學(xué)院副院長述職述廉報(bào)告

1、述職述廉：第1頁共9頁學(xué)院副院長述職述廉報(bào)告姓名：單位：日期：年月日第 頁共9頁學(xué)院副院長述職述廉報(bào)告商丘師范學(xué)院副院長朱恒寬我是二 00六年五月到商丘師院任副院 長的。屈指算來至今已四年零四個月的時間，現(xiàn)在又到了領(lǐng)導(dǎo)班子換屆 的關(guān)口。述職述廉報(bào)告究竟該怎么寫，我思想斗爭很激烈，是按照記流 水賬的形式寫，還是圍繞自己分管的工作寫一些對學(xué)校重大問題上自己 的想法和做法，我一時有些猶豫。談思想，論是非，有些人說這不像述 職報(bào)告，如果記些流水賬，又沒有什么實(shí)際意義。思慮再三，還是決定 寫一些自己這幾年在分管工作中經(jīng)歷的重大事件來體現(xiàn)我在其中所做 的努力和發(fā)揮的作用。這里面的一些教訓(xùn)，希望在新一屆領(lǐng)導(dǎo)

2、班子建立 以后能有所借鑒。根據(jù)院長分工，我分管后勤處，基建處，聯(lián)系老干部 處。一、關(guān)于后勤工作我分管后勤工作后，首先對后勤工作應(yīng)擔(dān)負(fù)的職 能進(jìn)行了深入的了解，按照學(xué)校的職責(zé)劃分，后勤處負(fù)責(zé)分管校醫(yī)院， 汽車隊(duì)以及國有資產(chǎn)管理，校區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。作為甲方，負(fù)責(zé)后勤保障 及工程項(xiàng)目的預(yù)算、發(fā)包和驗(yàn)收，所有后勤供給及工程交給后勤服務(wù)發(fā) 展中心（乙方）組織實(shí)施。后勤服務(wù)發(fā)展中心承接的項(xiàng)目決算及核銷必 須由后勤管理處處長簽字驗(yàn)收。 根據(jù)后勤工作的職能我首先抓了后勤處 內(nèi)部的建章立制，主要體現(xiàn)在四個方面。一是理順和后勤服務(wù)發(fā)展中心的關(guān)系，明確后勤處和后勤服務(wù)發(fā)展 中心在后勤管理，保障中各自的權(quán)責(zé)。二是建立全

3、院范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理考評獎懲制度。三是健全汽車管理制度。四是完善校產(chǎn)管理制度。但是前兩項(xiàng)制度因涉及到后勤服務(wù)發(fā)展中 心不屬我分管的單位需在更高的層面上來確立， 又因在后勤管理中心對 后勤處按職責(zé)分工進(jìn)行的管理職能有異議而無法落實(shí)。本來后勤處和后 勤中心都屬商丘師院的職能部門，這個矛盾并不難解決，在院長辦公會 上加以重申，明確即可推行。但事實(shí)上則逐漸演變成了學(xué)校的后勤保障 及項(xiàng)目建設(shè)由院長來派工，讓誰干誰干，自成體系，后勤處和后勤中心 各自都能承接項(xiàng)目，各管各的互不相干。這樣等于是拆了機(jī)器用零件， 在管理學(xué)上是一大忌。造成后勤管理工作的混亂，基層單位遇到問題不 知該找誰，后勤處和后勤中心都要等

4、院長安排，造成工作扯皮和服務(wù)質(zhì) 量的降低，我曾和分管后勤中心工作的蔣院長共同呼吁要求理順這種關(guān) 系，但意見盡管提，就是沒有回應(yīng)。以至于幾年來的后勤管理就是在這 種狀態(tài)下艱難前行的。二、關(guān)于基建工作分管基建工作后我一直盡職盡責(zé)，但基建工作中的一些重大事情我卻無能為力。首先遇到的一個問題就是平原路校區(qū)食 堂改造。那是我剛到任一個月的事情，院長安排我要將食堂內(nèi)部四層樓 的操作及倉儲、辦公面積拆除，這個食堂是剛建成不久的新食堂，這么 重大的事情應(yīng)該在院長辦公會甚至黨委會上認(rèn)真討論再決定才是正理， 但在沒有任何會議上論證過就要實(shí)施。 我有些驚訝因剛到學(xué)校不久對學(xué) 校的事情還不太熟悉。為慎重起見我?guī)е笄?/p>

