的同時(shí),讓同學(xué)們進(jìn)行分析；同學(xué)們對(duì)美食的見(jiàn)解,可以板書(shū)出來(lái)；同學(xué)們能夠依據(jù)自己的判定 和體會(huì)給食物進(jìn)行分類；用一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類；同學(xué)們的分析才能 很強(qiáng)；用故事引入成效很好！同學(xué)們查找資料的才能有所提高；小組集體匯報(bào)的才能也有所增強(qiáng)；我會(huì)連續(xù)努力！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難

28、之事,學(xué)習(xí)有成對(duì)二年級(jí)同學(xué)上課, 語(yǔ)速要慢一些！第 21 頁(yè),共 38 頁(yè)第 8 課 爸媽,我能行！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小麗的故事知道樹(shù)立自信心,自己能行！二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把“ 爸媽,我能行” 的兒歌嫻熟把握；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)自己平常的一言一行,來(lái)使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己 做；四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事；誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：讀；（2）詢問(wèn)臺(tái)：師：聽(tīng)了小麗的故事后,你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？師：從小麗的故事中,你會(huì)想些什么？生：回答；師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉到每個(gè)人既有特長(zhǎng),也有不足,要正確地熟悉和評(píng) 價(jià)自己；（3）從小麗的故事中,結(jié)合自身實(shí)際,你又想到了什么？A 同桌爭(zhēng)論；B

29、 全班共同溝通；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁(yè),共 38 頁(yè)（4）活動(dòng)區(qū)：師：小調(diào)查,按真實(shí)情形填寫(xiě),你做得較好的在括號(hào)里畫(huà)勾,做得不 好的畫(huà)叉,表現(xiàn)一般的畫(huà)三角；生：進(jìn)行填寫(xiě)；（5）做一做：師：面對(duì)記者的采訪,你會(huì)怎么說(shuō),同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)；、生：寫(xiě)下來(lái)；師：同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足,要正確地熟悉和評(píng)判自 己；（6）讀兒歌：師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“ 爸媽,我能行” 這首兒歌；生：讀；師：我把這首兒歌編成了拍手歌,同學(xué)們想拍手試一試嗎？生：都邊拍邊讀；五、板書(shū)：爸媽,我能行 自信心,很重要,從小樹(shù)立不行少；爸爸媽媽別擔(dān)憂,信任我

30、吧,我能行！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁(yè),共 38 頁(yè)六、課后反思：在這一課的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都對(duì)小麗說(shuō)了自己想要對(duì)小麗說(shuō)的 話；大多數(shù)說(shuō)的都是小麗你要有自信心,你能行；每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)；從小調(diào)查中,同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè),有些說(shuō) 可以幫爸爸媽媽干那樣,都可以做到爸媽我能行；我把“ 爸媽,我能 行” 這首兒歌編成了拍手歌；同學(xué)們都比較喜愛(ài),比不拍手讀背成效要好；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁(yè),共 38 頁(yè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第 9 課我能幫忙他通過(guò)學(xué)習(xí)幫忙民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事,樂(lè)的道理；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)們懂得助人為使同學(xué)

31、明白當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)伸出救濟(jì)之手幫忙他, 使 他走出困境,助人為樂(lè),這是一種美德；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)這些道理, 使同學(xué)們表達(dá)在生活中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家人 都能助人為樂(lè)；四、 情感態(tài)度價(jià)值觀：表達(dá)在科學(xué)課強(qiáng)調(diào)小組合作,小組同學(xué)之間相互協(xié)作完成試驗(yàn) 探究；五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1） 檔案館：師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 我能幫忙他” 這一課；班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位民 族同學(xué)馬力克,在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀看圖；生：回答；（2）詢問(wèn)臺(tái)：師：在馬力克遇到困難時(shí),他最需要什么？師：假如馬力克沒(méi)有得到幫忙,結(jié)果會(huì)怎么樣？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 25 頁(yè),共 38 頁(yè)生：進(jìn)行四人小組爭(zhēng)論

