西師大版二年級下冊數(shù)學導學教案 第二單元 千米認識 第4課時 綜合與實踐：體驗千米_第1頁
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1、Word - 4 -西師大版二年級下冊數(shù)學導學教案 第二單元 千米認識 第4課時 綜合與實踐：體驗千米 PAGE 第4課時 綜合與實踐：體悟千米 教學內容： 教科書2829頁的內容。 教學任務： 在實踐活動中，強化對l千米概念的建立，感觸生活與數(shù)學息息相關，體悟觀看比較的思想辦法，享受勝利的歡樂。 教學重點： 強化l千米概念的建立。 教學難點： 理解l千米的長度概念。 教學辦法 利用“查一查”“走一走”“跑一跑”“估一估”等一系列的活動讓同學在實際體悟中真切感觸1千米。 教學預備： 老師預備：秒表、卷尺。 同學預備：每小組一張小學周圍交通圖。 板書設計： 綜合與實踐：體悟千米 感觸千米 體味千

2、米 估量千米 查閱千米 教學過程： 一、情境引入 1、引領：學生們，你們在課前找到了哪些有關千米的資料? 老師按照同學的匯報，將收集的數(shù)據(jù)有挑選地板書在黑板上。 2、導入新課。 師：今日這節(jié)課我們將走出教室，走向操場，一起去真切體悟i千米。 同學自由匯報課前收集的數(shù)據(jù)資料。例如：長江全長6397千米，黃河全長5464公里，地球與太陽的平均距離是1.496億千米，地球的平均半徑約6371千米 數(shù)學來源于生活。讓同學從生活中搜集有關千米的學問，感觸“千米”這一長度單位與生活的密切聯(lián)系。 互動新授 1、感觸千米。 (1)師：小學操場的跑道一圈是200米多少圈是l千米? (2)引領：學生們分組活動，1

3、5名學生在跑道上走5圈，5名學生記錄他們走完l千米所用的時光；l5名學生在跑道上跑5圈，5名學生記錄他們跑完1千米所用的時光。 2、體味I千米。 師：清學生們談談自己走或跑完l千米的感觸。 3、估量1千米。 (1)引領：剛才我們利用走、跑，真真切實感觸了1千米的長度，想一想小學與你家的距離大約是多長?從小學動身到哪兒大約是1千米? (2)引領：從小學動身到人民醫(yī)院大約有多長?到圖書館大約有多遠? 同學利用“走”“跑”等活動體悟l千米的長度。 同學溝通自己的感觸。1千米有多長，說一說自己的思量過程。同學結合小學周圍交通圖分組研究溝通。 讓同學利用“走一走”“說一說”，激活同學的學習愛好，吸引同學在活動中思量。真切感觸了1千米的長度，體味出1千米真的很長。 同學結合自己的體味，去估一估身邊建造物之間的距離，加深對長度單位“千米”的理解，同

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