2022年書籍設(shè)計第一課時教案

1、課名師精編優(yōu)秀教案題：文化的傳播 -書籍設(shè)計課時：2 課時授 課 人：劉嫻課型:設(shè)計授課對象 :高中二年級同學(xué) 教學(xué)目標(biāo) ：1：學(xué)問和技能目標(biāo)：使同學(xué)初步明白書籍裝幀的概念、歷史和相關(guān)術(shù)語；2：過程和方法目標(biāo)： 能初步把握設(shè)計書籍的要素,依據(jù)教材中講到的內(nèi)容去分析開本、字體、圖形、顏色在一本書中如何運用與規(guī)劃,從中學(xué)習(xí)書籍整體設(shè)計的概念；3：情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過書籍設(shè)計,引導(dǎo)同學(xué)留意生活點滴,發(fā)覺 書籍 設(shè)計所表達(dá)出的美, 激發(fā)同學(xué)動手美化生活的愛好； 對于書籍和裝幀的聯(lián)系和轉(zhuǎn) 化有更加深刻的熟悉；教學(xué)重點： 書籍設(shè)計的要素及分析開本、字體、圖形、顏色在一本書中如何運用 與規(guī)劃 教學(xué)難點

2、： 在書籍設(shè)計構(gòu)思中藝術(shù)地表達(dá)書籍內(nèi)涵；對書籍的美有重新的熟悉；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件及其相關(guān)書籍資料 教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)課前檢查好教學(xué)設(shè)備的齊全、以及觀看同學(xué)的心情動態(tài)；二、導(dǎo)入. 在上課之前呢 ,我們第一來一起來觀賞一個很有創(chuàng)意的視頻提問：同學(xué)們,你們覺得這個視頻的創(chuàng)意性在哪里？同學(xué)回答：讓我們看到了一本雜志的完成的過程；那這樣的書籍不僅好玩, 也讓我們覺得書籍也像一個生命體,它的每一個細(xì)節(jié)都承載了書籍工作者的細(xì)心和關(guān)注；對不對？一本細(xì)心設(shè)計的書, 不僅會讓人感受到美的享受,產(chǎn)生閱讀的沖動；而且,仍能起到宣揚、美化書籍的作用,那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何進行書籍設(shè)計；三、講授新課（一）書

3、籍設(shè)計的概念是指策劃和制定書籍的整體與局部,材料與工藝, 思想與藝術(shù), 表面與內(nèi)部等因數(shù)的整體方案, 他吧作者的思想及作品的特點, 通過裝幀藝術(shù)形式獲得準(zhǔn)確而生動的表現(xiàn)從而塑造出書籍的整體視覺感受；目的是為了在視覺上吸引讀者,同時要表達(dá)該書的基本精神和內(nèi)涵,以藝術(shù)的形式幫忙讀者懂得書的內(nèi)容；也就是針對書籍的開本、字體、護封、內(nèi)頁、紙張、版式、裝訂、插圖等元素進行編 排、組織并表達(dá)書籍的思想、內(nèi)涵、風(fēng)格特點的整體設(shè)計活動；那我們現(xiàn)在所講的這個概念呢, 是針對現(xiàn)代書籍設(shè)計而言； 而書籍文化它本身有 著源遠(yuǎn)流長得歷史,我們簡潔看一下書籍設(shè)計的進展史：從甲骨刻字,到造紙術(shù)與印刷術(shù)創(chuàng)造之前的原始裝幀藝術(shù)

4、；在國外有莎草 紙書、羊皮紙書；在中國顯現(xiàn)了簡策、帛書等裝幀形狀；在我國古代,書籍裝幀 經(jīng)受 了卷軸裝、旋風(fēng)裝、經(jīng)折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝；（圖例觀賞）（二）書籍外觀設(shè)計及各部分名稱書籍的外觀設(shè)計含宣揚和愛護作用,它包括封面、護封（及書脊與勒口）、名師精編 優(yōu)秀教案封套、腰帶、堵頭布、書簽或書簽帶、 書頂（刷金或色）、書口（梯標(biāo)或書口畫）的設(shè)計；（圖例與實物展現(xiàn)講解）書籍不是一般商品,而是一種文化；因而在封面設(shè)計中,哪怕是一根線、一行 字、一個抽象符號,一二塊顏色,都要具有肯定的設(shè)計思想；既要有內(nèi)容,同時 又要具有美感；達(dá)到雅俗共賞；運用課本 14 頁圖例：朱熹千字文做導(dǎo)入,請同學(xué)從封面、整

