裝配式建筑仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案資料

1、精心整理精心整理裝配式建筑仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方L r- -1 |_案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：壽胡濱*i 1 I I ：一聯(lián)系電話：一、建設(shè)的必要性及現(xiàn)狀黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視裝配式建筑的發(fā)展，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見提出，要發(fā)展新型建造方式，大力推廣裝配式建筑，力爭(zhēng)用10年左右時(shí)間，使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達(dá)到 30%。2016年9月27日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān) 于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見，提出以京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角三大城市群為重點(diǎn)推進(jìn)地區(qū)， 常住人口超過300萬的其他城市為積極推進(jìn)地區(qū)，其余城市為鼓勵(lì)推進(jìn)地區(qū)，因地制宜發(fā)展裝配 式混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)

2、建筑指導(dǎo)意見還指出，要求引進(jìn)和培養(yǎng)一批建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化高端人才。通過校企合作等多種形式， 培養(yǎng)適用建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求的技術(shù)和管理人才。開展多層次建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化知識(shí)培訓(xùn)，提 高行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員的管理能力和技術(shù)水平，依托職業(yè)、二 11培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、建筑業(yè)企業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地培育緊缺技能人才， 持續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人才再教育。 強(qiáng)化崗位建設(shè)，深入實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)工作。建立有利于現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)工 人隊(duì)伍發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，扶持建筑勞務(wù)企業(yè)發(fā)展，著力建設(shè)規(guī)?；I(yè)化的建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。 二、裝配式建筑教育現(xiàn)狀建筑工業(yè)化要求學(xué)生有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，既要懂

3、土木工程專業(yè)知識(shí)技能，又需要掌握建 筑學(xué)知識(shí)技能，同時(shí)掌握信息化手段進(jìn)行整合。建筑工業(yè)化強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化和高效率，因此工程類專 業(yè)的學(xué)生需要熟練掌握建筑領(lǐng)域信息化工具，適應(yīng)工作中的信息化操作。除了懂工程、懂畫圖， 還需要強(qiáng)大的實(shí)踐能力。建筑工業(yè)化是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的推動(dòng)力之一，建筑工業(yè)化需要工程類 專業(yè)的學(xué)生認(rèn)同和實(shí)踐可持續(xù)性發(fā)展的理念。中高職及本科院校始終擔(dān)負(fù)著社會(huì)高技能人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，就建筑工程類專業(yè)而言，院校在 教學(xué)過程中需要將理論教學(xué)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，相輔相成，學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)，利用 實(shí)踐技能操作進(jìn)行鍛煉，使其真正地理解原理、掌握技術(shù)，成為社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。然而， 從目前的教學(xué)

4、現(xiàn)狀來看，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的真正結(jié)合還存在很大的局限性。理論與實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)中的開放性、可控性、延展性以及信息化應(yīng)用程度均有待提高。受客觀條件影響，校內(nèi)實(shí)踐 操作機(jī)會(huì)少，理實(shí)結(jié)合授課進(jìn)程緩慢。加強(qiáng)建筑工程專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐操作，對(duì)于中高職及本科 院校培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才具有很大的促進(jìn)作用。三、虛擬仿真技術(shù)在裝配式建筑教育中的運(yùn)用I 1裝配式建筑在我國(guó)，得到了大力的推廣和發(fā)展，各省市都推出了相應(yīng)的裝配式建筑政策和試 點(diǎn)城市，然而，轉(zhuǎn)化配建筑人才培養(yǎng)，卻在高校中依舊沒有停滯不前，很多院校都沒有開設(shè)相關(guān) 專業(yè)和課程，究其原因是因?yàn)檠b配式建筑實(shí)訓(xùn)存在一定的困難。通過虛擬仿真技術(shù)，將平時(shí)無法 裝配式施工

5、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)和內(nèi)容，通過三維技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)研發(fā)，學(xué)生可通過電腦像游戲一樣操 作，了解裝配式建筑從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、施工、管理等裝配式建筑全過程。其特點(diǎn)(1)打破傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)三維立體的裝配式建筑教學(xué)與實(shí)訓(xùn)I。傳統(tǒng)教學(xué)大多以書面教學(xué)、黑板教學(xué)為主，無論老師講的如何生動(dòng)形象，但抽象的知識(shí)還是 難以被學(xué)生所認(rèn)識(shí)、掌握。出現(xiàn)的現(xiàn)象是老師實(shí)力講解，學(xué)生則是“搖頭晃腦” ，知之甚少，解之 甚淺。三維仿真教學(xué)的出現(xiàn)，將原本抽象化的東西立體呈現(xiàn)出來，甚至一些微小而重要的細(xì)節(jié)也 能放大展示，這給學(xué)生呈現(xiàn)了視覺、感覺上的沖擊效果，使課堂上的教學(xué)更加生動(dòng)與形象，知識(shí) 的傳遞更能進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。(2)知識(shí)整合，增加教

