朱德的扁擔(dān)教案1(含反思)

1、16.朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。.能有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，弄清為什么藏扁擔(dān)后乂不 藏了。.能根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，討論了解課文內(nèi)容。.能通過(guò)朗讀課文體會(huì)朱德同志吃苦耐勞，身先士卒的高尚品格。 教學(xué)重難點(diǎn)：.能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)工整書寫8個(gè)生字。.了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)，后乂不藏扁擔(dān)了。教學(xué)準(zhǔn)備：老師搜集朱德和1928年朱德帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山會(huì)師的資料。學(xué)生課 前將課文至少讀3遍以熟悉。用自己的方法記課后會(huì)認(rèn)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入老師給大家講什么是扁擔(dān)？扁擔(dān)的用途等讓學(xué)生對(duì)扁擔(dān)有印象。也可讓學(xué)生 說(shuō)。小結(jié)：就是這么一位偉大的將軍

2、，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，與 士兵同甘共苦的呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。.初讀課文，將課文讀通順。.學(xué)習(xí)生字（1）自主學(xué)習(xí)生字。（2）找出自學(xué)中感覺(jué)有困難的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。翹舌音：朱志士師后鼻韻母：仗疼敬（3）課件出示具體的句子進(jìn)行測(cè)讀。.朗讀全文，讀通順。三、初步了解課文內(nèi)容。老師范讀課文，學(xué)生思考：文章講了一件什么事呢？（朱德帶領(lǐng)一支隊(duì)伍到 井岡山與毛澤東會(huì)師，山上缺糧，要到山下挑糧，大家爭(zhēng)著去包括朱德在內(nèi)。但 大家都擔(dān)心他的安危就把他的扁擔(dān)藏起來(lái)不讓他去?？芍斓聛V找來(lái)一支還寫上 字。大家都不好意思再藏他的扁擔(dān)了。） 四、指名讓同學(xué)完整地講講原文。五、疑問(wèn)解答有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解的可以

3、舉手問(wèn)。老師引導(dǎo)理解。六、書寫生字.課件出示生字。.組詞或用自己方法記生字。注意區(qū)分：“士”與“土” ； “擔(dān)”與“但“。.師范寫，學(xué)生描紅并書寫。七、作業(yè)：抄寫本課的生字。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入聽寫上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段.自由讀課文。老師指導(dǎo)本段第一句交代了朱德和毛主席的會(huì)師。朗讀時(shí)要 帶者快樂(lè)激動(dòng)的心情。第二句交代了山下有敵人的情況。朗讀時(shí)要流露出對(duì)紅軍 的擔(dān)心，說(shuō)明紅軍的處境很危險(xiǎn)。.指名學(xué)生朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。過(guò)渡：那紅軍面對(duì)的困難僅僅是敵人嗎？還有 什么困難呢？請(qǐng)大家在第二自然段中找答案。（二）學(xué)習(xí)第二自然段.學(xué)生自由朗讀課文第二自然段。山上.師生

4、共同討論紅軍面臨的困難。（糧食不夠吃；山高路遠(yuǎn)）老師板畫山高 路陡。呀！路乂陡乂遠(yuǎn)，而且還要挑著一擔(dān)一百斤的糧食。你體會(huì)到什么呢？（很 累，辛苦）再讓學(xué)生朗讀?？墒谴蠹叶紶?zhēng)著去，你佩服他們嗎？佩服他們什么？（不怕辛苦，舍己為人） 小結(jié)并過(guò)渡：大家都是這樣不怕吃苦，那身為領(lǐng)導(dǎo)的朱德同志呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 第三自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段.課件出示填空。朱德白天（）；晚上（）。大家開始（）；后來(lái)（）。.自由讀第1、2句話，邊讀邊體會(huì)。如果你對(duì)可以對(duì)他說(shuō)一句話，你會(huì) 怎么說(shuō)？.自由朗讀第3、4、5句話。這三句話里，你體會(huì)到什么？（戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的愛(ài)、尊敬、心疼）面對(duì) 這樣的司令員，你們有什么感受呢？

5、（尊敬、敬愛(ài)）.讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大家為什么先要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)乂不藏了？（因 為大家擔(dān)心朱德司令，擔(dān)心他白天挑糧，晚上要研究事情太累，所以想藏起他的 扁擔(dān)。可朱德愿意與大家同吃苦共患難，所以乂找來(lái)一根扁擔(dān)，并寫上了字。所 以大家再也不藏他的扁擔(dān)了。）.讓我們都以紅軍戰(zhàn)士的身份來(lái)讀這一自然段吧！ 三、拓展延伸誰(shuí)還知道朱德爺爺?shù)钠渌适拢梢越o大家講講。總結(jié)：朱德爺爺是咱們四川省儀隴縣人，從小家境貧寒。參加革命以來(lái)一直 保持艱苦樸素，吃苦耐勞的作風(fēng)。而且這也成為紅軍和后代人學(xué)習(xí)的榜樣。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：表達(dá)：給家人講今天學(xué)習(xí)的朱德的扁擔(dān)的故事。書面：完成練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì):16、朱德的扁擔(dān)一一會(huì)師挑

6、 糧敬重J不藏山下（教學(xué)反思參考1）朱德的扁擔(dān)朱德的扁擔(dān)這篇課文旨在通過(guò)發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生 感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，課 文講述的內(nèi)容與學(xué)生生活的經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，教師教學(xué)也不 容易把握分寸，教學(xué)起來(lái)比較辛苦。因此，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。學(xué)生 對(duì)于不常見(jiàn)的扁擔(dān)一定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生層 層剝筍，進(jìn)而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志勇挑重?fù)?dān)的革命精神。再者，由 于孩子對(duì)老一輩革命家的豐功偉績(jī)知之甚少，因而在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生做好 了課前預(yù)習(xí)，告訴了學(xué)生朱德是新中國(guó)的十大元帥之一的有關(guān)知識(shí)

7、，還讓學(xué)生查 閱十大元帥的資料。上課時(shí)，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進(jìn)行交流。課 文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，為了解決這個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我先提問(wèn)“朱德是 怎樣挑糧的？ ”讓學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的話說(shuō)說(shuō)，先 說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作由此產(chǎn)生對(duì)朱德的敬佩之情。同時(shí)也抓住“一道”“一塊兒” 這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們 會(huì)怎樣勸朱德？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)？藏好了心里會(huì)怎么想？朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān) 沒(méi)有了會(huì)想些什么？他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔(dān)？ ”以此引導(dǎo)學(xué) 生展開想象，我先讓他們?cè)谛〗M互相說(shuō)，然后在全班交流?？傊?，在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中