2022年人教版七年級上冊音樂全冊教案 2

1、3、第一單元中學時代4、第一課時5、【教學內(nèi)容】觀賞蓓蕾之歌飛來的花瓣等【教學目標】6、1、情感、態(tài)度、價值觀：通過觀賞歌曲,體會歌曲真摯的感情和對老師的喜愛 之情；7、2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入,在反復的對比觀賞以及 爭論分析中理 解歌曲內(nèi)涵；8、學問與技能：能夠懂得歌曲表達的心情、意境；并把握相關的音樂學問；【教學重難點】1、重點：懂得歌曲的心情,把握相關音樂學問；用；【教學過程】一、導入新課2、難點：實踐體驗力度記號的作從蓓蕾長成為鮮花, 從幼苗成長為大樹, 幼苗成長為大樹, 離不開園丁的辛勤勞動；老師就像園丁, 細心培育著我們, 使我們健康成長； 讓我們傾聽一首唱

2、給老師的歌！二、教學過程（一）觀賞蓓蕾之歌1、初聽歌曲蓓蕾之歌師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（爭論）師：這首歌曲是深情的、抒情的,是李嵐清副總理在 1999 年秋第三屆全國訓練會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作,贊揚了老師無私奉獻之情；2、復聽歌曲蓓蕾之歌師：是什么緣由讓歌曲擁有這種心情呢？讓我們再次傾聽歌曲,從速度、節(jié)拍、節(jié) 奏這些音樂 要素方面來分析一下；生：速度：中速；節(jié)拍： 4/4 拍 強 弱 次強 弱 ；節(jié)奏：穩(wěn)健,略有動感；師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？生：觀賞歌曲跨世紀的新一代歌曲中的切分節(jié)奏： X X X 和 X X . （二）1、課件播放 跨世紀的新一代 2

3、 、分析歌曲： 音樂結構： （AB） 演唱心情： （充 滿活力的） 演唱形式： （齊唱） 3 、復習學過的相關音樂學問； （三）觀賞歌曲飛 來的花瓣1、初聽歌曲飛來的花瓣老師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景；提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？2、復聽歌曲, 體會力度記號對唱曲情感表達所起到的作用；3、老師指揮同學唱一下歌出的片段,體驗力度記號的作用；三、拓展探究師：你仍知道哪里贊揚老師的歌曲呢？生：飛來的花瓣、每當走過老師的窗前、我愛米蘭、老師圓舞曲；師：依據(jù)時間支配,讓同學有挑選性的觀賞；四、課堂總結（伴長大后,我就成了你） 1 、這節(jié)課,你收成了什么？2、師：同學們,學習了這節(jié)

4、課,你肯定深深感受到老師對你們的辛勤栽培,你的一句“ 老師,您辛苦了！” 會讓每一位老師感到幸福；為你們的抱負插上翅膀吧！為你們的抱負揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航,讓你們在搖籃中茁壯成長！課后反思：其次課時【教學內(nèi)容】歌曲中學時代【學習目標】1、學會歌曲中學時代,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏；2、懂得中學時代的重要性, 珍愛中學時代的學習機會, 直立為社會服務的抱負； 【學 習重難點】能夠嫻熟的演唱好歌曲中學時代1、歌曲中學時代,并懂得其深刻的哲理；【學習內(nèi)容】2、歌曲常見的音樂結構一段體 A；二段體 AB；三段體 ABA 或 ABC；【教學預設】1、許多同學可

5、能對中學抱有許多的想象,也會有些困惑；2、配樂詩的形式拿來演唱, 可能同學對音高上只能聽老師范唱來衡量了；【教學措 施】老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟示同學珍憯學習 光陰,直立長大為社會服務的遠大抱負；【教學預備】手風琴【教學過程】 （一）師生問好?。ǘдZ人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期,它是我們求知、探究、建立 友情、增長聰明的黃金時期,也是我們熟識世界、懂得人生的關鍵時期,因此、它值得珍愛、也的確讓人難以忘懷； 三 視唱練習：蓓蕾之歌主旋律師：同學們！我們今日就是中同學了,對于中學時代,你曾經(jīng)的懂得和想象是什么 呢？你又應當以怎樣的形式來度過你的中學時

