大學生暑期社會實踐調查報告

1、Word - 3 -大學生暑期社會實踐調查報告 高校生暑期社會實踐調查報告 在經濟飛速進展的今日，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報告內容同樣也是不同的。寫起報告來就毫無頭緒？下面是收集整理的高校生暑期社會實踐調查報告，歡迎大家共享。 高校生暑期社會實踐調查報告1 我無法想象，當看到那個最愛你的人最終認不出你的模樣，該是一種怎樣的感覺，又會是誰的悲傷呢?我想在他父親臨終前曾經很多次的在腦海里想著他的模樣、想著他的聲音、想著他在家時的樣子、想著他就要回家一起過年了，可是不幸突然來臨了，當他火車汽車的一陣奔波最終趕到時，父親卻再也不能叫出他的名字了。我的父母、祖父母、外公婆也會在某一天突然離我而去

2、，或許我也會像他一樣只能在他們彌留時匆忙回鄉(xiāng)，或許某一天我離開家，他們對我說的“再見”就會是我聽到的最終一句話，對我的一個擁抱就會是給我的最終一點暖和。我突然間明白了一句話，“人生是一個慢慢遠離的過程”，我要努力做好這次社會實踐，不為學分，只為和家人共享一段時間。 半個月的社會實踐可以說是異彩紛呈，扮演不同角色的我也在這個過程中遭受了各種困難。對于一個一般女孩子來說洗衣做飯這樣的家務應當不是第一次做，所以家里的這些瑣事到并沒有成為我的障礙。除了做家務，在這次活動中，我還收獲了許多。爸爸教我理財、規(guī)劃時間、設計活動，媽媽教我如何與生活中形形色色的人打交道，姥姥教我如何如何縫紉，如何應付小孩子，姥

3、爺教我如何照看家人、關照伴侶。 此處隱蔽16678個字要同學有愛好，找到激發(fā)同學學習樂觀性的結合點，是可以提高英語口語的。從某中程度上說，產生外語學習動機的個人需要可以分為四種：生存需要，進展需要，工作需要和教育需要。 除了自己課外訓練口語，有意識培育愛好外，英語口語的提高也與堂課的教學質量有關。這在很大程度上取決于老師的設計和調控。許多老師對語法的重視程度不如口語那么高。由于專業(yè)四級八級不考口語。 高校英語教學大綱要求四級同學“能就教材內容和適當的聽力材料進行回答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟識的話題經預備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清晰，語音、語調基本正確?！倍壨瑢W“能就教

4、材內容和一般的聽力材料進行回答和爭論，能就一般的社會生活話題進行簡潔的交談、爭論和發(fā)言，表達思想清晰，語音、語調基本正確?！边@說明語言專家和學者也普遍熟悉到英語口語的重要性。 英語專業(yè)同學中，英語口語力量強的同學也有許多，他們能用多種連接語使話語流暢、豐富。首先他們能勝利完成語言功能，清晰表達意思。其次他們能準時敏捷地對他人話語作出應答。再次他們能依據不同的語境選擇不同層次的話語。此外英語口語力量強的同學能依據不同的聽眾選擇不同的用語。 隨著北京勝利申辦20 xx年奧運會和上海勝利申辦20 xx年世博會，社會對具有肯定英語口語水平的專業(yè)人才的需求越來越大。所以練好口語對我們以后就業(yè)有著很大關心。 作為一名在校高校生，英語口語力量是我們的一個弱點。我們許多人都偏向于能寫能讀，就是不能說。而我們要相互關心克服這個弱點。多參與與組織一些能熬煉