精選品德心得體會

1、品德心得體會品德心得體會【篇一：淺談品德學科培訓心得體會】 淺談品德學科培訓心得體會 我有幸參加了從化市品德科科組長和骨干教師舉辦的小學品德課堂有效教學的培訓，認真聆聽了來自蘿崗、番禺、越秀、從化等多位專家精彩的講座，欣賞了專家們帶來的示范課。通過學習，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領(lǐng)會思想品德新課標的精神實質(zhì)，真正理解了品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。更讓我認識到要做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結(jié)構(gòu)與較強的教學能力，還要有科學的管理思

2、想與育人藝術(shù)，全面的合作意識和終生學習的理念。在此，我想從幾個方面談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤柕男牡皿w會。 一、感受名師風采 4月19日，省特級教師胡梅芳講授?2023版品德新課程標準解讀?中曾說：“好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當教材的內(nèi)容距離學生實際生活很遠的時候，我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學生的積極性并實施具有實效性的德育？最重要的是教學目標確實定，教學目標是品德這門學科的導向。胡梅芳教師的精辟講解，讓我領(lǐng)略在教學中學會全面把握課程目標，準確定位教學目標，合理分解課時目標是極其重要的。“小學品德課教師的備課與上課和“小學德育化課程活動化教

3、學思考與實踐，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。 二、貼近生活的品德課是最親切的。 ?品德與生活?品德與社會?課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到開展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。 5月16日，李曉程教研員講授?小學品德課堂不同題材的教學模式?時提出：“德育應(yīng)以生活為根源，從生活出發(fā)，生活中的現(xiàn)實，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構(gòu)成了德育課程的基點與根源。生活中有豐富的案例和素材，教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，

4、讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復(fù)活?這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。品德與生活教學提倡課程內(nèi)容生活化，但絕不是生活內(nèi)容的簡單翻版，課程內(nèi)容既來源于生活，又高于學生的生活，因此，在教學中，教師應(yīng)結(jié)合學生生活，提煉典型生活場景，設(shè)計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。 三、明確學習的目標，在實踐中提升自身價值。 新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必須提升學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次，在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，拓展外延，活用生活資源

5、。最后，要以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，通過讓孩子用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用自己的認知去認識世界，從而到達自我教育的效果。 四、學習的收獲 1、要根據(jù)教材特點和學生實際靈活地選用活動形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的活動空間。 2、結(jié)合學生生活，提煉典型場景，設(shè)計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。 3、要注重創(chuàng)造性地利用教材內(nèi)容的開放性，力求面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性 4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和藹于傾聽的良好習慣。 5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 品德課堂知識廣泛，只有做好品德教學

6、的充分準備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的開展，使我們的品德課堂充滿生機和活力。 學無止境，教海無涯。培訓的時間雖說短暫，但讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。在以后的教學中，我將努力把培訓中學到的新知識，新的教學方法、模式運用到課堂上，讓學生樂于學習，喜愛老師，從而不斷提高課堂教學的實效性。【篇二：小學品德與社會培訓心得體會】 小學品德與社會培訓心得體會 城南小學李媛云 假期我參加了為期4天的教學培訓。在學習中，我領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采。并看了各位

7、專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙可算是真正開了眼界。我深感時機難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。這次學習使我受益匪淺，使我這個對?品德與社會?這門課程還知之不多的我對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?一、充分做好課前準備 一是課前深入了解、研究學生的情況，為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預(yù)案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。 二、用課程標準指導課堂教學 在新理

8、念的引領(lǐng)下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引 導學生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的根底上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。 三、轉(zhuǎn)變教學觀念 生活化教學，教學內(nèi)容表達動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心籌劃并開

9、展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎？這也正表達了品德課多元化的教學理念。 四、運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學習興趣。 在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。 五、課堂

10、教學不擺花架子，探究問題深刻。 學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學習。 六、把課堂上學到的知識向課外延伸。 陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這也是我們?品德與社會?課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在?品德與社會?課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真，到社會上做“真人，而不是僅僅局限于在課堂上?！酒簩W習小學?品德與社會?的心得體會】 學習小學?品德與社會?的心得體會 新課程標準中明確提出：?品德與

11、社會?是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會為根底，促進學生良好品德形成和社會開展的綜合課程，是以回歸生活為根本趨向，以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)良好的品德|，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標。其根本理念是幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心；兒童的生活是課程的根底，教育的根底；有效性是課程的追求。 品德這門學科不僅能豐富學生的知識，更能引領(lǐng)學生的行為，在課程目標中指出：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會開展。為學生認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣的個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。在吳儒敏老師的講座中有一幅畫面，讓我感到了當今學生冷酷的心，殘酷的行為

12、及其那種獨有的“良好心理素質(zhì)。方一均在殺害老師之后的幾天的表現(xiàn)令我們教師感到震驚，震驚之余，我們不得不思考品德教育的重要性和可持續(xù)性。 由原來的思想品德到現(xiàn)在的品德與生活品德與社會，表達了本門學科的特性回歸生活。生活離不開品德，品德離不開生活。品德知識來源于生活又回歸生活，最終又為生活效勞。教師要挖掘身邊的資源有激情，用真情去教授品德與社會這門學科。通過教師的激情讓學生動真情，從而有滿腔熱情投入到其他學科的學習中去，使學生在德，智，體，美，勞得到全面開展。使小學生從小就做一個堂堂正正的人。 李長春同志曾指出：“對中國游客加強文明素質(zhì)教育，努力改善中國人的國際形象。這充分說明中國人的文明素質(zhì)有待提高，而提高中國人的文明素質(zhì)我認為最重要的是從小抓起，從提高小學生的素質(zhì)做起。通過本次培訓與學習，使我更加認識到小學品德學科的重要性，加深了對小學品德與社會這門學科的理解。品德與社會這門學科更重要是教學生怎樣做人？怎樣做一個堂堂正正的人。 因此，在小學品德的教學中我們應(yīng)該注重： 1提高認識，思想上重視?品德與社會? 11 與學生平等交流，解決他們遇到的實際問題。例如：有的學生知道自己長大了，自己想做家務(wù)可是家長不允許。于是，有的