6、學(xué)連貫性，了解裝配式建筑施工的全過程及管理。傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)于各專業(yè)知識(shí)的教學(xué)采用的是分式教學(xué)模式，導(dǎo)致在教學(xué)上知識(shí)點(diǎn)的零散 化與碎片化。老師教授了多方面知識(shí)，學(xué)生記憶中也積存了大量庫(kù)存，但還是有學(xué)生提出“我什 么也沒學(xué)到”的概念。知識(shí)整合將分散的知識(shí)點(diǎn)用一條主線進(jìn)行串聯(lián)，形成完整的知識(shí)鏈，老師 教授知識(shí)線，學(xué)生可以將信息從開端到結(jié)尾一體化吸收，增加教學(xué)知識(shí)的連貫性，同時(shí)也避免教 學(xué)知識(shí)的遺漏及知識(shí)的重復(fù)講解。(3)粉碎“路障”，完成教學(xué)的穿梭與穿越。由于裝配式建筑工程的特殊性，在我國(guó)剛起步，具裝配式建筑教學(xué)也存在著各種“路障” ，如 工地少，無法短時(shí)間找到實(shí)訓(xùn)工程；工程危險(xiǎn)大，如構(gòu)件吊裝、灌

7、漿等內(nèi)容，學(xué)生無法直接操作； 建筑工程工期長(zhǎng)，無法進(jìn)行工程全過程的教學(xué)；同時(shí)在工程中各工種的工作內(nèi)容，只能碎片教學(xué)， 這些情況對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)影響甚大，通過虛擬仿真教學(xué)，可以模擬整個(gè)施工過程， 不僅可以就整個(gè)工程進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，同時(shí)也能通過軟件實(shí)訓(xùn)I,學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)知識(shí)。四、裝配式建筑虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件介紹1、建筑裝配式施工虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)介紹（1）系統(tǒng)介紹裝配式建筑虛擬仿真系統(tǒng)結(jié)合國(guó)內(nèi)知名的裝配式建筑企業(yè)用人要求和真實(shí)項(xiàng)目案例開發(fā)學(xué)生 可通過電腦像游戲一樣操作，了解裝配式建筑從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、施工、管理等裝配式建筑全 過程。系統(tǒng)通過3D技術(shù)開發(fā)，案例真實(shí)、知識(shí)點(diǎn)豐富本軟件根據(jù)裝配式混

8、凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程JGJ1-2014、裝配式混凝土結(jié)構(gòu)連接節(jié)點(diǎn)構(gòu)造 （剪 力墻） 15G310-2等規(guī)范并結(jié)合裝配式建筑行業(yè)用人要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，本軟件主要分為預(yù)制構(gòu)件三維識(shí)讀系統(tǒng)、預(yù)制生產(chǎn)車間模擬、裝配式建筑施工模擬系統(tǒng)、資料庫(kù)四部分四部分，其中以實(shí)訓(xùn)案 例為核心內(nèi)容。系統(tǒng)特點(diǎn)：I 1.真實(shí)案例；采用真實(shí)工程案例研發(fā)，數(shù)據(jù)真實(shí)，資源豐富.三維制作、人機(jī)互動(dòng)性強(qiáng)，畫面真實(shí)I !.環(huán)節(jié)完整，綜合培養(yǎng)；系統(tǒng)根據(jù)真實(shí)案例，以項(xiàng)目制角度開發(fā)，從構(gòu)件設(shè)計(jì)、車間生產(chǎn)、 運(yùn)輸管理、吊裝施工等全閉環(huán)模擬。.專業(yè)知識(shí)豐富，依照用人單位崗位需求和國(guó)家規(guī)范要求開發(fā)。模擬結(jié)束即可實(shí)現(xiàn)上崗就業(yè).過程追蹤考核；系統(tǒng)操作過程中，