6、代呢？今日我們就來學習一首中學 時代歌曲；（四）學習過程：1. 作品分析：（1）作詞作曲者： 王曉嶺和戴于吾； 這首歌詞是特別好的詩歌, 從不同的角度反映 了學校生活,也是一首歌頌了美好的中同學活,主題鮮明、深刻；中學時代里“ 系著紅領巾邁進校門,戴著團徽走向?qū)怼?；這些點睛之筆讀來令人感動；（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代；同學爭論（略）（3）下面老師用一首歌曲來表達“ 中學時代” ,請同學們認真聽一聽, 看看哪位同學能說出老師心中的“ 中學時代” 是怎樣的時代？（4）播放歌曲中學時代同學爭論：（略）師：老師心中的“ 中學時代” 就是一個珍愛時間的黃金時代,只有珍愛時間學好本領,將來

7、為祖國的建設做出應有的奉獻,才是我們中學時代最珍貴的,老師也期望同學們能在這個黃金時代里快歡樂樂的成長,認認真真的學習； （5）今日我們就來學習這首歌曲中學時代 a 朗誦中學時代,熟識歌詞,感受歌詞的美；b 講解作品的調(diào)性為降 B 大調(diào)、 2/4 、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等；c 視唱簡譜, 熟識歌曲旋律； （6）高聲區(qū)大跳音程的跳動 a 師范唱,同學模唱 b 慢速練,待精確后再演唱（7）長音的時值要求同學要把握好（8）師帶唱歌曲中學時代 1 3 遍 （9）同學跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲；（10）分小組練習歌曲中學時代要求盡量背唱歌曲（老師巡堂指導同學練習唱歌）（11）讓同學

8、爭論找出認犯難唱的樂句或樂段；師再反復教幾遍；（情的齊唱一遍；12）全班有表（13）師：今日我們在速度的變化中體會一下歌曲； （同學排練中老師指導）（五）擴展觀賞水木年華的中學時代,感受歌曲的不同；（六）課堂小結我們今日不但學習了歌曲中學時代,而且仍懂得了珍愛中學時代這個黃金學習時代,把握好每一寸學習光陰,不辜負老師和家長的期望；課后反思：第三課時【教學內(nèi)容】歌曲校內(nèi)的早晨【教學目標】1、會唱歌曲校內(nèi)的早晨；激發(fā)同學喜愛學校、喜愛祖國的情感；2、把握反復跳動記號等樂理學問；3、能認真傾聽樂曲校內(nèi)的早晨,體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感,并能隨樂舞動,自編自演；【教學重點】有感情地演唱歌曲；【

9、教學難點】1、切分音和強位顯現(xiàn)休止符,增強了唱歌難度；程】一、導入2、依據(jù)歌曲自編自演；【教學過1、聽年輕的伴侶來相見,導入新課；今日,我們要學一首校內(nèi)歌曲校內(nèi)的早 晨；二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏 1 、三段式 A+B+A 2、反復跳動記號 3 、弱位起音、切分音 4 、0三、學唱歌曲 1、我們一起來觀賞一下校內(nèi)的早晨,聽一聽并摸索：這首歌曲描述 . 的是哪里的場景,表達 怎樣的心情？2、有感情地朗讀歌詞；師：哪位同學用剛才這位同學所說的情感來讀第一段歌詞；3、重點學唱第一段； 逐句教唱,講授重點、難點樂句,并加強練習；師：由于我們這首歌是以校內(nèi)生活為素材的,所以顯現(xiàn)許多強位上的休止,使音樂顯得

