2022年二級上冊語文第二單元教案2

1、【其次單元】課時教案方案一、教材簡析 本冊其次單元以學(xué)校生活為主題,包括一篇識字課文,四篇精讀課文和一 個語文園地；內(nèi)容貼近同學(xué)生活實際,豐富多彩,布滿童趣；識字 2的內(nèi) 容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語,接著支配了一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天四篇課文；說的都是同學(xué)生活中的事,同學(xué)可以 從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動以及珍愛時間的訓(xùn)練；教案前,可 指導(dǎo)同學(xué)先讀一讀導(dǎo)語,然后再進入識字、課文的學(xué)習(xí)；教案時,老師留意結(jié) 合同學(xué)的課內(nèi)、課外活動進行教案,并留意利用校內(nèi)外訓(xùn)練資源,指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng) 造性地開展各項活動,在活動中培育同學(xué)廣泛的愛好愛好,陶冶美好的情操,體驗學(xué)校生活的多彩與樂趣；二、

2、教案目標(biāo) 1、會認(rèn) 49 個生字,會寫 46 個生字；2、正確、流利地朗讀課文,積存詞語；3、背誦課文一株紫丁香,體會師生之間的深厚感情；4、樹立同學(xué)自信心,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和呈現(xiàn)自我,懂得為別人服務(wù)的 意識；5、知道時間的珍貴,珍愛時間,利用好每一分鐘；6、體會難忘的一天中小作者興奮、緊急和對鄧爺爺?shù)某缇粗?；三、重難點 1、識字、寫字,讀通課文；2、懂得課文內(nèi)容,體會課文所要表達的情感；四、教法與學(xué)法 1、識字 2是一篇識字課文,編排的十二個詞語,表現(xiàn)的都是同學(xué)熟識 的校內(nèi)生活,同學(xué)均有所感知懂得；教案時,可讓同學(xué)邊讀詞語,邊想象畫 面,同學(xué)肯定不會生疏；同時要引導(dǎo)同學(xué)感悟動詞的精確運用

3、,體會詞語的節(jié) 奏感；2、一株紫丁香是一首清爽活潑的小詩,情感豐富,意境美麗；教案 時,要指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的朗讀,在讀中體會師生之情,陶冶自己的情感；可 配上抒情的音樂讓同學(xué)自讀自悟,以便更好地進入課文的情境；3、我選我這篇課文,淺顯易懂；教案時,引導(dǎo)同學(xué)重點品讀其次、三 自然段,通過對二、三自然段一些重點詞句的品讀懂得,體會王寧的英勇、自 信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識；在同學(xué)熟讀之后,可讓同學(xué)排練情形對話“ 我選 我” ,一人當(dāng)林老師,一人當(dāng)王寧；通過表演,加深對課文的懂得；在拓展延 伸階段,與口語交際我的想法結(jié)合起來,說出自己的想法,既拓展了課文 內(nèi)容,又錘煉了同學(xué)口語表達才能；4、一分鐘寫了

4、小主人分元元因多睡了一分鐘,卻遲到了二非常鐘的故 事,訓(xùn)練我們要懂得分秒必爭,珍愛每一分鐘的時間；教案前,可布置同學(xué)做 小試驗：數(shù)一數(shù)一分鐘自己能踢多少個鍵子？試一試一分鐘能讀多少個學(xué)過的 生字？初步感知一分鐘；教案時,通過朗讀元元兩次說的同一句話：“ 要是早 一分鐘就好了；” 引導(dǎo)同學(xué)讀文體會元元當(dāng)時說這句話時的心情,然后小組討 論談?wù)勛约旱南敕ǎ辉诙?、感悟的基礎(chǔ)上,爭論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)會每一分每一秒的重要；1 / 24 5、難忘的一天是一就小故事,課文內(nèi)容較長,教案時,可引導(dǎo)同學(xué)重 點環(huán)繞兩個問題進行懂得和感悟；第一個問題：“ 我” 為什么一開頭較緊急,后來一下子安靜下來