9、軟件可對(duì)操作人員操作過程進(jìn)行考核，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué) 習(xí)動(dòng)態(tài)。（2）功能簡(jiǎn)介功能簡(jiǎn)介：圖中，綠色區(qū)域?yàn)楣ぞ邫诤筒牧蠙?，紫色區(qū)域?yàn)槭┕すば蛄斜恚c(diǎn)擊右邊收起按 鈕可收起打開，完成工序后會(huì)變成紫色），紅色框?yàn)椴僮魈崾荆ㄓ脩舾鶕?jù)提示進(jìn)行操作），點(diǎn)擊返 回可返回主界面，施工動(dòng)畫為每個(gè)施工工序中的關(guān)鍵動(dòng)畫， 施工詳解為每個(gè)施工工序的工作內(nèi)容、 工作方法、人員等，圖紙庫(kù)為特定工序所對(duì)應(yīng)的施工圖紙，右上角為施工工序名稱，系統(tǒng)設(shè)置包 括音量調(diào)節(jié)、分辨率調(diào)節(jié)、窗口或全屏調(diào)節(jié)等系統(tǒng)功能。其余部位為場(chǎng)景操作界面（右鍵可進(jìn)行 自由旋轉(zhuǎn)角度觀察）。（3）軟件模塊介紹裝配式建筑仿真實(shí)訓(xùn)軟件，根據(jù)裝配式建筑項(xiàng)目全生命周期進(jìn)行設(shè)

10、計(jì)，包含了構(gòu)件深化設(shè)計(jì)識(shí)圖、生產(chǎn)車間模擬、構(gòu)件運(yùn)輸、裝配式現(xiàn)場(chǎng)吊裝施工等全生命周期。預(yù)制構(gòu)件三維識(shí)讀系統(tǒng)該模塊為讓學(xué)生了解常見構(gòu)件的基本形態(tài)和構(gòu)件的內(nèi)部配筋，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)件深化設(shè)計(jì)能力。構(gòu) 件包括常見的預(yù)制外墻、預(yù)制內(nèi)墻、預(yù)制樓梯、疊合梁、疊合板、預(yù)制陽臺(tái)等構(gòu)件構(gòu)件識(shí)圖包括構(gòu)件外觀認(rèn)知和內(nèi)部配筋圖分析功能，可實(shí)現(xiàn)30。旋轉(zhuǎn)和構(gòu)件的剖切分析，如下圖外觀圖：學(xué)生可選擇相應(yīng)的構(gòu)件，對(duì)構(gòu)件形式各個(gè)角度的外觀觀察，包括外觀正視圖、側(cè) 面圖、俯視圖、仰視圖等，了解構(gòu)件的外觀圖正視圖側(cè)面圖1 側(cè)面圖2內(nèi)部配筋圖：通過真實(shí)的案例，了解該案例的構(gòu)件的內(nèi)部配筋圖及預(yù)埋件要求。學(xué)生可選擇要 解 也 保各個(gè)視角的剖面

11、圖。了解內(nèi)部 造。預(yù)制生產(chǎn)車間模擬裝配式建筑的構(gòu)件都是預(yù)制生 車間集中生產(chǎn)，PC生產(chǎn)車間是 配式建筑施工過程中的一個(gè)重 環(huán)節(jié)，混凝土構(gòu)件的集中生產(chǎn)， 決了施工現(xiàn)場(chǎng)臟亂差的情況， 對(duì)出廠構(gòu)件的質(zhì)量有了一定的 障，提高了房屋安全性。因此裝配式建筑教學(xué)必須要求學(xué)生掌握構(gòu)件生產(chǎn)流程和質(zhì)量的把控。軟件模擬了國(guó)內(nèi)大型預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)線提供商的第五代裝配式構(gòu)件生產(chǎn)線，用戶通過軟件了解 /, I I I / ,;該生產(chǎn)線上預(yù)制件（如預(yù)制外墻）從支模布筋到運(yùn)輸碼放的全過程，了解每個(gè)流程工位的崗位職 1-, j口 1 W u.,L I1責(zé)和工作內(nèi)容。、參觀漫游模式：軟件以自動(dòng)化生產(chǎn)線為背景，模擬教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀生產(chǎn)線