5、處和基建處的同志深入到 食堂調(diào)查研究，一是論證拆除后食堂的操作面積是否能滿足高校食堂操作面積的 要求，二是從技術(shù)上有無障礙。在調(diào)查了解中食堂管理層一致反對拆這四 層小樓，理由是按照上級規(guī)定食堂操作面積和就餐面積應(yīng)達(dá)到一定比 例，現(xiàn)在的比例已是底線，再把操作面積拆去三分之二將把一個合格的食堂變成不合格的食堂。從實(shí)際使用的角度來看，拆除后原來一些必要 的功能（如：洗菜、配菜、冷儲藏等）因無場地而無法實(shí)現(xiàn)。基建處從 技術(shù)的角度上論證拆除是可行的， 根據(jù)調(diào)查論證的結(jié)果我再三向院長提 出反對意見。但院長又親自到場拍板讓基建處限期完成拆除任務(wù)，在這 種情況下，我又直接向黨委書記反映了這個問題的嚴(yán)重性，但也

6、沒能阻 止事件的發(fā)展。XX年暑假期間這個食堂內(nèi)部的四層小樓還是被拆掉了， 并帶來了預(yù)料中的惡果。新校區(qū)唯一的、新建不久的食堂變成了一個功 能不全、操作面積、衛(wèi)生條件都不達(dá)標(biāo)的食堂。一年之后不得不又投入 巨資，在破壞新校區(qū)總體規(guī)劃的情況下，建了三千余平方的操作面積， 拆除加重新建設(shè)改造學(xué)校在這方面的投入達(dá) 700之巨。盡管我對拆除原 四層小樓持反對態(tài)度，但在決定了建新的食堂操作間的過程中我能夠顧 全大局，當(dāng)時由于工期很緊，新的建筑按合同三月初才能交工，這時學(xué) 生已經(jīng)開學(xué)，食堂設(shè)備如在交工之后再安裝，將影響學(xué)生就餐，如等到 暑假再裝設(shè)備則影響教評。在這種情況下我主動協(xié)調(diào)建設(shè)和使用部門邊 施工邊安裝

7、設(shè)備，保證在新生開學(xué)之前使新的操作間投入使用。第二件 大事就是學(xué)校新校區(qū)的規(guī)劃。商丘師院的校園規(guī)劃在XX年初就委托東南大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)。同年7月拿出了規(guī)劃設(shè)計(jì)方案第四稿， 前四稿都是在黨委的主持下，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究討論，提出修改意 見。第四稿后，學(xué)校個別主要領(lǐng)導(dǎo)在討論校園規(guī)劃的黨委擴(kuò)大會上提出 要徹底否定前四稿，因此產(chǎn)生分歧。本來有分歧是很正常的現(xiàn)象，只要 不固執(zhí)己見，發(fā)揚(yáng)民主，尊重科學(xué)和專家意見，以理服人，相互溝通， 分歧是不難解決的，但個別主要領(lǐng)導(dǎo)最終卻采取了極不正確也不負(fù)責(zé)的 態(tài)度，因?yàn)橛蟹制?，就把?guī)劃停下來。說是什么時候意見一致了再繼續(xù) 進(jìn)行。所謂的“一致”，就是“統(tǒng)一”

