部編版語(yǔ)文八年級(jí)上第六單元檢測(cè)試卷【含答案】

1、部編版語(yǔ)文八年級(jí)上第六單元檢測(cè)試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(27分)1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是() (3分)A.翹首(qio)業(yè)已(y)喝采(h)惟妙惟肖(xio)B.窒息(zh)差使(chi)倔強(qiáng)(ju)長(zhǎng)途跋涉(sh)C.熾熱(zh)映襯(chn)古樸(p)深?lèi)和醇?)D.匿名(n)禁錮(k)周濟(jì)(j)無(wú)動(dòng)于衷(zhn)2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是() (3分)A.以順為正者(準(zhǔn)則,標(biāo)準(zhǔn))B.且焉置土石(況且)C.以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?成為)D.其將固可襲而虜也(必,一定)3.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 () (3分)A.往之女家B.固不可徹C.曾益其所不能D.始一反焉4.下列句子

2、加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是 () (3分)A.往之女家已而之細(xì)柳軍B.以君之力以軍禮見(jiàn)C.其如土石何勞其筋骨D.箕畚運(yùn)于渤海之尾生于憂(yōu)患5.下列傳統(tǒng)文化與文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() (3分)A.約定俗成的借代,如:風(fēng)騷,本指詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭中的離騷,后來(lái)泛指文章辭藻。桑梓,古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù),后人指代家鄉(xiāng)。B.“五行缺土”中的“五行”,即金、木、水、火、土。按舊時(shí)迷信的說(shuō)法,人的生辰要五行俱全才吉利。C.古代計(jì)量單位,如:更,古代夜間的計(jì)時(shí)單位,一夜分為五更,每更約兩小時(shí)。貫,舊時(shí)用繩穿錢(qián),一千個(gè)錢(qián)稱(chēng)為一貫。D.進(jìn)學(xué),明清科舉制度。童生經(jīng)過(guò)縣考初試、府考復(fù)試,再參加由學(xué)政主持的院考

3、,考取的列名府、縣學(xué)籍,叫進(jìn)學(xué),也就成了秀才。又規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試,秀才或監(jiān)生應(yīng)考,考中的就是進(jìn)士。6.昆蟲(chóng)記是一部引人入勝的書(shū)。作者對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述,處處洋溢著對(duì)生命的尊重,對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。閱讀昆蟲(chóng)記時(shí)我們能發(fā)現(xiàn),整本書(shū)的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是() (3分)A.絕大多數(shù)章節(jié)主要寫(xiě)同類(lèi)多種昆蟲(chóng),突出一種昆蟲(chóng)。B.絕大多數(shù)章節(jié)只寫(xiě)一種昆蟲(chóng),從各個(gè)角度展開(kāi)描述。C.絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)兩種不同類(lèi)的昆蟲(chóng),進(jìn)行對(duì)比分析。D.絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)同類(lèi)的多種昆蟲(chóng),歸納它們的共性。7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(9分)(1) ,欲辨已忘言。(2)無(wú)可奈何花落去, 。(3)

4、李賀的雁門(mén)太守行中渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將士嚴(yán)陣以待的情形的句子是: , 。(4)讀三國(guó)演義中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事,使你聯(lián)想到杜牧赤壁中的詩(shī)句: , 。(5)生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)一文中論證“死于安樂(lè)”的句子是: , , 。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示(10分)8.(甘肅酒泉質(zhì)檢)綜合性學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí),學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)你的爸爸是文化館工作人員,本來(lái)準(zhǔn)備參加定在星期三的班級(jí)活動(dòng),為同學(xué)們做關(guān)于“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的知識(shí)講座,可是由于臨時(shí)接到出差任務(wù),他不能參加活動(dòng)

5、了。你到學(xué)校后,對(duì)李老師說(shuō):“ (2)你要利用周末的時(shí)間對(duì)本市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行考察,你準(zhǔn)備在考察的過(guò)程中做哪些事情?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))(4分)答: (3)你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展哪些活動(dòng)形式能加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳工作?請(qǐng)寫(xiě)出兩項(xiàng)。(4分)答: 三、閱讀(33分)(一)閱讀春望,完成9、10題。(8分)春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。9.首聯(lián)“國(guó)破山河在,城春草木深”中的“深”字歷來(lái)為人所稱(chēng)道,請(qǐng)分析其精妙之處。(4分)答: 10.請(qǐng)對(duì)尾聯(lián)刻畫(huà)的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。(4分)答: (二)閱讀愚公移山,回答問(wèn)題。(14分)太行、王屋二