5、？對于這一個問題,可引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛 地微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親” 等詞語進行品讀,體會“ 我” 緊急而又興奮的心情和鄧爺爺?shù)暮蜌饪捎H；其次個問題：說說“ 我” 為 什么忘不了這一天；通過對課文最終兩個自然段的品讀,體會我在這一天的最 大收成是得到鄧爺爺?shù)拿銊?激發(fā)同學(xué)喜愛運算機的愛好；6、語文園地二包括四大部分：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際和呈現(xiàn)臺；我的發(fā)覺：是一項引導(dǎo)同學(xué)自主識字、發(fā)覺漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)；重點引導(dǎo)同學(xué)在探究和發(fā)覺中學(xué)會識字,激發(fā)識字愛好；日積月累：包括“ 讀讀比比” 、“ 讀讀記記” ,學(xué)習(xí)查字典三項內(nèi)容；鞏 固識字,

6、積存詞匯,初步把握部首查字典的方法；口語交際：是結(jié)合我選我一課的學(xué)習(xí),談“ 我的想法” ,與我選 我一課的教案結(jié)合起來；呈現(xiàn)臺：是呈現(xiàn)同學(xué)個性的舞臺；在這里,同學(xué)可以縱情呈現(xiàn),或說或 寫,或唱或跳,讓同學(xué)在各項活動中體驗勝利,表現(xiàn)自我,以及對別人成果的 認(rèn)同；本單元課時： 12 14 課時教案內(nèi)容識字 2 教案課時2 課課型講讀時教案 目標(biāo)教案 重難 點 教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計1、會認(rèn) 11 個生字,會寫八個生字；2、正確流利地朗讀課文,積存詞語體會詞語的節(jié)奏；3、留心觀看校內(nèi)生活,體會校內(nèi)生活的多彩多姿；1、認(rèn)字、寫字；正確流利地朗讀課文；2、積存詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀看校內(nèi)生活,體會校內(nèi)

7、生活的多 彩多姿；課件生字卡片預(yù)習(xí)看圖說話、自制生字卡片教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）2 / 24 【板塊一】看圖我會說【板塊一 】看圖我會說（ 5 分鐘）一、看圖我會說1、觀看插圖,議議,說說圖上畫了什 么？（依據(jù)同學(xué)回答出示相應(yīng)的詞語）2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感 受；（依據(jù)同學(xué)回答也可以出示一些詞語）【板塊二】看圖我會記【板塊二】看圖我會記（ 20 分鐘）二、看詞我會記【學(xué)習(xí)單 1】試讀詞語【 學(xué) 習(xí) 單 2 】 檢 查 讀 音、組詞說話【學(xué)習(xí)單 3】 我會讀 1 、試讀詞語,不熟識的借助拼音； 2 、檢查讀音,重點讀準(zhǔn)“ 琴” 和多音

8、字“ 模” ； 3 、同學(xué)在獨立摸索的基礎(chǔ)上溝通識字經(jīng) 驗；總結(jié)識字方法； 4 、給生字組詞,說話練習(xí)；三、看圖我會讀 1、獨立讀課文 2、借助插圖對給出的詞語說完整的話；【板塊三】我會寫3、競賽讀,看誰讀得最好；【板塊三】 我會寫（ 10 分鐘）四、我會寫紅；1、同學(xué)觀看田字格中的范字,然后描2、老師范寫,同學(xué)臨寫：胡：左高右低,左右寬乍基本相等；戲：左窄右寬,左短右長,又的捺變【板塊四】課堂小結(jié)點；鋼；金字旁的起筆不要超過其次橫；【板塊四】小結(jié) （5 分鐘 ）五、課堂小結(jié)； 1 、在本課中,同學(xué)們都積存到了那些美麗 的詞語呢？ 2 、請大家寫在積存本上；板書（古月一胡、又一戈 - 戲、王王

9、一令琴、又一見觀）設(shè)計課時 作業(yè)其次課時3 / 24 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊一】復(fù)習(xí)字詞 （5 分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語,如有不會的可以向 同學(xué)請教；2、指名讀詞語,看誰讀得精確讀得 有感情；【板塊二】誦讀詞語3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語的情形；【板塊二】誦讀詞語 （20 分鐘）【學(xué)習(xí)單】 老師范讀 讀詞語二、誦讀詞語 1、老師范讀；2、同學(xué)評說老師的范讀,老師提示 從以下兩個方面：要邊讀邊想象,讀每個詞 語都要讀出一個畫面來；要讀出詞語的韻律【學(xué)習(xí)單 2】同學(xué)練讀來；3、同學(xué)有滋有味地練讀詞語；指名讀第一行詞語,相機評議,最終齊讀；【學(xué)習(xí)單 3】懂得詞語4、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動 作