10、活潑可愛； 0 同學齊唱第一段,老師伴奏；打節(jié)奏要清楚,打的聲音不要太大；4、學唱其次段；（1）分句指導唱歌（同上）；（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句；（3）同學齊唱其次段,老師伴奏；5、學唱第三段,重點學唱最終一句,齊唱第三段；6、齊唱校內(nèi)的早晨；（1）按怎樣的次序唱？（2）邊打拍子邊跟錄音機唱,糾錯；（3）邊唱邊打拍子,老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子；四、歌表演；一至四名同學用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景；五、小結今日,我們一起學習了校內(nèi)歌曲- 校內(nèi)的早晨,我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然樂趣；歡樂的校內(nèi)是我們成長的又一個搖籃,我們

11、要喜愛校內(nèi), 喜愛校內(nèi)的一草一木、要愛老師、愛同學、愛自己,我們更要愛家愛國愛 人民！其次單元祖國頌歌第一課時【教學內(nèi)容】歌曲唱歌祖國【教學目標】1、學唱唱歌祖國,對同學進行愛國主義思想訓練；通過教唱歌曲培育同學掌握 力度變化及用氣息支持唱歌的才能；2、通過講解音樂學問、 分析歌曲,使同學初步把握分析二段體及三段體歌曲的方法；3、通過學唱簡譜,使同學把握住唱音準的方法；【教學重點】1、唱音準的方法；2、把握歌曲的心情及演唱方法；【教學難點】1、對唱曲心情的處理； 2、個別節(jié)奏的把握及演唱；【教學方法】視唱法、練習法、賞聽法；【教學用具】電子白板、手風琴；【教學過程】一、導入新課：復習音高；同學

12、唱出基本音階（上行、下行）學習唱音準；二、教授新課： 1、怎樣唱準音的高低,唱準音的高低是學會識譜的關鍵；介紹幾種練唱音準的方法：（1）、以詞帶譜法； 練唱音階是練唱音準的第一步；可以從自己唱得較準的歌曲中找出部分曲調(diào),幫忙練習；再如：唱歌祖國中：從今走向富強富強,通過小節(jié) 的練習, 幫忙我們將的音階練唱準；（2）利用手風琴 等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習；在練習過程中,要特殊留意聽自己唱出來的音 與樂器奏出的音是否一樣高；（3）對于一些跳進的, 不簡單唱準的旋律可以采納搭梯子的方法來練習；如說句 心里話的開頭： 說句心里話 的八度, 我們可以用搭梯子的方法來練習,即從“ ” 開頭, 順著梯子

13、唱到,這樣反復唱幾遍, 然后抽掉梯子,直接唱；其次小節(jié)的可采納下行音 階的梯子；來幫忙練習；2、聽歌曲 , 邊聽邊看曲詞 , 留意主體；3、作者簡介：王莘, 1918 誕生,江蘇無錫人；青年時期在上海參與抗日救亡歌詠 運動,1938 年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂,畢業(yè)后在華北聯(lián)大文 藝部音樂系任教；解放后入中心音樂學院作曲系進修；主要作品有歌曲邊區(qū)兒童 團、 戰(zhàn)役生產(chǎn)、開心的勞動、唱歌祖國、祖國頌歌及歌劇義 和團煤店新工人等；、4、簡介作品 : 唱歌祖國由王莘作詞作曲,作于1950 年 9 月；歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的

14、 步伐；歌詞凝練集中,具有鮮明生動的形象；旋律氣概豪邁而布滿深情,連貫統(tǒng)一 又富于變化,在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上,制造了新時代的新 風格；歌曲由長度相等的主、副歌組成,主歌每段歌詞不同,表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變,是歌曲主題集中的表達,兩者在節(jié)奏、結構、音調(diào)諸方面形成劇烈的對比,是一首具有深刻思想性, 又具有高度藝術性的祖國頌歌；幾十年來,這首歌傳遍了祖國大地,已成為獨立自由的新中國 的象征；5、學唱歌曲； A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 6 、視唱旋律 : A.視唱 B 段 旋律: （1 每兩小節(jié)分句聽唱一遍（2 每小節(jié)一句分句聽唱一遍 B. 整體視唱7

