部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語文 寫作：學(xué)習(xí)仿寫課件

1、語文人教八年級(jí)（下冊(cè)）七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)仿寫單元寫作指導(dǎo)1.了解仿寫的意義、作用和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在借鑒中寫出有新意、有個(gè)性的作品。2.注意仿寫的各種不同方式，選擇合適的仿寫方式，仿中創(chuàng)新。3.結(jié)合單元閱讀和生活體驗(yàn)，采取“讀寫結(jié)合，仿創(chuàng)結(jié)合”的方式，完成單元寫作任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)如何進(jìn)行仿寫 1.仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。技法點(diǎn)播 2.學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。由仿寫文章的一個(gè)句子一段話到模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意。文題展示 一、安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)

2、片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場景。200字左右。提示： 1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。 2.想想你要描寫一個(gè)怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果?；仡櫧?jīng)典 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的舞步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選

3、擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。提示： 1.重讀社戲走一步，再走一步最后一課的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。 2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒

4、尺?？蓱z的人！回顧經(jīng)典 他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。我正想著這些的時(shí)候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的。都德最后一課 三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，背影秋天的懷念都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于60

5、0字。提示： 1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。 2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。 3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅

6、的橘子往回走了。 (選自背影) 兩個(gè)人在玫瑰園里摘玫瑰，一個(gè)看到的是玫瑰下棘手的刺，一個(gè)看到的是滿園的紅玫瑰。仿寫：情境一兩個(gè)人在玫瑰園里摘玫瑰，一個(gè)看到的是玫瑰下棘手的刺，一個(gè)看到的是滿園的紅玫瑰。范文示例 朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅。 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向眼光的地帶。仿寫：情境二朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 可是后來，外公還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。 第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。原來為大家準(zhǔn)備的餐具，還少了外公的。外婆來了，當(dāng)服務(wù)員送來一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她。仿寫：情境三 外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他說也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了寫作展示1.全班分成小組，每組46個(gè)人，進(jìn)行仿寫交流。2.小組進(jìn)行仿寫，并相互修改。3.挑選出小組最好的仿寫，在全班進(jìn)行范例展示，并評(píng)選出最佳優(yōu)秀范例。課堂小結(jié)