10、體會；指名讀,喜愛讀哪行就讀哪行,學(xué)生讀后可提問；你似乎看到了什么？你為什 么喜愛這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生競賽讀；6、照樣子我也來說一說（或?qū)懸粚懀景鍓K三】指導(dǎo)寫字如：練（）拉（）等【板塊三】指導(dǎo)寫字 （10 分鐘）三、指導(dǎo)寫字；1、同學(xué)觀看描紅；2、老師范寫同學(xué)臨寫；觀；左窄右寬,左短右長,左邊 又字捺變點,右邊見字的“ 撇” 不宜太長,豎彎鉤要伸綻開；彈：左窄右寬,左右相等長；琴：上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要伸綻開；養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成；四、讀讀說說 同學(xué)先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花；比一比,誰說得好,說得【板塊四】實踐活動多,從懂得詞語中積存詞語；【

11、板塊四】實踐活動 （5 分鐘 ）五、實踐拓展學(xué)校仍有哪些活動？把知 道的說給同學(xué)聽；4 / 24 板書京戲識字 2 琴聲胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)唱戲航模航行鋼琴設(shè)計鋼筆鋼鐵彈琴彈力養(yǎng)魚喂養(yǎng)作業(yè)設(shè)計教案 反思教案內(nèi)容5、一株紫丁香教案課時2 課課型講讀時教案 目標(biāo)1、會認(rèn) 8 個生字、會寫 10 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會師生間的深厚感情；3、樹立起敬重老師的心愿；教案 重難 會認(rèn) 8 個生字,會寫 10 個字；正確、流利、有感情地朗讀課文 點教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計課件生字卡片預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、學(xué)唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

12、導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）5 / 24 【板塊一】談話導(dǎo)入【板塊一】談話導(dǎo)入 （5 分鐘）一、談話導(dǎo)入在植物媽媽有方法一文中我們熟識了 一些植物,誰能說說有哪些？今日老師帶來了一位新伴侶,想知道是誰嗎？ 1 、觀賞紫丁香的圖片 知道這是什么花嗎？板書：紫丁香看了紫丁香,你最想說什么？2、揭示課題 在一個靜靜的夜晚,老師正伏在燈下專心 備課,她的窗前也有一株紫丁香,是誰送的 呢？想不想知道？我們一起來學(xué)習(xí)第課：一 株紫丁香（板書：一株）齊讀課題【板塊二】 （20 分鐘）二、初讀感知【板塊二】初讀感知【學(xué)習(xí)單 1】讀文識字【學(xué)習(xí)單 2】練習(xí)讀生 字【學(xué)習(xí)單 3】再讀文,整體感知1、讀課文,學(xué)習(xí)生字

13、,用自己喜愛的方 式識記生字 2、練讀生字（1）你熟識了哪些生字,說說你的識記方法（2）指名認(rèn)讀（3）猜字謎舉字卡（4）開火車讀（5）齊讀 3、再讀課文,整體感悟（1）自由讀,留意讀的通順流利；（2）賽一賽,看誰是朗讀小行家；【板塊三】寫字指導(dǎo)【板塊四】練習(xí)寫字板書【板塊三】寫字指導(dǎo) （10 分鐘）三、寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“ 休、甜、院、息、牽” 五個字；【板塊四】練習(xí)寫字 （5 分鐘 ）練習(xí)寫自己難寫的字；休、伸、甜、院、除、息、困設(shè)計1 、朗 讀課文,做 到正 確、 流利、有 感情；課時 作業(yè) 2、找?guī)讉€贊揚老師的語句,讀一讀,抄一抄；6 / 24 其次課時【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊一 】復(fù)習(xí)字詞