12、為表現(xiàn)形式，學(xué)生可漫游在整個(gè) 生產(chǎn)線，點(diǎn)擊生產(chǎn)線崗位標(biāo)牌，觸發(fā)該崗位的動(dòng)態(tài)工作內(nèi)容和注意事項(xiàng)混凝土振搗鋼筋復(fù)查側(cè)翻工位-1、|知識(shí)講解模式預(yù)制構(gòu)件知識(shí)講解模式，主要通過固定模臺(tái)為視角，以構(gòu)件制作工序?yàn)橹骶€，參考圖集規(guī)范，全 I ,_過程講解預(yù)制構(gòu)件的制作工藝與原理，讓學(xué)生掌握在非自動(dòng)生產(chǎn)模式下，預(yù)制構(gòu)件的整個(gè)制作要求。如圖以預(yù)制墻板為案例：裝配式建筑施工模擬系統(tǒng)弋、11軟件采用一幢裝配率達(dá)60%勺灌漿套筒剪力墻結(jié)構(gòu)案例為原型，采用三維技術(shù)建模和人機(jī)交互 技術(shù)研發(fā)而成，系統(tǒng)根據(jù)施工進(jìn)度設(shè)置了包括施工準(zhǔn)備、豎向構(gòu)件吊裝、套筒灌漿、現(xiàn)澆節(jié)點(diǎn)鋼 筋綁扎、現(xiàn)澆節(jié)點(diǎn)支模、疊合樓板吊裝、樓面模板安裝、樓面水

13、電管線預(yù)埋、樓面鋼筋綁扎、現(xiàn)澆混凝土、混凝土養(yǎng)護(hù)、樓梯吊裝、外墻處理在內(nèi)的共計(jì)13個(gè)大模塊共計(jì)25個(gè)操作工序。每個(gè) 步驟都嚴(yán)格符合國(guó)家規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)書解析軟件的每個(gè)步驟操作錢，都有詳細(xì)的任務(wù)書解析，用戶可仔細(xì)閱讀任務(wù)書，了解該步驟的工作 內(nèi)容、施工方法、人員配比、工具材料運(yùn)用清單、工作量大小和質(zhì)量控制要點(diǎn)，如圖為豎向構(gòu)件 吊裝之測(cè)量放線任務(wù)書。2、裝配式建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造與工法軟件裝配式建筑目前在我國(guó)剛起步，國(guó)內(nèi)施工工法較多，構(gòu)造較為復(fù)雜，常見的有裝配式混凝土 框架結(jié)構(gòu)和裝配式混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)兩種裝配式結(jié)構(gòu)。裝配式建筑三維工法樓通過合理的設(shè)計(jì)， 將裝配式建筑所涉及的節(jié)點(diǎn)和構(gòu)造完美融入到一幢“怪

14、異”的教學(xué)大樓中，通過三維技術(shù)和人機(jī) 交互技術(shù)，“營(yíng)造” 一幢集合各種裝配式工法構(gòu)造的裝配式建筑工法大樓。該仿真工法大樓根據(jù)國(guó)家圖集規(guī)范要求研發(fā)，主要包括裝配式混凝土框架結(jié)構(gòu)和裝配式混凝 土剪力墻結(jié)構(gòu)兩種常見類型結(jié)構(gòu)的 40多種構(gòu)造，用戶可通過 W/A/S/D鍵盤在整個(gè)工法樓中漫游, 了解各個(gè)構(gòu)造和知識(shí)點(diǎn)I rJ I 圖示：工法大樓整體俯視圖圖示：工法大樓情景漫游圖軟件通過三維仿真技術(shù)，在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過指示牌設(shè)置，指引學(xué)生漫游至相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過I 1點(diǎn)擊指示牌，了解該知識(shí)點(diǎn)的三維模型，畫面真實(shí)，軟件和國(guó)家規(guī)范圖集相匹配，通過將二維的圖集規(guī)范和三維的模型實(shí)現(xiàn)對(duì)比解析，讓學(xué)生更加直。ll 11 .1/觀的了解構(gòu)造信息和知識(shí)點(diǎn)一 I.施工仿真動(dòng)畫，全面解析節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的施工技術(shù)要求和方法，培養(yǎng)既能懂識(shí)圖，又能懂施工的全方面人才五、預(yù)期效果1、通過裝配式建筑模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，能讓學(xué)生直觀生動(dòng)的了解到裝配式建筑的構(gòu)件的的 外觀、PC生產(chǎn)車間的布局情況、裝配式混凝土建筑施工場(chǎng)景等內(nèi)容，到達(dá)認(rèn)知教學(xué)的目的，為我 校后期開設(shè)相應(yīng)的裝配式建筑課程和專業(yè)方向奠定一定的基礎(chǔ)。2、虛實(shí)結(jié)合，寓教于樂的理實(shí)一體化裝配式建筑實(shí)訓(xùn)室，通過與配套沙盤相匹配的仿真軟件 和資源，學(xué)生可在模型上看不到的資源和知識(shí)點(diǎn)，通過二維碼掃描和仿真軟件學(xué)校，更加直觀的 學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，寓教于樂，同時(shí)也給“實(shí)物沙盤”插上了信息