15、、完整演唱歌曲； 8、準時訂正；（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書）,同學簡單唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對唱曲的藝術形象很有影響,因此,引導同學比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術 表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導同學將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的；（2）歌中一字多音的地方,同學常唱的脆弱無力、缺乏感染力；如：“ 祖國” “ 家鄉(xiāng)” “ 人民” ；（3）歌曲中同學的節(jié)奏把握；如：“ 英雄的人民站起來了”“ 我們愛和平,我們 愛家鄉(xiāng)；” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準那一個音符肯定要看清、聽清、唱清；四、小結：喜愛祖國是我們的共憐憫感；你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛

16、,愿 感人的 歌聲永久留在我們的記憶力；第三單元金色的秋天教學設計教學目標1. 學唱、背唱西風的話,體會作品中對歲月消逝的感嘆,并在懂得作品 內(nèi)涵的基礎上,有感情地演唱；2. 觀賞小提琴曲協(xié)奏曲秋,明白、感知音樂如何描畫秋景,體會其抒情 性；3. 能夠辨別作品主題與主奏樂器；教學重、難點教學重點：指導同學用自然、伸展的聲音演唱西風的話；教學難點：表現(xiàn)歌曲的抒情意境；教材分析1. 歌曲借“ 西風” 之口,寥寥數(shù)語,簡練生動地描寫了一年來小伴侶的成長和 節(jié)令變化,點出了初秋的特點,饒有樂趣；歌曲的曲式為四個樂句組成的方整性單 樂段；節(jié)奏平穩(wěn)對稱,四個樂句的節(jié)奏完全相同,旋律流暢,在上下流淌的級進中

17、 插入音程的大跳,跌宕起伏,變化有致；2協(xié)奏曲秋小提琴協(xié)奏曲四季意大利作曲家維瓦爾第作曲,約作于 1725 年；他寫作了12 首協(xié)奏曲,題為和聲與創(chuàng)意的嘗試 作品第 8 號 ,于阿姆斯特丹出版；四季是這個曲集開頭的四首作品,由“ 春夏秋冬” 四首樂曲組成,曲中的意 象 春天的小鳥、夏天的雷雨、秋天的獵人和冬天的冰雪,鮮明生動；每首 樂曲均由快板、 慢板、快板三樂章組成, 奇妙地運用全奏與獨奏的交替,一呼一應,饒有樂趣；每個樂章前附有短詩,表現(xiàn)樂曲的意境；秋共有三個樂章, F 大調(diào)；第一樂章中, 有個農(nóng)夫唱著歌跳著舞, 慶祝豐收,美酒滿溢,很快的,這些飲酒狂歡的鄉(xiāng)下人便睡著了,他們的“ 恬適安睡

18、” 表現(xiàn)于 協(xié)奏曲的其次樂章；第三樂章描畫的是破曉時分的獵人,從音樂中可以想象到號角 聲、狗叫聲、叫賣聲,仍有他們追捕獵物時嘈雜零亂的槍聲；教學過程 一、導入新課 1. 學唱歌曲西風的話老師：請同學摸索樂曲的心情和表達的思想感情；同學回答：（美麗抒情的）（喜愛生活,珍愛時間）2. 老師介紹作者黃自；3. 發(fā)聲練習；老師：要求聲音圓潤,氣息連貫；（解決作品中的難點：音程大跳；可先帶學 生從音階入手,然后讓同學記住的高度,反復練習）4. 老師鋼琴伴奏,同學視唱樂譜；5. 填唱歌詞；老師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應做強弱處理？感受樂曲的力度變化；同學爭論回答；（要求同學依據(jù)旋律線的走向,進行力