32、；生：進(jìn)行觀看；師：當(dāng)別人遇到困難時(shí), 我們應(yīng)伸出救濟(jì)之手幫忙他,使他走出 困境,助人為樂(lè),這是一種美德；（3）活動(dòng)區(qū)：做小猴子摘桃子嬉戲 1同學(xué)分組,高矮個(gè)搭配為一組；2講競(jìng)賽規(guī)章小猴子肚子餓了肯定要吃桃子才行；但是,他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想方法（高幫矮）,其他同學(xué)喝彩；同學(xué)做嬉戲；（4）實(shí)踐園：議一議師：同學(xué)們通過(guò)觀看書(shū)中的問(wèn)號(hào)圖,感受？在幫忙他人之后, 你有什么師：在得到他人幫忙后,你有什么感受？生：小組爭(zhēng)論進(jìn)行回答；師：在學(xué)校里你身邊有沒(méi)有幫忙同學(xué)和老師的例子？生：進(jìn)行回答；六、板書(shū)：我能幫忙他 馬力克的故事 七、課后反思：同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),都能說(shuō)出圖中的意思；并

33、且都能穿名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 26 頁(yè),共 38 頁(yè)插著講故事；在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中, 同學(xué)們都能積極地爭(zhēng)論；讓同學(xué)們敘述在生活中是如何幫忙老師和同學(xué)的例子；同學(xué)們都提 到了幫忙同桌、幫忙老師的例子；氣氛很好,都談了自己能幫忙他 人之后的感受；也有同學(xué)提到了得到了他人幫忙后,有什么感受；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁(yè),共 38 頁(yè)第 10 課 不當(dāng)“ 小馬虎”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)養(yǎng)成做事要認(rèn)真,不能馬虎的好習(xí)慣；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、認(rèn)真,肯定不能馬虎；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 使同學(xué)怎樣才能改掉馬虎的毛病,常規(guī)訓(xùn)練的養(yǎng)成非 常重

34、要；五、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真地學(xué)習(xí),歡樂(lè)的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1） 師：同學(xué)們今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“ 不當(dāng)小馬虎” ；請(qǐng)同學(xué)來(lái) 觀看一下丁丁畫(huà)的畫(huà),為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？生：進(jìn)行觀看,舉手發(fā)言；生：丁丁畫(huà)的馬沒(méi)有嘴巴,馬蹄也少畫(huà)了一個(gè)；（2） 師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎；下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試,“ 你是小馬虎嗎？”生：進(jìn)行測(cè)試；師：假如你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有顯現(xiàn)以上情形,那么,你可真是一位 細(xì)心的好孩子； 假如你的學(xué)習(xí)生活中顯現(xiàn)以上情形,那么你可要留意 呦?。?） 活動(dòng)區(qū)：師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事,紅紅今日的課堂作業(yè)沒(méi) 有得紅花,這是怎么回事呢？生：同學(xué)

35、們通過(guò)觀看找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的緣由；生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào),并訂正在橫線上；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁(yè),共 38 頁(yè)師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、認(rèn)真,肯定不能馬虎；（4） 實(shí)踐園：師：丁丁和紅紅都是 2（1）班的同學(xué),他們倆都是小馬虎；為了改 正他們倆的毛病, 2（1）班召開(kāi)了“ 不當(dāng)小馬虎” 的主題班會(huì)；誰(shuí)來(lái) 念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容；師：你有哪些能改掉“ 馬虎” 這一毛病的好方法,請(qǐng)告知大家；生：舉手發(fā)言；師：讓我們一起跟馬虎辭別！七、板書(shū)：不當(dāng)“ 小馬虎”小馬虎丁丁 學(xué)習(xí)要認(rèn)真、認(rèn)真 課后反思：八、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)

36、, 同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫(huà)的畫(huà)哪里不 對(duì)；這一環(huán)節(jié)錘煉了同學(xué)們的觀看才能；在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎,一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的； 同學(xué)們都特別喜愛(ài)測(cè)試這種形式和當(dāng) 小老師的形式；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 29 頁(yè),共 38 頁(yè)第 11 課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小林的學(xué)習(xí)要領(lǐng),知道歡樂(lè)學(xué)習(xí)；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難,要增強(qiáng)自信；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是特別辛苦的腦力勞動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；四、科學(xué)探究才能：培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣；五、情感態(tài)度價(jià)值觀：歡樂(lè)的童年,歡樂(lè)的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、檔案館：師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)“ 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