6、山,方七百里,高萬(wàn)仞,本在冀州之南,河陽(yáng)之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而

7、山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。11.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。(4分)(1)懲山北之塞()(2)吾與汝畢力平險(xiǎn)()(3)寒暑易節(jié)()(4)始一反焉()12.下列幾組中的加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(3分)()A.且焉置土石無(wú)隴斷焉B.懼其不已也其如土石何C.以君之力河曲智叟亡以應(yīng)D.操蛇之神聞之告之于帝13.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.方/七百里,高/萬(wàn)仞B(yǎng).吾與/汝畢力平險(xiǎn)C.北山愚公/長(zhǎng)息曰D.操蛇之神/聞之14.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子

8、翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2 分)答: 15.在人和山這對(duì)矛盾中,愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。愚公認(rèn)為:子孫無(wú)窮,人力無(wú)限,而山不加增,人定勝山;智叟認(rèn)為:人是“殘年余力”,山卻高大難平,愚公不自量力。你的看法是什么呢?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。(2分)答:(三)閱讀下面文言文,完成問(wèn)題。(11分)汲黯字長(zhǎng)孺,濮陽(yáng)人也。孝景帝崩,太子即位,黯為謁者。河內(nèi)失火,延燒千余家,上使黯往視之。還報(bào)曰:“家人失火,屋比延燒,不足憂(yōu)也。臣過(guò)河南,河南貧人傷水旱萬(wàn)余家,或父子相食,臣謹(jǐn)以便宜,持節(jié)發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。臣請(qǐng)歸節(jié),伏矯制之罪?！鄙腺t而釋之,遷為滎陽(yáng)令。黯恥為令,病歸田里。上聞,乃召拜為中大夫。以數(shù)切諫,不

9、得久留內(nèi),遷為東海太守。黯學(xué)黃老之言,治官理民,好清靜,擇丞史而任之。其治,責(zé)大指而已,不苛小。歲余,東海大治。稱(chēng)之。(節(jié)選自史記汲鄭列傳,有刪改)【注】謁者:官名。河南:指河南郡。節(jié):符節(jié),皇帝派遣使者的憑證。矯制:假傳圣旨。數(shù):屢次。黃老之言:指道家學(xué)說(shuō)。大指:大的原則。16.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)上使黯往視之 (2)乃召拜為中大夫 17.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 () (2分)A.臣/請(qǐng)歸節(jié),伏/矯制之罪B.上/賢而釋之,遷為/滎陽(yáng)令C.蓋余/之勤/且艱若此D.懷民/亦未寢,相與/步于中庭18.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)持節(jié)發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。譯文: 1

10、9.文中的汲黯作為文臣,和周亞夫軍細(xì)柳中的武將周亞夫一樣,也具有 的品質(zhì),從原文中“ ”這一句可以看出。(2分)20.從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示,請(qǐng)結(jié)合選文語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。(3分)答: 四、寫(xiě)作(50分)21.“無(wú)可奈何花落去”是詞人讀懂人生的感慨,“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚;“先憂(yōu)后樂(lè)”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng),“萬(wàn)有引力”是科學(xué)家讀懂蘋(píng)果落地的思考一詩(shī)一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去閱讀,用心靈去感悟。請(qǐng)以“讀懂”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。(2)不少于500字。 答案1.AB.“倔”讀ju;C.“熾”讀ch,“惡”讀w

11、;D.“錮”讀。2.C“為”是“擔(dān)任”的意思。3.BA.“女”同“汝”;C.“曾”同“增”;D.“反”同“返”。4.AA.動(dòng)詞,到;B.憑借/介詞,用;C.助詞,用在“如何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞;D.介詞,到/介詞,在。5.D考中的是舉人,殿試考中才是進(jìn)士。6.B本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)記的了解和閱讀可知,整本書(shū)的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是絕大多數(shù)章節(jié)只寫(xiě)一種昆蟲(chóng),從昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡等各個(gè)角度展開(kāi)描述。7.(1)此中有真意(2)似曾相識(shí)燕歸來(lái) (3)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi) (4)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬 (5)入則無(wú)法家拂士出則

