初中物理 動能和勢能的轉化 教案--1

1、Word文檔 初中物理 動能和勢能的轉化 教案透鏡 教案之一 （南京四十六中學周永昌） （一）教材 人教社九年義務訓練學校物理第一冊 （二）教學目的 1知道什么是透鏡、薄透鏡，什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距 2知道凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用 （三）教具 凸透鏡、凹透鏡、光具盤、光源 （四）教學過程 一、列舉實例，引入課題 老師敘述：我們生活中使用的照相機和試驗室中使用的顯微鏡中都有一些玻璃元件它們的表面是球面的一部分，叫做透鏡這些玻璃元件起什么作用呢？我們今日來討論這個問題（板書課題） 二、講授新課 1出示凸透鏡、凹透鏡實物，同學觀看但告知同學不能用手摸有條件的學校每一試

2、驗組（2人）發(fā)一盒透鏡組，讓同學自己觀看老師在黑板上畫出透鏡的剖面圖，對比實物講解什么是凸透鏡和凹透鏡，什么是薄透鏡簡要說明它們在生活和科技中有著廣泛的應用 老師在黑板畫課本上的圖68，講解什么是透鏡的主光軸和透鏡的光心 2凸透鏡對光的會聚作用 (1)老師用平行光源、光具盤、凸透鏡演示凸透鏡對光的作用（如課本圖610）同學觀看到一束平行光經過凸透鏡后會聚在一點 (2)老師畫出會聚光線的光路圖敘述這種現象告知我們凸透鏡對光具有會聚作用 對比光路圖講解凸透鏡的焦點，焦點到凸透鏡光心的距離叫焦距，用f表示凸透鏡兩側各有一個焦點，兩側的兩個焦距相等 向同學說明凸透鏡對光有會聚作用是由于光通過凸透鏡的兩

3、個側面發(fā)生兩次折射造成的凸透鏡焦距大小反映了凸透鏡對光會聚作用的強弱焦距短的凸透鏡對光的會聚作用強，折射光偏折得就越厲害每個透鏡的焦距是肯定的 (3)老師提出問題：假如把一個點光源（如：發(fā)光的小燈泡）放在凸透鏡的焦點處，點光源發(fā)出的光經過凸透鏡后是什么樣的？ 引導同學分析這時的入射光線是逆著原來折射光線的方向，依據光的折射現象中光路是可逆的，推想出結果 老師用光具盤演示課本圖611試驗來驗證 老師小結：放在凸透鏡焦點處的小燈炮發(fā)出的光（即通過焦點的入射光），經過凸透鏡變成平行光因而利用凸透鏡能產生平行光 3凹透鏡對光的發(fā)散作用 老師用光具盤、平行光源、凹透鏡做課本圖612的演示 在黑板上畫出光

4、路圖小結：凹透鏡對光具有發(fā)散作用 畫圖并講解跟主光軸平行的光線經過凹透鏡后的發(fā)散光線，不會相交于一點但它們的反方向延長線相交于主光軸上的一點，這點也叫凹透鏡的焦點由于它不是實際光線的會聚點，因而叫虛焦點 三、小結本課內容，爭論“想想議議” 1本課主要內容是討論凸透鏡對光的會聚作用及凹透鏡對光的發(fā)散作用 2老師介紹我國早在公元前二世紀時就已經有人用冰磨成凸透鏡來取火了進行愛國主義訓練建議有愛好的同學在寒冷的冬天里動手制作和試驗 3指導同學爭論“想想議議”爭論第一個問題時，讓同學畫出入射光線和折射光線，得出結論：光通過三棱鏡后向底部（厚的一邊）偏折爭論其次個問題時，先讓同學了解凸透鏡、凹透鏡可以看做幾個三棱鏡和一個玻璃塊組成的在黑板上畫出圖（課前用小黑板畫好），讓同學運用第1題的結論分析弄清凸透鏡對光具有會聚作用，凹透鏡對光具有發(fā)散作用的道理 4同學完成本節(jié)課文后練習l3，并回答訂正 四、作業(yè) 課本章后習題第4、5題第6題能找到老花鏡的做 課外支配統(tǒng)一時間發(fā)給同學凸透鏡、凹透鏡各一個做課本圖69試驗 （五）說明 1本課內容同學是比較感愛好的教學過程中盡可能讓同學活動介紹透鏡及其種類時，最好讓同學直接觀看 2課本圖69的試驗，考慮課堂教學時間及對其他班級上課的影響，沒有支配在課內讓同學做，而是支配在課外的