14、（ 5 分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞 1要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈誕生 字,多讀幾遍；2課件出示帶拼音生字,請小老師領(lǐng)讀；3課件出示去拼音生字,開火車讀；【板塊二】品讀課文【 學(xué) 習(xí) 單 】 自 由 讀 文,溝通收成；4指名讀生字詞,并正音；【板塊二】品讀課文、感悟真情（二、品讀課文,感悟真情；20 分鐘）、自由朗讀課文,想想你讀明白了什么？【學(xué)習(xí)單 2】感悟2、反饋,老師隨機引導(dǎo)溝通,結(jié)合朗 讀訓(xùn)練；（1）想一想,說一說：“ 我們” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？依據(jù)同學(xué)的回答出示對應(yīng)的詩歌進行 朗讀品嘗；【學(xué)習(xí)單 3】說話訓(xùn)練（2）你也有自己敬重的老師,你會用 什么樣的方式來表達你對老師的愛呢？3

15、、說話訓(xùn)練你可以挑選下面的句式,也可以按自己 喜愛的方式說 老師,我想對您說老師啊,老師 4、朗讀悟情；出示兩段音樂,依據(jù)課文表達的情感選擇其中一段【板塊三】寫字指導(dǎo)5、配樂朗讀【板塊三 】寫字指導(dǎo)（ 10 分鐘）三、寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“ 伸、歌、除、您、困” 五個字,特殊【板塊四】呈現(xiàn)寫字強調(diào)“ 歌” 的右邊是個“ 欠；【板塊四 】呈現(xiàn)寫字（ 5 分鐘）四、呈現(xiàn)寫字；比一比誰寫的字又快又美麗一株紫丁香板書小伴侶們關(guān)懷老師喜愛設(shè)計敬重7 / 24 作業(yè) 設(shè)計 從 以 下 幾 項 作 業(yè) 中 , 有 選 擇 的 完 成 自 己 感 興 趣 的12 項 ；講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的

16、詩句讀贊揚老師的詩句（你想對自己的老師說些什么？同桌相互說一說,然后再寫在小綠葉兒上；）教案反思教案內(nèi)容 6 、我選我教案課時2 課課型講讀時1、熟識 8 個生字,會寫 10 個字；教案 目標(biāo)教案 重難 點 教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、對自己有信心,懂得用適用的方式呈現(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為大 家服務(wù)；學(xué)會本課 10 個生字新 - 課- 標(biāo)- 第- 一- 網(wǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文課件、生字卡片預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）8 / 24 【板塊一】揭題【板塊一 】揭題（ 5 分鐘）一、揭題；

17、1 、題目入手,質(zhì)疑問疑；2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)一 篇新課文我選我；（板書課題）齊讀課【板塊二】讀文題；【板塊二】讀文（ 20 分鐘）二、讀文提問：讀了課題以后,你想知道什么？帶著【學(xué)習(xí)單1】聽文,思考問題；問題讀課文【 學(xué) 習(xí) 單 2 】 自 由 讀 文,正音【學(xué)習(xí)單 3】呈現(xiàn)讀文1、師范讀課文,同學(xué)邊聽邊想上述問 題；溝通反饋 2、同學(xué)自由讀課文,遇到不熟識的生字 借 助拼音多讀幾次；同桌拿誕生字卡片相互考一 考；3、朗讀呈現(xiàn)：分段朗讀課文（男女生【板塊三】識字寫字讀）,引導(dǎo)同學(xué)評議：哪些地方讀得好,哪些字讀得不夠精確；重點指導(dǎo)：“ 室、寧、愣、青、掌” 的讀 音；【板塊三 】

18、識字寫字（ 10 分鐘）三、識字寫字 1、出示要求熟識的字,利用字卡進行不【板塊四】練習(xí)寫字同方式的練讀；2、老師說字,同學(xué)快速擺誕生字卡,讀 一讀；3、認(rèn)讀要寫的字,提出難寫的字,小組 爭論寫這些字時應(yīng)當(dāng)留意什么；4、全班溝通；【板塊四】 練習(xí)寫字（ 5 分鐘）四、練習(xí)寫字；1、指導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的范字,提示 簡單寫錯的筆畫,范寫不簡單寫好的字；2、認(rèn)真描寫一個,臨寫一個；3、對比范字檢查,利用投影儀評議、改 正,再臨寫一個；9 / 24 板書補：左右結(jié)構(gòu)；衣字旁,不是“” 字旁；切：左半部分筆順為一七；設(shè)計集：上面四橫,留意不要寫漏；課時 作業(yè)其次課時【板塊一】復(fù)習(xí)回憶【板塊一】復(fù)習(xí)回憶