12、無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)恒亡 8.(1)示例:李老師,我爸爸因?yàn)榕R時(shí)接到出差任務(wù),這個(gè)星期三不能來(lái)參加班級(jí)的活動(dòng)了,我代他向您和同學(xué)們表示歉意,實(shí)在不好意思。(2)示例:訪(fǎng)問(wèn)權(quán)威人士,獲取相關(guān)資料。詳細(xì)記錄觀(guān)察所得,注意攝取圖像資料。(3)示例:舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目圖片巡回展;開(kāi)設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課堂;組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人進(jìn)校園、進(jìn)課堂進(jìn)行技藝傳授;編寫(xiě)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材、宣傳冊(cè)。9.“深”字寫(xiě)出了雖然春天已降臨長(zhǎng)安城,然而眼前亂草叢生的景色,令人滿(mǎn)目凄然,痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的感情。10.尾聯(lián)描繪了一個(gè)頭發(fā)花白,稀疏到“不勝簪”地步的詩(shī)人形象,通過(guò)這一形象,可以想象其內(nèi)心的凄愴、

13、悲涼,其蒼老之態(tài)是憂(yōu)國(guó)、傷時(shí)、思家所致。11.本題考查文言實(shí)詞的解釋。答案:(1)苦于(2)你,你們(3)更替(4)同“返”,往返12.D本題考查虛詞的用法。A項(xiàng),哪里/語(yǔ)助詞。B項(xiàng),代詞/助詞。C項(xiàng),憑借/來(lái)。D項(xiàng),都是代詞。13.BB項(xiàng)的意思是:我和你們用盡全力鏟除大山。主謂之間斷開(kāi),應(yīng)是“吾/與汝畢力平險(xiǎn)”。14.本題考查翻譯句子,句意字字落實(shí),做到信雅達(dá)。其中,關(guān)鍵詞“毛”指草木,“如何”意為把怎么樣。答案:憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力,甚至不能毀掉山上的一棵草木,又能把山上的泥土、石頭怎樣呢?15.本題考查對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)。解答時(shí)可聯(lián)系文章的寓意,即對(duì)山的態(tài)度其實(shí)是對(duì)困難的態(tài)度,循此方

14、向談看法、作評(píng)價(jià)即可。只要世界觀(guān)積極,言之成理,表達(dá)流暢就可得分。答案:略。16.(1)派遣(2)于是、就17.C劃分時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C.蓋/余之勤且艱/若此。譯為:我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。18.拿著使者的憑證,命令發(fā)放河南郡官倉(cāng)積糧以救濟(jì)貧民。19.不畏強(qiáng)權(quán),按理處事臣謹(jǐn)以便宜20.示例:從“責(zé)大指而已,不苛小”來(lái)看,汲黯對(duì)身邊的人或事都能寬宏大度,給予改過(guò)機(jī)會(huì),不過(guò)分苛責(zé)他,這個(gè)人一定會(huì)珍惜機(jī)會(huì),改過(guò)自新;周?chē)歼@樣就能形成一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。附【譯文】汲黯字長(zhǎng)孺,濮陽(yáng)人。孝景帝駕崩,太子繼位,汲黯擔(dān)任謁者。河內(nèi)郡失火,火勢(shì)蔓延燒毀了一千多家民房,皇上派遣汲黯前去視察。回來(lái)報(bào)告說(shuō):“平民百姓不慎失火,因?yàn)榉课菖B而蔓延燃燒起來(lái),不值得陛下憂(yōu)慮。我經(jīng)過(guò)河南郡,見(jiàn)河南郡的貧民遭受洪水干旱災(zāi)害磨難的有一萬(wàn)多家,有的甚至于到了父子相食的悲慘境地,我謹(jǐn)借出使的機(jī)會(huì),拿著使者的憑證,命令發(fā)放河南郡官倉(cāng)積糧以救濟(jì)貧民。我請(qǐng)求歸還符節(jié),甘愿領(lǐng)受假傳圣旨的懲罰?！蔽涞壅J(rèn)為他賢良,就赦免了他的罪,調(diào)任為滎陽(yáng)縣令。他認(rèn)為當(dāng)縣令?lèi)u辱,便稱(chēng)病辭官還鄉(xiāng)。武帝聞?dòng)?于是召汲黯任中大夫。他因?yàn)閷掖螐?qiáng)硬進(jìn)諫,不能夠久在朝中任職,改任為(貶為)東海太守。他崇仰道家學(xué)說(shuō),治理官府和處理民事,喜好清靜無(wú)