5、體設(shè)計簡 單分析；封面：突出主題的圖案千字朱熹榜書千字文是他的滿意之作；在構(gòu)思這一書籍的形狀時, 呂敬人認(rèn)為朱熹的大字遒麗瀟灑,以原大復(fù)制既要保持原汁原味,又要制造一種令人耳目一新的形狀；在內(nèi)文設(shè)計中,他用文武線為框架將傳統(tǒng)格式加以強化, 注入大小粗細(xì)不同的文字符號, 以及粗細(xì)截然不同的線條,上下的粗線穩(wěn)固了狂散的墨跡, 左右的細(xì)線與奔放的書法字形成對比,在擴張與 內(nèi)斂、動與靜中取得平穩(wěn)和諧；封面的設(shè)計就以中國書法的基本筆劃點、撇、捺 作為上、中、下三冊書的基本符號特點,既統(tǒng)一格式又具個性；封函將一千字反 雕在桐木板上,仿宋代印刷的木雕版；全函以皮帶串連,如意木扣合,構(gòu)成了造 型別致的書籍形狀

6、；總結(jié)朱熹千字文設(shè)計者深化洞悉書籍的內(nèi)容與文化基礎(chǔ),選取了特殊 而又合理的視覺符號, 從書函到分冊的設(shè)計統(tǒng)合劃一,完善和諧, 充分展現(xiàn)了中 國古老文明與現(xiàn)代審美的結(jié)合； 從這組設(shè)計中我們可以體會到解讀書籍的內(nèi)涵與精神對于書籍設(shè)計的重要性；（三）如何為一本書做設(shè)計 A,構(gòu)思創(chuàng)意階段現(xiàn)在我們看一下如如何為一本書做設(shè)計；1、 深化明白書籍內(nèi)容,思想和特點,找出特點讀者群的需求點 2、 采納何種開本,材料,印刷,工藝,形象和風(fēng)格等進行綜合摸索；3、 定位精確,個性鮮明,形象生動的視覺形狀語言,引起目標(biāo)者的留意；B,設(shè)計元素的運用 書籍設(shè)計所設(shè)計的視覺設(shè)計元素師文字,形象,顏色,構(gòu)圖編排四項；文字：字體

7、：依據(jù)內(nèi)容,題材,風(fēng)格的特點,挑選相應(yīng)的字體；（排列組合趣味 新穎）介紹幾種字體的特點：宋體：宋體起源于宋代,當(dāng)時流行刻拓,法帖,套印,為使雕刻便利規(guī)范,適應(yīng)于雕版印刷,將楷體演化成橫細(xì)豎粗,對比鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),形體挺立,樸 實,清楚,工整的正方形字體；仿宋體：由宋體演化而成,特點是：橫豎筆畫勻稱,起筆和落筆成傾斜形,筆法鋒利,結(jié)構(gòu)緊密,清秀雅致；常用于散文,詩歌和短文；楷體：特點：動聽圓滑,柔中帶剛,古樸秀美,高雅,清爽明快；常用于兒 童讀物,學(xué)校課本；黑體：黑體筆畫較粗,其特點與宋體形狀相反,橫豎筆畫粗細(xì)一樣,方頭方 尾,點,撇,捺,勾也都是方頭的,所以又稱方體；展現(xiàn)不同字體的同樣文字-書籍裝幀設(shè)計 顏色：顏色能反映書籍的特定內(nèi)容, 應(yīng)留意顏色的象征意義與所表達(dá)的主題 相一樣,在對比中和諧統(tǒng)一；顏色的象征意義：名師精編 優(yōu)秀教案圖形：包括照片,圖案,繪畫等,可以是具象的也可以是抽象的甚至是意向 的留意切題,有感染力思 考：（1）挑選開本時需要考慮哪些因素？（2）如何依據(jù)書籍內(nèi)容挑選開本呢？（3）平常都見過那些新穎的書籍設(shè)計？四、課堂小結(jié) 每一本書的出版無論是內(nèi)容仍是封面都凝結(jié)著作者的一番心血,所以我