19、 （5 分鐘 ）一、復(fù)習(xí)回憶 1、出示生字卡片指名讀；2、齊讀課文；【板塊二】 （20 分鐘 ）【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單 1】學(xué)習(xí)第一自然段【學(xué)習(xí)單 2】學(xué)習(xí)二、三自然段二、朗讀感悟 1、指名讀第一自然段,你讀懂了什 么？完成課后的句式練習(xí)；2、學(xué)習(xí)其次、三自然段；A、自讀自悟；B、小組爭論：你又讀懂了什么？從“ 靜靜靜的” 、“ 愣住了” 這些詞語中你體 會到了什么？C、小組匯報溝通,老師相機指導(dǎo)該怎 樣讀才能把體會到的意思讀出來；D、結(jié)合看圖,自由練讀王寧的話和老 師的話,體會人物的思想感情；E、分角色表演朗讀,評出正確王寧和 正確老師；【學(xué)習(xí)單3】學(xué)習(xí)第四3、學(xué)習(xí)第四自然段；A、爭論溝

20、通：為什么王寧的話剛說自然段完,教室里就響起一片掌聲；B、齊讀最終一段,進一步體會；【板塊三】讀文呈現(xiàn)【板塊三】讀文呈現(xiàn) （10 分鐘 ）三、讀文呈現(xiàn)4、呈現(xiàn)讀全文；先在小組內(nèi)呈現(xiàn),再 請讀得好的同學(xué)在全班呈現(xiàn)；【板塊四】拓展活動 （5 分鐘 ）【板塊四】拓展活動四、拓展活動 說說你對王寧的做法怎么看；10 / 24 板書 6 我 選我喜愛勞動王 寧大方自信設(shè)計關(guān)懷集體李小青是我們班的勞動委員；我們班的勞動委員是李小青；作業(yè)仿例寫句：；設(shè)計劉爽是我的好伴侶； _教案反思教案內(nèi)容7、一分鐘教案課時2 課課型講讀時教案 目標(biāo)教案 重難 點 教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計1、 熟識 9 個生字,會寫 8 個生

21、字； 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、 知道時間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時間；1、 識字、寫字；2、 朗讀；懂得、感悟一分鐘的重要；課件、生字卡片預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）11 / 24 【板塊一】嬉戲?qū)搿景鍓K一】嬉戲?qū)?（5 分鐘）一、嬉戲?qū)?1 、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最 久；然后讓同學(xué)談感受,再面對全體同學(xué)淡話；談 2 、你們覺得一分鐘長嗎 . 同學(xué)自由交 3 、是啊,一分鐘可以說很短,也可以 說很長；在某種情形下,要能克制自己,堅持 一分鐘也是不簡單的

22、；我們今日學(xué)了；課文【板塊二】初讀課文,感悟【學(xué)習(xí)單 1】自由讀文一分鐘以后,對“ 一分鐘” 的體會肯定會 更深；【板塊二】初讀課文,感悟（20 分鐘）二、初讀課文,感悟【學(xué)習(xí)單 2】感悟 1 、自由讀課文,想想題目中的“ 一分 鐘” ,在課文中指的是什么； 同學(xué)自讀后說【學(xué)習(xí)單3】自由讀文一說 2、聽故事,感悟“ 一分鐘” ；正音3、師范讀,摸索,你從故事中聽明白了什么？4、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞；（1）借助拼音再次自讀課文；要求讀準(zhǔn)字【板塊三】識字音；（2）同桌相互檢查自讀情形；【板塊三】識字 （10 分鐘）三、識字 3、識字；（1）出示生字；小組內(nèi)相互說說哪些字自己已經(jīng)熟識,怎么熟識的,再學(xué)

