《麥田里的守望者》讀后感

1、合上？麥田里的守望者？一書，我心里不禁（b uj iW份潤物細無聲、沁人心脾的親情而感動至深，在一個人彷徨迷茫時，這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久，浪子回頭，重新做人，書中的這份親情來自霍爾頓得意的妹妹菲比、擅長寫作的哥哥D.B 及已故的弟弟艾里。作者（zu 6 zh借助筆下的霍爾頓，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關(guān)于那所謂 “叛逆的想法，講述了不成熟與成熟之間的過渡，青春期少年與大人之間的代溝。在這情感過渡與成長轉(zhuǎn)變過程中，親情及友誼給了他宏大的力量霍爾頓，他是大人們眼中的 壞孩子，因為他的成績是那樣的糟糕，除了語文，其余均不及格，終于被潘西這所享有盛譽的中學(xué)開除了，全書

2、以霍爾頓得知自己被學(xué)校開除開場，由于擔(dān)憂這個打擊刺傷自己的母親，他決定在外逗留幾天以拖到她母親得知此消息后兩天回家。在被學(xué)校開除那天起到回到自己家里的短短幾天對霍爾頓來說到底發(fā)生了哪些事呢？小說的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界 他討厭偽君子，討厭周圍裝模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無所事事去那里消磨（xi aom忖問霍爾頓沒有真正好的朋友，骯臟的 阿克萊、表里不一的 “斯特拉德萊塔等室友，不得不跟他們交往，伴隨無奈。他看不慣周圍的世道，周圍的世道也不包容他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓仍然很

3、輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、教師及家長打交道，例如去拜訪歷史教師、與數(shù)個室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女教師一事那么顯示他很仁慈和質(zhì)樸，生長于中產(chǎn)階級家庭（ji at里胸他覺得女教師為了傳教太簡樸，自發(fā)給她們捐十元錢，她們覺得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過。小說還描繪霍爾頓希望自己變得很英勇，可實際他卻是一直很膽小，這是青少年時常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時候夢想著可以把他打敗，類似阿Q精神成功法，這符合當(dāng)時年齡階段的心理。文中描繪霍爾頓哥哥D.B 給他的影響主要是交往的場所與朋友圈子，例如在紐約

4、當(dāng)?shù)赜忻木瓢?，可以邀請到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌（ch ng g,e以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些翻開了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來不是一個書呆子，而是會用錢來買醉的花花公子，大手大腳地用錢，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無遺。在學(xué)校，雖然眾多同學(xué)相聚在一起，卻沒有一個是相知相親的，在孤獨苦悶的時候，霍爾頓想起已逝的弟弟艾里，覺得他的乖巧得意，在他的眼里，弟弟所有的一切都是優(yōu)秀的，老天卻不作美，白血病讓他早早分開了人世，那個臭美的 “斯特拉德萊塔因為泡妞沒有時間，要霍爾頓替他寫一篇描繪性的作文，例如房子等大物

5、件，因為思念艾里，他選擇描繪了艾里的遺物手套，那份思念胞弟的深情令人感動霍爾頓在紐約游蕩時，想到自己的妹妹菲比一直很希望擁有那張唱片，尋找?guī)准页?，終于（zhongy戰(zhàn)例唱片，他快樂得感受菲比的歡喜，這種喜歡著別人的喜歡的用心同樣很感人。幾次大醉之后，當(dāng)他對萬物都厭倦時，想到自己的妹妹得意的菲比時，他覺得人生又有了希望，他想給菲比打 ，他想去看菲比，他想在分開紐約前再看看菲比終于他鼓起勇氣選擇回家去見菲比，躡手躡腳怕驚動了自己的父母，在D.B 的房間見到聰明得意的菲比，霍爾頓感到無比的快樂，菲比也很喜歡自己的哥哥，當(dāng)確認(rèn)霍爾頓又被開除，深深為他擔(dān)憂：爸爸會干掉你的！像個大人似的，批評霍爾頓為

6、什么不好好學(xué)習(xí)？為什么不喜歡學(xué)校？問他的理想？“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲我的職務(wù)就是在那里守望我只想當(dāng)一個麥田里的守望者這是霍爾頓告訴菲比他的理想，只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔 （ch nji就私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事不知道菲比是否明白（m ng bai灌爾頓的夢想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒有盤纏時，菲比傾其所有的 “過節(jié)錢送給霍爾頓備急用?；魻栴D不好意思用菲比的錢，第二天想著把錢還給菲比，給她一個紙條，告訴他要去西部過一個人的生活，分開之前想見她一面?；魻栴D沒有想到的是再見面時菲比也拖了一

7、個箱子，說要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能承受，在他的眼里，菲比成績優(yōu)秀，喜歡學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好承受教育，怎么能跟著他這樣一個被學(xué)校開除的 “壞學(xué)生去漂泊呢？！所以他堅決反對，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動物園、旋轉(zhuǎn)木馬玩耍中互相理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開場新的求學(xué)。假如沒有這些親情的交織交融，那個聰明幽默的安托利尼先生給霍爾頓寫的紙條： “一個不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而謙恭地活下去，不知道他能否謙恭地領(lǐng)會？關(guān)于為什么要受教育，安托利尼先生談到： “我很不愿意這樣跟你說，可我認(rèn)為你一旦

8、對自己以后何去何從有了明晰的概念，首先就會在學(xué)校里用功學(xué)習(xí)，你必須這樣。你是個學(xué)生，你追求的是知識。假如你愿意的話，假如你尋找和等待 接近你內(nèi)心會非常、非常珍視的認(rèn)識，首先你會發(fā)現(xiàn)，你不是第一個對人類行為感到困惑、害怕乃至反感的，在這方面，絕對不是只有你。理解這一點會讓你沖動，你還會得到鼓勵。許許多多人跟你如今一樣，在道德和精神上同樣感到困惑。幸好，有些人對自己的苦惱做了記錄，你愿意的話，就能向他們（t a m酬習(xí)。同樣會有一天，假如你有了可以教給別人的東西，他們就能從你這兒學(xué)到，這種方式是美妙的，有來有往的。這不是教育，而是歷史，是詩歌。我并不是想跟你說，只有受過（sh u gu教育、有學(xué)識的人才能對這個世界做出重要奉獻，并非如此。當(dāng)我確實要說，對受過教育、有學(xué)識的人而言，假如他們首先也是才華橫溢、具有創(chuàng)新精神的 不幸的是這種情況很少見 他們可能會比僅僅 12 下一頁 讀后感 親情的滋潤 ?內(nèi)容總結(jié) 1 合上?麥田里的守望者?一書，我心里不禁為那份潤物細無聲、沁人心脾的親情而感動至深，在一個人