2022年二年級下冊數(shù)學(xué)用789的乘法口訣試商教案

1、用 7、8、9 的乘法口訣求商（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校數(shù)學(xué)二年級下冊3739頁用 7、8、9 的乘法口訣求商例1、例 2 及做一做和練習(xí)八的4、7、8 題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 讓同學(xué)經(jīng)受用、的乘法口訣求商的過程,把握用乘法口 訣求商的一般方法； 使同學(xué)學(xué)會綜合運用乘、 除法運算解決簡潔或稍 復(fù)雜的實際問題；過程與方法組織同學(xué)先用的乘法口訣求商的方法,引導(dǎo)同學(xué)用同樣的 方法爭論歸納用、的乘法口訣求商的一般方法；情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點 : 把握 7-9 的乘法口訣求商正確的求商方法；教學(xué)難點 : 懂得用乘法口訣求商的算理；教學(xué)方法：教法：嘗試引導(dǎo)法；學(xué)法：合作溝通與獨

2、立摸索相結(jié)合法；教學(xué)預(yù)備 : 多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新知 1、填出括號內(nèi)的數(shù),并說說用了哪句口訣（7、8、9 的乘法口訣） 23 （）=21 （） 6=48 7 7=（）8 8=（） 4 9= 9 9=（ 、開火車嬉戲師：我們學(xué)會了用（多媒體出示）26 的乘法口訣求商,現(xiàn)在老師想考考你們； 36 5 7 30 6 7 9 24 6 6 7 15 3 4 155 5 8 6 老師任指兩道除法算式讓同學(xué)說說是怎么想的；師小結(jié)：你們依據(jù)乘法解決了除法； 其實這也是依據(jù)乘法口訣解決問 題的一種思維方式,你們真善于摸索！同學(xué)們,剛才我們做的這些題 都是運用乘法口訣求出來的, 乘法口

3、訣真奇妙呀！ 今日我們就來學(xué)習(xí) 用 7、8、9 的乘法口訣求商；（板書課題） 設(shè)計意圖： 這一步抓住新舊學(xué)問的生長點,喚起同學(xué)的已有知識體會,為學(xué)習(xí)新學(xué)問做好了孕伏和鋪墊；這個練習(xí)讓孩子再次感受乘法與除法之間的關(guān)系；同時也起到承上啟下的作用； 3、出示主題圖 談話引入新課： 六一兒童節(jié)快到了； 小伴侶們在老師的帶領(lǐng)下忙 著布置自己的教室呢！ 可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題,你能幫他 們一起解決嗎？（課件出示主題圖）二、學(xué)習(xí)新知,自主探究 1、學(xué)習(xí)主題圖（1）按從上到下的次序觀看：一共有幾個畫面？（3 個） 這三 個畫面分別說的是什么？第一幅畫 : 做了 56 面彩旗,要掛 8 行；生答師課件出

4、示：其次幅畫 : 做了 49 顆星,分給 7 個小組；第三幅畫 : 帶來 27 個彩球,每 9 個擺一行；（2）認(rèn)真觀看,說說他們遇到了什么問題？（指名說）板書：平均每行掛幾面？平均每組分幾顆？可以擺幾行？（3）你會解決這些問題嗎？ 2、學(xué)習(xí)例 1 （1）解決第一幅畫：做了 面？56 面彩旗,要掛 8 行,平均每行掛幾提問：要求平均每行掛多少面,可以用什么方法來運算？（除 法）同學(xué)獨立列式運算：56 8=7（面）匯報溝通：說清是怎么算的,師板書可能顯現(xiàn)以下情形：第一種：由于（七）八五十六 其次種：由于 7 8=56 所以 56 8=7（面）所以 56 8=7（面）引導(dǎo)同學(xué)觀看對比以上兩種方法得

5、出 : 都可以 , 今后可以用自己寵愛的方法求商；出示問題：要掛成 7 行呢？同學(xué)口頭列式運算： 56 7=8（面）指名說一說求商的思路,用的哪一句口訣？（七八五十六）（2）觀看比較這兩個算式你有什么發(fā)覺？生答師小結(jié)：這兩個算式都用“ 七八五十六” 這一句口訣來求商的；3、學(xué)習(xí)例 2. 從主題圖中引出例2,老師出示例 2 畫面；老師讀題,提問：怎么列式解答？老師依據(jù)同學(xué)回答板書：27 9= 組織同學(xué)分組合作試算,在小組中溝通自己的想法；小組輪番匯報；引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：求 27 9 的商是 3. 27 9 的商,想到三乘九得二十七,所以交換上題,獨立口算；能用乘法口訣求出27 3 這個算式的商嗎？找

6、兩名同學(xué)板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上；集體訂正并說說摸索過程； 3、小結(jié)：在今日的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小伴侶們解決了數(shù)學(xué)問題,而且仍進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商； 設(shè)計意圖：重點突出同學(xué)的自主參加,獨立摸索,老師在這一 過 程 中 扮 演 著 引 導(dǎo) 者 的 角 色 , 要 把 充 分 的 學(xué) 習(xí) 時 空 交 仍 給 學(xué) 生； 三、運用口訣,鞏固練習(xí) 師：用 7、8、9 乘法口訣求商的方法你們學(xué)會了嗎？太好了,到 這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分學(xué)問我們就全部學(xué)習(xí)完了,接下來老師想檢測一下你們學(xué)習(xí)的成效； 1、課件出示 p38 頁“ 做一做” ,看誰能用乘法口訣很快算出它 們的得數(shù)？2、課件出示 p

7、39 頁“ 做一做” ,看誰能用乘法口訣很快算出它 們的得數(shù)？（設(shè)計意圖：這兩道題是用乘法口訣算題,突出乘法口訣 的作用很大；孩子們肯定會被勝利所感染,課堂氣氛會逐步上升,為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)?。?、課件出示練習(xí)八第8 題,看誰算的都對；（設(shè)計意圖：這道題是檢查同學(xué)們做題認(rèn)真程度,在運用乘法口訣求商的過程中,不僅要算得快,仍要算的都對；）4、課件出示 p39 頁“ 做一做” ,以每一小組為單位,開哪個小組算的速度又快正確率又高；5、分組完成練習(xí)八的第 4 題男女生競賽：男生完成左邊9 題,女生完成右邊 9 題,看哪組完成的又對又快；然后交換再比一次； 6、兔子過河采蘑菇（ P39頁的第 3 題

8、）讓同學(xué)先看圖說圖意,再連一連,然后集體訂正；（設(shè)計意圖：借助同學(xué)寵愛的嬉戲活動,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,強(qiáng) 化了用 7、8、9 的乘法口訣求商的懂得,讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí),在游 戲中強(qiáng)化學(xué)問；）7、拔河競賽；（練習(xí)八第 7 題）讓同學(xué)自己讀題,并解答； （設(shè)計意圖：通過自己讀題,找到與 問題相關(guān)的數(shù)學(xué)信息；并學(xué)會要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起,認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系,最終進(jìn)行正確解答；）四、課后小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收成？（設(shè)計意圖：通過小結(jié),回憶本節(jié)課的內(nèi)容,使同學(xué)再次重現(xiàn)本節(jié)課 應(yīng)把握的學(xué)問,強(qiáng)化對應(yīng)把握的學(xué)問的懂得；）為了便利今后同學(xué)們運算,老師送你們一首乘法口訣求商歌（出示：算除法,想乘法,口訣缺幾就商幾）齊讀；五、布置作業(yè)課本練習(xí)八第 2、4、6 題小冊子第 19、20、21 頁