23、習(xí)其他不認(rèn)識的字；（2）利用生字卡片小組內(nèi)相互檢測；（3）溝通識字方法；挑選喜愛的一個【板塊四】朗讀字,上臺說說怎樣記住它；并組詞,說話；（4）多種方式讀生字詞；【板塊四】朗讀 （5 分鐘 ）三、朗讀；1、2、3、3、4、分自然段朗讀,留意讀準(zhǔn)字音；小組內(nèi)用自己喜愛的方式讀；匯報讀；指名讀全文；老師范寫,同學(xué)評說；同學(xué)練寫；12 / 24 板書钅十中 =鐘門十口 =問口十欠 =吹口十合 =哈井十辶進門十市二鬧尺十辶 =遲設(shè)計課時作業(yè)其次課時【板塊一】復(fù)習(xí)【板塊一】 （5 分鐘 ）一、復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單 1】范讀【學(xué)習(xí)單 2】自由讀課；）【板塊二】 （20

24、 分鐘 ）二、朗讀感悟1、老師范讀,同學(xué)整體感知課文,想一想：聽了老師讀課文,你知道了什么. 學(xué)生自由談 2、自由朗讀,爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時候,他會想些 什么. （ 1）先讓同學(xué)自己讀書感悟,體會元 元當(dāng)時焦急的心情；（ 2）小組爭論,談?wù)勛约旱南敕?揣【學(xué)習(xí)單 3】爭論摩元元的心理；（3）派代表到全班溝通；（ 4）通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情,留意讀出嘆息、自責(zé)的語氣；3、爭論（1）元元遲到的 20 分鐘在哪里？【板塊三】寫字（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么 做？【板塊三】 （10 分鐘 ）三、寫字 1、出示要寫的字“ 嘆、哈、遲、鬧” ,認(rèn) 讀字音；2、觀

25、看這幾個字的字形結(jié)構(gòu),溝通寫字時 要留意的地方；3、師重點示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“ 鬧”門 ”要 寫 得 稍 大 一 點 , 給 里 邊 的 字 的 “ 市” 留出足夠的空間；4、同學(xué)練習(xí),對比觀賞與檢查；（寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞感受漢13 / 24 【板塊四】拓展 字的形體美,仍要做出客觀評判,以達到互 助的成效；）【板塊四】 （5 分鐘 ）四、拓展 以“ 我?guī)驮拿　?主題,引導(dǎo)同學(xué)想一想今后元元應(yīng)當(dāng)怎么做？（聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達,也是正確的行為引導(dǎo),表達語文教案的綜合性；）有關(guān)珍愛時間的名言節(jié)約時間,也就是使一個人的有限的生命 更加有效,而也即等于延長了人的生命

26、；魯迅時間就是生命,時間就是速度,時間就 是力氣；郭沫如少壯不努力,老大徒傷悲；長歌行我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的 一段時間；達爾文 你喜愛生命嗎？那么別鋪張時間,由于時 間是組成生命的材料；富蘭克 7、一分鐘板書 多睡一分鐘遲到 20 分鐘時間珍貴設(shè)計 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；（惜時如金）1、課后“ 找找說說” 和學(xué)習(xí)伙伴的話；引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,弄清意思；作業(yè) 設(shè)計教案反思14 / 24 教案內(nèi)容8、難忘的一天教案課時2 課時課型講讀1、熟識 13 個生字；會寫 10 個字；教案 目標(biāo)教案 重難 點教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的興奮,緊急和對鄧小平

27、爺爺?shù)某缇粗椋?、激發(fā)對運算機的愛好,熟識自已肩負(fù)責(zé)任的重大；1、學(xué)習(xí)生字；2、正確流利地朗讀課文；大；3、體會小作者的心情,激發(fā)對運算機的愛好熟識自已肩負(fù)責(zé)任重課件、生字卡片預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）【板塊一】圖片導(dǎo)入【板塊二】初讀課文整體感知【學(xué)習(xí)單 1】帶著問題【板塊一】（ 5 分鐘）一、圖片導(dǎo)入 出示課文鄧小平爺爺植樹中的相片,小伴侶們,你仍記得這張相片嗎？上面的爺爺 是誰？仍記得,他說過的話嗎？（同學(xué)自由 答）今日,我們又將見到鄧小平爺爺,他仍然 是那么親切,今日他要去參觀一位小伴侶的計 算機表演,那位小伴侶興

