楊曉芳在歌唱教學(xué)中如何解決學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象

1、在歌唱教學(xué)中，如何解決學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象在我的歌唱教學(xué)中，有時(shí)少數(shù)學(xué)生認(rèn)為：唱歌聲音越大越好，于是幾個(gè)男生很賣力地唱，目的是比誰的聲音大，他們唱得臉紅脖子粗的。因?yàn)閷W(xué)生的“喊唱”問題，已經(jīng)成了習(xí)慣，所以，作為一名音樂教師首先要用語言來時(shí)時(shí)提醒學(xué)生（這種提醒，最好是每一節(jié)課都要隨時(shí)提醒，然后隨著學(xué)生的掌握程度依次減少語言上的提醒）。當(dāng)然，既然是要隨時(shí)提醒的，肯定不能太死板，直接告訴他們，大聲叫喊著來唱歌是不好聽的，要輕聲來唱，應(yīng)該用一些有趣的語言來說。比如：當(dāng)有些個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)“喊唱”時(shí)，教師可以邊尋找，邊說：“是誰把高音喇叭拿到教室里來了呢？”等等來作提醒；再讓他們來對(duì)比感受兩種不同唱法所帶來的不

2、一樣的音樂效果，在他們喊唱完后，教師立即輕聲唱歌，或是請(qǐng)喊唱的學(xué)生和輕聲唱歌的學(xué)生，來做鮮明的對(duì)比演示，讓學(xué)生有最直接的感受；最后用琴聲來提示他們，比如，學(xué)生在唱歌時(shí)出現(xiàn)“喊唱”現(xiàn)象，教師可以立刻停止伴奏，并立刻糾正孩子的唱歌方法。久而久之，孩子們的輕聲歌唱的習(xí)慣形成就基本不會(huì)再出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象了。要克服中學(xué)生在歌唱中的“喊唱”現(xiàn)象，最主要是教師正確指導(dǎo)學(xué)生練聲。練聲包括氣息練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)兩方面。是為了解除不必要的肌肉緊張，糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲習(xí)慣，使聲音上下統(tǒng)一，音色飽滿、圓潤(rùn)、明亮、柔和的必要途徑。因此，我從音樂教育是情感教育這一基點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)“喊唱”現(xiàn)象采取了一些措施，在實(shí)踐中取得了較好的成果。

3、一、氣息練習(xí)?！奥暱繗鈧鳌?。若要聲音宏亮，必須有良好的氣息支持。氣息的運(yùn)用是指：“吸氣保持準(zhǔn)備呼氣”的過程。做法是：讓學(xué)生自然站立，立腰挺胸，口鼻微張，頭平舉，口鼻同時(shí)吸氣，小舌處應(yīng)感到有一注股涼氣進(jìn)入。把氣吸到腰臍間，感覺兩肋外擴(kuò)，小腹微突。好比貪婪地聞著周圍飄來的香氣。二、發(fā)聲練習(xí)。 學(xué)生歌唱時(shí)，聲音泛白的現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生唱出的聲音沒有“共鳴”。要解決這個(gè)問題，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生在歌唱中尋找聲音產(chǎn)生“共鳴”時(shí)的各部位的感覺。做法是：自然地，輕松地向下打開下巴，松開牙關(guān)，打開“小口”（耳朵前面的小孔），舌頭自然平放，咽喉輕輕下放，并暫時(shí)穩(wěn)住?？谇痪拖窈粋€(gè)燙熱的湯圓?？傊?，在學(xué)生還沒有熟練掌握歌唱方法時(shí)，教師