19、度變化的處理,音階上行漸強,下行漸 弱；）這首作品一共四句,四句的處理可以借鑒古詩中的起、承、轉(zhuǎn)、合的感覺來 演唱；演唱時留意咬字,特殊是演唱“ 袍” 、“ 高” 、“ 蓬” 、“ 紅” 等字要使聲音 飽滿,吐字清楚；6. 老師帶同學有感情地演唱作品；（讓旋律“ 流淌” 起來,有“ 搖蕩” 的感 覺）二、觀賞協(xié)奏曲秋1. 完整地觀賞協(xié)奏曲秋；同學摸索：作品是什么體裁樣式？2. 老師介紹協(xié)奏曲；老師：協(xié)奏曲指一種由獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)同演奏的大型器樂作品；它的特點是獨奏（樂器演奏） 具有鮮明的個性和高度的技巧性；協(xié)奏曲一般分為三個樂章；老師：明白作品的演奏形式,并在觀賞后,依據(jù)自己的懂得填寫表格

20、；同學回 答并完成表格：作品的演奏形式為小提琴協(xié)奏曲；3. 維瓦爾第和他的秋；老師介紹維瓦爾第及秋；三個樂章；（1）傾聽作品第一樂章,并展現(xiàn)主題譜例；主題旋律的節(jié)奏平穩(wěn),音高進行以 同音反復為主；主旋律由樂隊齊奏,表現(xiàn)出農(nóng)夫的純樸和敦厚；（2）傾聽作品其次樂章,并展現(xiàn)主題譜例；由小提琴奏出緩慢、寧靜的旋律,表現(xiàn)秋天夜晚人們美好而甜美地進入夢鄉(xiāng)；（3）傾聽作品第三樂章,并展現(xiàn)主題譜例；旋律為帶符點節(jié)奏,活潑而富有生 氣,表現(xiàn)獵人打獵的情形；三、觀賞民樂合奏,豐收鑼鼓,通過譜例一、二、三、四、五,明白并體 會不同的音樂結構,感知秋天豐收的歡樂；四、課堂小結第四單元神州神韻（一）（共兩課時）第一課時

21、學習目標：1、 感受歌曲的風格特點,能夠用自然豪爽的聲音背唱歌曲黃河船夫曲；2、 明白黃河船夫曲中旋律重復手法的運用；3、 觀賞烏蘇里船歌,自信地演唱烏蘇里船歌引子部分,明白民歌是 音樂創(chuàng)作的源泉,感受關東支脈音樂的風格特點；教學過程：一、導語： 我國幅員廣闊,是個擁有五十六個民族的大家庭；生活在各地的人們創(chuàng) 造了豐富多彩的民族民間音樂,它們是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分；我們本 節(jié)課學習的音樂材料來自陜西、東北等地；第一,看本節(jié)課的學習目標：二、出示學習目標：1、 感受歌曲的風格特點,能夠用自然豪爽的聲音背唱歌曲黃河船夫曲；2、 明白黃河船夫曲中旋律重復手法的運用；3、 觀賞烏蘇里船歌,自

22、信地演唱烏蘇里船歌引子部分,明白民歌是 音樂創(chuàng)作的源泉,感受關東支脈音樂的風格特點；三、先學后教 過渡 ：目標明確的同學請舉手 ；過渡：請放下,第一學唱歌曲黃河船夫曲,為了能讓大家快速唱會歌曲,請 看自學自導；1、出示自學指導：老師播放歌曲黃河船夫曲第一遍時,同學認真傾聽,記憶旋律,并回答 以下幾個問題：（1）（2）特點）；（3）（4）什么是民歌？分析歌曲所表達的內(nèi)容以及風格特點（包括旋律節(jié)奏、演唱什么是重復手法？ 符號是什么意思,有這種符號的地方應如何演唱？播放音樂第一遍,音樂終止后同學回答 學補充；個別題要點：（2）題要點,同學回答對的不講,回答不對的其他同風格特點： A旋律節(jié)奏：旋律有雙