28、奮極了,這真是他難 忘的一天；板書：難忘的一天；【板塊二】（ 20 分鐘）二、初讀課文,整體感知；1、帶著剛才的問題讀課文,摸索；讀課文【學(xué)習(xí)單 2】自讀課 文,自同學(xué)字；2、說說讀了這個故事你明白了什么？學(xué) 生匯報；解決課前提出的問題；3、自讀課文,圈出難讀和不熟識的生字；然后拼讀課文下邊小禮物里的生字,認(rèn)真【學(xué)習(xí)單 3】檢查識字讀一讀；4、檢查識字；（1）讀準(zhǔn)字音：指名讀,領(lǐng)讀,競賽 讀,重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“ 算、怦、容、燦” 幾個 生字；15 / 24 （2）識記字形；勉勵同學(xué)自主識字,交 流識字的方法；可能用熟字帶生字的方法識字,也可以用組詞競賽識字,仍可以瘵帶有生字的句子板 書,讓同學(xué)讀

29、句子或造句識字；（1）組內(nèi)認(rèn)讀【板塊三】指導(dǎo)寫字（2）卡片抽讀；【板塊三】（ 10 分鐘）三、指導(dǎo)寫字；1、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)觀看生字的寫法,自已先試著描 紅,然后老師示范提示：獨體字要寫在田字格的正中間；B、“ 及” 字的筆順是先寫 C、“ 身” 字的第六筆右邊不出頭,最終 一筆右邊要出頭；【板塊四】寫字呈現(xiàn) 2、描紅；3、練字【板塊四】（ 5 分鐘）四、寫字呈現(xiàn)板書 設(shè)計課時作業(yè)其次課時【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊一】（ 5 分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞；1、出示部分詞語同學(xué)認(rèn)讀,鞏固識 字；單個讀,同學(xué)領(lǐng)讀,開火車讀 . 2、今日我們連續(xù)來看難忘的一天這個故事；【板塊二】（ 20 分鐘）【板塊二】朗讀

30、感悟 二、朗讀感悟；1、同學(xué)自已讀課文,標(biāo)出自然段,并16 / 24 【學(xué)習(xí)單】讀文標(biāo)出 自然段,說體會將句子讀通順,讀流利；2、說說自已的體會,再讀課文提出最想知道的問題；【學(xué)習(xí)單 2】指導(dǎo)朗題：3、邊指導(dǎo)朗讀,邊重點解決兩個問讀,解決問題1）為什么我一開頭比較緊急,后來就安靜了下來？2）文題對比,說說“ 我” 為什么忘不 了這一天；（1）環(huán)繞第一個問題,著重體會“ 我” 緊急而興奮的心情和鄧爺爺?shù)暮蜌饪?親,抓住“ 怦怦地” 、“ 慈愛的微笑” 、“ 興奮地” 、“ 緊緊地” 、“ 和氣可親” 等 詞語進行品讀；（2）環(huán)繞其次個問題,著重體會“ 我” 在這一天的最大收成是得到鄧爺爺?shù)?勉勵

31、,熟識到肩上責(zé)任的重大；可引導(dǎo)同學(xué) 朗讀課文,談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M行小組討 論；引導(dǎo)同學(xué)從“ 見到了鄧爺爺” 、“ 鄧爺 爺和氣可親” 、“ 我受到了鄧爺爺?shù)馁潛P”等比較表面的懂得,上升到“ 忘不了肩上擔(dān) 負(fù)的責(zé)任” ；抓住“ 冷靜地” 、“ 順當(dāng) 地” 、“ 認(rèn)真地” 、“ 贊揚地” 、“ 興奮【學(xué)習(xí)單 3】學(xué)習(xí)最終 一段地” 、“ 運算機的普及要從娃娃抓起” 等詞 句進行品讀；對于“ 肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任” ,學(xué) 生不易懂得,同學(xué)需懂得要從學(xué)校好運算機,從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)就可以了；4、最終一段,細(xì)讀,懂得“ 天,似乎 特殊的藍(lán)；陽光,似乎更加輝煌” 這一句的【板塊三】訓(xùn)練寫話 寫作意圖；是不是天和陽

