蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元《復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）》教案（終稿）

1、第十三課時(shí) 課題：復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容教材4041頁復(fù)習(xí)812教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，實(shí)物投影儀、課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)改進(jìn)一、基本訓(xùn)練1. 出示口算卡片。學(xué)生說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？2. 口答。4個(gè)5是多少？ 3. 復(fù)習(xí)8，乘加乘減。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1. 復(fù)習(xí)9。（1）出示第9題，指名說圖意。（2）獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生用乘加或乘減計(jì)算。說說自己是怎么想的。2. 復(fù)習(xí)10。（1）出示第10題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，可以求什么問題？學(xué)生獨(dú)立解

2、答，算出兩家各栽桃樹多少棵。（2）集體交流時(shí)提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。右邊為什么只能用加法算？（3）小結(jié)：這兩題都是先求一共有多少棵，但是，左邊一題的條件告訴我們每行都是6棵，2行就是2個(gè)6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩行的棵數(shù)不同，求一共有多少棵，只能把兩行的棵數(shù)相加，所以用加法算。（4）比較，哪家栽的桃樹多？可以怎樣想？可以比總數(shù)，也可以比不同的一行。3. 復(fù)習(xí)11。（1）出示第（1）小題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個(gè)問題，哪2個(gè)？先算什么，再算什么？學(xué)生獨(dú)立先求出小紅用了多少元？再求應(yīng)找回多少元？（2）第（2）小題，學(xué)生讀題，先算一算小軍用了多少元？再想一想20元夠不夠？4. 復(fù)習(xí)12。（1）出示第12題，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行觀察，數(shù)一數(shù)，說一說（如：番茄，每棵5個(gè)，有4棵。）（2）引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá)提出的問題。（3）讓學(xué)生說說所提出的問題中是求幾個(gè)幾相加的和，可以怎樣列式解答。5. 思考題。用棋子在棋盤上擺正方形。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，用畫圖的方式表示所需棋子的枚數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律。6. 小結(jié)。今天我