8、到自己的意見上來。一直到XX 年5月，迫于教評需要在新校區(qū)增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房的壓力，才重新啟動 校園規(guī)劃，東南大學(xué)設(shè)計(jì)院在一個多月的時間內(nèi)，根據(jù)個別領(lǐng)導(dǎo)的具體 要求，又先后拿了三個規(guī)劃方案，這三個方案說白了，就是個別領(lǐng)導(dǎo)指 手劃腳拿方案，由設(shè)計(jì)院畫圖。這樣的方案由外行說了算，不可能符合 規(guī)劃的原則。同樣是迫于教評的需要，的確沒有時間再討論，如有不同 意見又會被擱置，因此，院黨委會在沒有提出丁點(diǎn)不同意見的情況下， 原則通過了方案第七稿。這次一致了，沒有不同意見了，也沒有雜音了， 可以順利實(shí)行了吧。但是問題遠(yuǎn)沒有這么簡單，因?yàn)橐?guī)劃不是我們學(xué)校 自己說了算，要經(jīng)過省發(fā)改委審批。當(dāng)我們拿著第七稿到省發(fā)改

9、委匯報(bào) 時，負(fù)責(zé)審批的同志簡單一看就說你這個規(guī)劃根本不行，省里說不行， 那就變通一下，請市規(guī)劃局批吧，市規(guī)劃局組織專家進(jìn)行預(yù)審，提出了 六條意見，徹底否定了這個規(guī)劃方案。讓返工重來。根據(jù)市規(guī)劃局的意 見又讓東南大學(xué)再拿方案時，東南大學(xué)提出了兩條意見，一是商丘師院的領(lǐng)導(dǎo)不能再違背設(shè)計(jì)原則指定我們具體怎么做，二是前七稿都是按你們校領(lǐng)導(dǎo)的意見做的， 我們本來就不情愿，但 我們已付出了大量的勞動，現(xiàn)在又推倒重來，必須要增加30%的設(shè)計(jì)費(fèi)。 這次到東南大學(xué)交涉是我親自去的，回學(xué)院副院長述職述廉報(bào)告的 答復(fù)是校園規(guī)劃不讓東南大學(xué)搞了，再找一家設(shè)計(jì)單位。就這樣，我們 給東南大學(xué)白白付出了幾十萬的設(shè)計(jì)費(fèi)，而校

10、園規(guī)劃卻泡湯了。即使如 此，也沒有確定由哪一家設(shè)計(jì)單位給我們做校園規(guī)劃，規(guī)劃工作就這樣 一拖就是四年。沒有規(guī)劃怎么建設(shè)呢？那就由個別領(lǐng)導(dǎo)說了算，說在哪 兒挖個坑就在那兒挖個坑，說在哪兒蓋個樓就在那兒蓋個樓。蓋樓要審 批啊，沒有規(guī)劃怎么審批，那就不批了。先建起來再說。建在哪兒，需 要放線啊，那也由領(lǐng)導(dǎo)代勞，現(xiàn)場指定。用步一量，就這兒了。學(xué)院副院長述職述廉述學(xué)報(bào)告周XX,女，1962年11月出生，新鄉(xiāng)市人，學(xué)院副院長述職述廉述 學(xué)報(bào)告。xx年11月13日被學(xué)校任命為生命科技學(xué)院副院長， 協(xié)助院長 分管研究生教育、生物技術(shù)系全面工作等。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治思想素質(zhì)和能力本人能積極參加學(xué)

11、?；?qū)W院組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動，關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，按照學(xué)校要求，積極參加民主生活 會和開展批評與自我批評活動、 參加河南省高校教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和干 部在線通過學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識自我，找出差距，明確努力目標(biāo)，不斷改進(jìn)。 通過學(xué)習(xí)，使理論水平得到了較大提高，對領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了進(jìn) 一步理解，思想更解放，工作思路更開闊，提高以理論為指導(dǎo)解決實(shí)際 問題的能力，提高決策水平，努力開創(chuàng)工作新局面。無任何違法亂紀(jì)行 為。二、研究生教育工作生科院現(xiàn)有作物學(xué)一級學(xué)科的 4個二級學(xué)科碩士點(diǎn)（作物遺傳育 種、作物耕作與栽培、作物生物技術(shù)、作物生理學(xué)），在生科院的領(lǐng)導(dǎo) 下，按照學(xué)校的部署，抓住