32、光真的變了呢？為 什么和開頭的不一樣了呢？【板塊三】（ 10 分鐘）三、訓(xùn)練寫話 謄寫反映鄧小平爺爺慈愛和氣的句子；寫的同時播放春天的故事,全課教案在 音樂聲中終止；【板塊四】課堂小結(jié)（設(shè)計意圖：在音樂中寫,對于陶冶學(xué) 生的情操、提升同學(xué)的思想熟識是很有感染 作用；）【板塊四】（ 5 分鐘）四、課堂小結(jié)17 / 24 板書 8、 難忘的一天 1984年 2 月 16 日設(shè)計鄧小平爺爺看運算機表演我做作業(yè) 設(shè)計教案反思教案內(nèi)容語文園地二教案課時4 課課型講讀時教案 目標(biāo)教案 重難 點教案 資源預(yù)習(xí) 設(shè)計、熟識本課的 11 個生字； 2 、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容；1、學(xué)習(xí)“ 加一加” 的識字方法；2、歸

33、納帶提手旁字的共同特點；3、學(xué)習(xí)部首查字法；4、教案方法合作識字,自主、合作朗讀；1、師生每人預(yù)備一本字典；2、同學(xué)預(yù)備一個課外活動中的拿手節(jié)目預(yù)備露一手；預(yù)備自己的拿手節(jié)目教案過程課時及內(nèi)容第一課時整理與修改學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動）18 / 24 【板塊一】比較發(fā)覺不 同我的發(fā)覺【板塊一】 （5 分鐘）一、引導(dǎo)比較,發(fā)覺； 1 、出示：白柏己紀(jì)方紡只織尤一一優(yōu)生勝彎灣立一一粒（1）自由認(rèn)讀；讀了這些字,你發(fā)覺了什么？【板塊二】發(fā)覺識字方（熟字加偏旁的識字方法；）法 4、找找每組中兩個字的相同點和不同點；【板塊二】 （20 分鐘）【 學(xué) 習(xí) 單 1 】 小 組 合 作,獨立識字

34、【學(xué)習(xí)單 2】應(yīng)用方法【學(xué)習(xí)單 3】【板塊三】探究“ 我的 發(fā)覺”二、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁） 2 、小組合作,獨立識字；（1）你仍能用其他方法來記住這幾個字嗎？（2）多種形式讀生字,給你喜愛的字另組 詞； 3 、你能用這種方法仍熟識哪些字？進行交 流；【板塊三】 （10 分鐘）三、探究“ 我會讀” ；1、讀讀加點的字,看看你有什么發(fā)覺？【板塊四】拓展2、多種形式讀詞語,想一想提手旁的字和什 么有關(guān)？3、你仍能說出其他類似的字嗎？說字組詞；【板塊四】 （5 分鐘 ）四、拓展：你仍發(fā)覺有哪些字有共同的特點；板書白柏己紀(jì)方紡設(shè)計只織尤一一優(yōu)生勝彎灣立一一粒課時 作業(yè)其次課時

35、19 / 24 【板塊一】導(dǎo)入日積月累【板塊一】 （5 分鐘）一、導(dǎo)入【板塊二】日積月累練 習(xí)【學(xué)習(xí)單】 讀讀記記本節(jié)課練習(xí)：日積月累【板塊二】 （20 分鐘）二、日積月累（一）讀讀記記； 1、 分 小 組 比 賽 讀 , 要 求 讀 準(zhǔn) 字 音 ； 2 、指讀每組詞,比較帶點的字的相同點和、不喜同的方點讀； 3用歡式； 4 、你能為加點字再組詞嗎？匯報溝通；【學(xué)習(xí)單 2】姓氏歌【學(xué)習(xí)單 3】（二）姓氏歌； 1、 學(xué) 生 同 桌 互 讀 姓 氏 歌 ； 2 、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法,誰能舉其他的例子？ 3 、多種形式反復(fù)讀；【板塊三】 （10 分鐘）【板塊三】鞏固記憶【板塊四】課堂小結(jié)三、鞏固記憶 1 、組內(nèi)比較讀字、詞 2 、指名班上呈現(xiàn)【板塊四】 （5 分鐘 ）四、課堂小結(jié)1、同音字要記形、義；板書紡訪棋旗鋼狀梁設(shè)計剛壯粱作業(yè) 設(shè)計教案反思第三課時20 / 24 【板塊一】回憶導(dǎo)入查字典【板塊一】 （5 分鐘）一、回憶導(dǎo)入 老師講過的查字典有幾種方法；【板塊二】 （20 分鐘）【板塊二】學(xué)習(xí)查字典【學(xué)習(xí)單】 復(fù)習(xí)音序 查字