23、四度跳進,節(jié)奏寬廣自由等熱點；B 演唱特點：聲音高亢響亮,自由伸展,有地方方言進展而來,多有裝飾 音及下滑音（3）題要點：“ 重復” 是指將現(xiàn)有的音樂材料緊接再次顯現(xiàn)；重復分為完全重復與 變化重復,本課歌曲采納的是部分重復的創(chuàng)作手法；（4）是下滑音 2、出示其次次自學指導 出示其次次自學指導播放歌曲其次、三遍時,跟著音頻小聲哼唱,對比音頻校正自己的音準；10 分鐘后比誰能正確唱會歌曲（1）先學 a、同學認真看譜,認真學唱,老師目光巡察,確保人人專心自學；b、檢測： 10 分鐘后指出三組同學演唱；后教（2）a、同學唱的對的,老師不重復教唱,同學唱的不對的,其他同學更正；b、再次聽唱歌曲,找出每組

24、演唱所存在的問題,準時訂正并讓同學跟琴反復練習；其中有裝飾音、和下滑音的地方要仿照老師唱精確；c、處理歌曲感情,自然、豪爽的聲音演唱黃河船夫曲d、跟琴完整的演唱歌曲,一名同學上臺指揮；（3）、當堂訓練：出示：小組競賽：分小組,比哪個小組能自信地、有表情的背唱歌曲黃河船夫曲；也可以 用其它形式表現(xiàn)歌曲；（領唱加合唱、齊唱等形式）（4）3 分鐘后小組展現(xiàn) 自評、互評、老師最終點評 對各小組表演賜予確定,勉勵同學要多展現(xiàn)自我；四、觀賞烏蘇里船歌我們用豪爽的聲音演唱了陜西民歌黃河船夫曲,接下來我們觀賞一首赫哲族歌 曲烏蘇里船歌；同學們認真聽并摸索以下問題：1、 歌曲可以劃分為幾部分？2、 開頭、結尾和

25、中間段落有什么區(qū)分？播放歌曲烏蘇里船歌,老師目光巡察,確保同學認真觀賞；音樂終止后,同學 回答,回答對的不講,回答不對或者不完整的其他同學補充；答案要點： 1、分為三部分3、 第一部分是依據(jù)赫哲族的說唱音樂改編的散板性引子,只有襯詞；其次部 分是歌曲主體部分, 也是歌曲的主要唱詞部分, 它包括了三段歌詞； 第三部分是 散板性的尾聲,仍只用襯詞,與第一段相呼應；五、課堂小結其次課時 學習目標：1、 初步熟識京劇產(chǎn)生、進展的過程以及京劇藝術的重要位置；2、 明白傳統(tǒng)京劇藝術的風格特點；3、 自信、有感情地演唱京劇穆桂英掛帥中的唱段猛聽得金鼓響；教學過程：一、導入： 同學們,你們知道中國的國粹是什么嗎？（京?。┒⒚靼拙﹦?師：對,我國的京劇藝術博大精深,它形成于清代光緒年間的北京,故名“ 京劇”同學們你們明白京劇嗎？（同學們暢所欲言對京劇的明白）同學回答好的老師賜予確定,最終老師補充；同學明白：1、 京劇唱腔： 分為兩種：西皮和二黃；西皮一般較為明快高亢、剛勁挺立,而二黃唱腔一般較為沉郁纏綿、穩(wěn)健渾厚；2、 行當 ：主要分為生、旦、凈、丑四大行當；A生行分為老生、小生、武生等,是京劇的重要行當之一；B旦行是指京劇中的女性形象,按扮演人物的年齡、身份、性格,又有比較具體的 分工,有青衣、花旦、老旦、武旦等 C凈,俗稱花臉,大多是扮