12、機(jī)遇，周密安排，精心把關(guān)，xx年生科院研 究生教育工作取得較好成績，在前期大量工作的基礎(chǔ)上，圓滿完成xx年學(xué)術(shù)型全日制研究生和職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀研究生的面試及招生 任務(wù)。長期以來，生科院重視研究生教育工作，注重每一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)， 研究生培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高。xx年生科院應(yīng)屆研究生圓滿完成學(xué)業(yè)，順利 通過論文答辯，全部獲得碩士學(xué)位，如期畢業(yè)。該屆研究生的畢業(yè)課題 整體水平較高，選題緊跟學(xué)科前沿，技術(shù)和研究方法先進(jìn)，論文寫作規(guī) 范，受到校外評委專家的高度評價。積極動員和組織有關(guān)教師申報(bào)學(xué)校研究生教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目， 其中由李友勇老師主講的細(xì)胞遺傳學(xué)課程榮獲校級唯一的研究生精 品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；順利

13、圓滿完成XX級全日制碩士研究生和XX級職 業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士研究生中期考核工作以及 XX級全日制碩士研 究生和XX級職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士研究生開題報(bào)告工作。生科院 重視研究生招生宣傳工作，按照學(xué)校的只適合精神，召開會議動員全體 教師積極參與，尤其是碩士生導(dǎo)師，并組織召開生科院農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)、 生物技術(shù)及生物工程以及新科學(xué)院有關(guān)專業(yè)畢業(yè)生班考研動員和宣傳 工作，為順利完成XX年研究生招生工作奠定基礎(chǔ)。按照學(xué)校的要求認(rèn) 真組織和安排我院XX級碩士研究入學(xué)考試試卷擬定工作，不僅保證試 題范圍、難度和題量符合有關(guān)要求，同時著實(shí)做好試卷保密工作。利用 河南省研究生創(chuàng)新教育培養(yǎng)基地平臺，繼續(xù)開展與

14、中國農(nóng)科院棉花研究 所及灌溉所等單位的合作，積極探討充分利用校外科研院所力量共同培 養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力、適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級科技人才的新模 式。關(guān)心研究生的生活問題，在生科院的大力支持下，積極幫助為生活 較困難的學(xué)生申請助學(xué)、助研和助管崗位；積極為他們申請到學(xué)校研究 生困難補(bǔ)助金，盡力為他們解決困難。三、生物技術(shù)系管理工作在生科院的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，XX年生物技術(shù)系在教學(xué)、科研、 學(xué)生管理等方面取得較多成績：1）對現(xiàn)行的生物技術(shù)專業(yè)和生物科學(xué) 專業(yè)培養(yǎng)方案的運(yùn)行情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，廣泛聽取有關(guān)教師和學(xué)生的意見，為下一次修訂培養(yǎng)方案提供依據(jù)；2）生物技術(shù)專業(yè)xx年考研錄取率為35%,（高于學(xué)校十二五規(guī)劃 中25%勺目標(biāo)），再創(chuàng)佳績；3）在xx年國家留學(xué)基金申報(bào)中取得佳績，張志勇、陳穎二位博士 獲得資助。4）在兩項(xiàng)全省教學(xué)技能大賽中獲得佳績：陳穎老師在河南省教育 系統(tǒng)xx年度教學(xué)技能競賽中榮獲一等獎并被授予”河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱 號；楊靖老師在第二屆全國高校青年教師教學(xué)技能競賽（河南賽區(qū)）中 榮獲二等獎。作為生科院聯(lián)點(diǎn)分管生物技術(shù)系的副院長，能認(rèn)真完成組織交給的 各項(xiàng)任務(wù)；工作上嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求別人做到的自己先做 到，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，先人后己，顧全大局。注重生物技術(shù)系專業(yè) 建設(shè)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，廣泛收集教師