37、”生：讀；這一課；誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？2、師：有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到很多困難,就認(rèn)為學(xué)習(xí)是特別辛苦 的腦力勞動(dòng),但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的,你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？生：舉手回答；生：通過(guò)上語(yǔ)文課,原先不會(huì)識(shí)字,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了很多字,特殊 興奮的是我能自己看書(shū)了；生：學(xué)了運(yùn)算,我會(huì)做題了,仍能自己一個(gè)人去買(mǎi)東西；生回答：學(xué)了音樂(lè),我會(huì)唱歌了；生：學(xué)了美術(shù),我會(huì)畫(huà)畫(huà)了；生：學(xué)了體育,我會(huì)跳高,踢足球了；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 30 頁(yè),共 38 頁(yè)師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué),其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題；如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)

38、習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等；同學(xué)提出的問(wèn)題；師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)；3、活動(dòng)區(qū)：師：請(qǐng)你看看這三組圖形,然后回答疑題；生：回答；生：觀看,并得出答案；師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下,看看發(fā)覺(jué)了什么；生：先觀看,再量尺寸；被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他小結(jié)：通過(guò)這個(gè)好玩的題目,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在；師：今日,靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題,有了新的收成,感受到又 有一點(diǎn)進(jìn)步的歡樂(lè)；此時(shí),你的心情是怎樣的呢？生：進(jìn)行回答；4、實(shí)踐園：師：芳芳搬了新家,她有3 件玩具,狗、兔、虎,預(yù)備放在美麗的柜子中,這三件玩具可以按什么次序擺呢？生：小組爭(zhēng)論回答；師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢

39、？生：小組爭(zhēng)論匯報(bào)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 31 頁(yè),共 38 頁(yè)5、師：后來(lái)媽媽又給方方買(mǎi)了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇,這下,她有4 件玩具了；媽媽仍給方方出了一道難題,這 可以有多少種不同的擺設(shè)？生：進(jìn)行擺,進(jìn)行小組爭(zhēng)論后進(jìn)行練習(xí)；師：你通過(guò)擺擺玩玩,發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？生：小組爭(zhēng)論回答；4 件玩具在柜子中一共（1）請(qǐng)同學(xué)做 3 件玩具的擺法,共有 6 種；（2）再請(qǐng)同學(xué)做 4 件玩具的擺法,老師賜予一些提示：按兔、虎各 擺第一個(gè)位置有次序地排放,這樣就不簡(jiǎn)潔漏掉其中的法,共有 24 種；（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很好玩,但時(shí)間花的特殊 長(zhǎng),仍簡(jiǎn)潔擺漏出錯(cuò)；）（4

40、）激發(fā)同學(xué)求知欲：不要小看這擺玩具,其實(shí)它是一道趣味數(shù) 學(xué)題；假如用數(shù)學(xué)方法來(lái)運(yùn)算,幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案,讓 同學(xué)明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題；（6）讓同學(xué)為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),最重要的是自己心里肯定要 把學(xué)習(xí)當(dāng)作歡樂(lè)的事來(lái)做,這樣,自己也會(huì)樂(lè)在其中,取得進(jìn)步了；6、師：讀兒歌；生：讀兒歌；師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你知道了學(xué)習(xí)的重要性；7、板書(shū)：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 32 頁(yè),共 38 頁(yè)學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng),認(rèn)真自信不能忘；學(xué)習(xí)困難勇面對(duì),攻克之后心歡暢；8、課后反思：在學(xué)習(xí)了“ 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣” 這一課后,對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感愛(ài)好 的；進(jìn)行活動(dòng)時(shí),對(duì)同學(xué)的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)；加強(qiáng)同學(xué)的分析總結(jié)才能；在做排次序活動(dòng)時(shí),同學(xué)們特別感愛(ài)好；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 33 頁(yè),共 38 頁(yè)第 12 課 明白別人的心情 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白別人的心情,大家就會(huì)削