2022年人教二級認識時間教案

1、人教版二年級數(shù)學熟識時間教學設計 坦坪中心學校：劉 莉 教學目標： 1,進一步熟識鐘面,能正確讀寫幾時幾分（整 5 分的）,知道 1 時=60 分； 2,培養(yǎng)同學的觀看,比較,動手操作和實踐應用才能； 3,讓同學經(jīng)受探究學問的過程,體驗成功的歡快；培養(yǎng)同學珍愛時間的意識和習慣； 教學重點： 正確讀寫幾時幾分,知道 1 時=60 分； 教學難點： 正確讀出鐘面上接近整時的時間； 教具,學具預備： 多媒體課件,實物鐘表； 教學過程： 一,創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好； 1,師：同學們,你們聽過時間的腳步聲嗎？聽,它正在向我們走來；你覺得時間的腳步 聲給你帶來什么感覺？ 是啊,時間的腳步匆忙忙忙,總是在我們不

2、知不覺中悄悄的溜走, 那我們?nèi)绾尾拍馨褧r間留住呢？要想留住時間,把握時間,第一我們得熟識時間； 2,揭示課題；（板書：熟識時間） 二,自主探究,熟識幾時幾分； 1,（投影呈現(xiàn)鐘面；） 師：看,時間已經(jīng)來到我們的課堂；仔細觀看,時間是長什么樣的？ 師：哪位小伴侶來說說你的發(fā)覺？ 提問三人） ,你觀看得真到位； （時針, 分針,數(shù)字等） 2,熟識時針的運行； 師：鐘面上有 12 個數(shù)字,我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格,請小伴侶拿出自己的鐘 面馬上數(shù)一數(shù),鐘面上一共有幾大格？（生： 3,熟識分針的運行； 12 大格）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)； 師：（老師邊演示邊說）接下來,我們再來看看,這叫一大格,

3、那這就叫 小格（師 手指課件,生齊說） 1第 1 頁,共 5 頁師：一大格里面有幾小格呢？請同學們拿出鐘面數(shù)一數(shù),同學們數(shù)好了嗎？ 生： 5 小格； 師：兩大格呢？（ 10 小格） 師：那整個鐘面一共有幾個小格呢？請小伴侶再數(shù)數(shù),和同桌溝通溝通； 師：小伴侶,你們數(shù)完了嗎？你是怎么數(shù)的？ 師：下面跟老師數(shù)一數(shù)；（優(yōu)化 5 格 5 格數(shù)的方法）并和同學一起演示一遍； 師：對,當分針從 12 走到 6,是 30 分；我們在生活中也把 30 分叫做半小時,由于這個時 分針剛好走了半圈,所以我們叫它半小時； 4,探究時分的關系； 師：同學們,我們已經(jīng)知道分針走 1 小格是 1 分；那分針走一圈是多長時

4、間 . （60 分） 師：分針走 1 圈有的認為是 60 分,有的認為是 1 時,到底是不是這樣呢 .讓我們帶著這個 問題來觀看“分針走 1 圈,時針有什么變化 .” 師：現(xiàn)在時針和分針都指著 12,睜大眼睛,看好了； 播放課件：同學觀看并摸索 師：分針走 1 圈,時針有什么變化 .請小組爭辯； 師：哪組先來匯報,分針走 1 時） 1 圈,時針有什么變化？那時針走 1 大格是多長時間？（板書 師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是 60 分之間可以用什么符號來表示？ 誰再來說一說？ 60 分（板書： 60 分）下面請同學們想一想, 1 時和 師：看來孩子們都發(fā)覺了 “分針走 1 圈的同時, 時針走了

5、 1 大格；分針走 1 圈是 60 分； 時針走 1 大格是 1 時；所以 1 時=60 分,反過來： 1 時=60 分；（板書： 1 時=60 分） 5,體驗一小時和一分鐘有多長 （1）體驗 1 小時：同學們,我們已經(jīng)知道了 呢？請同學們完成下面的填空； 21 小時就是 60 分鐘,那 1 小時到底有多長 第 2 頁,共 5 頁（2）體驗 1 分鐘：是啊,在 1 小時 60 分鐘的時間里面我們可以做這么多事情,那 60 分鐘里面的 1 分鐘又有多長,我們又能做些什么事呢？ 1 分鐘你能寫多少個算式？ 1 分鐘 你能跳幾下繩？ 時間訓練：同學們,在這短短的 1 分鐘里面我們可以做這么多的事情,

6、可見每一分每一 秒的時間都是寶貴的,由于在這 1 分鐘里面醫(yī)生就可以挽救一個病人的生病,一列磁懸浮 列車每分鐘的速度是 7000 米,三峽水電站 1 分鐘大約可以發(fā) 1 萬 6 千多度電 ,相當于 18000 戶家庭 1 個月的用電量 ;所以,孩子們, 讓我們珍愛時間吧,把握每一天的每一個小時每一 個分鐘,努力學習學問；同學們,你們愿意和時間交伴侶嗎？（愿意）時間也很興奮能跟 大家做伴侶呢；它呀,給同學們帶來了禮物哦！同學們看,時間送給我們的聰慧果；想要 嗎？想要的話就用你的的聰慧去爭奪它吧； 5,爭奪聰慧果 第一關：小組合作,鐘面復習； 其次關：小組合作,整時練習； 第三關：小組合作,非整時

7、練習； 第四關 ;小組合作,撥時玩耍； 第五關：獨立完成,解決問題； 三,拓展延長 1,同學總結：你有什么收成？ 2,延長：我會讀小明一天的時間支配； 3,延長：我會寫 規(guī)劃自己一天的時間支配； 4,老師總結； 3第 3 頁,共 5 頁同學們已經(jīng)會看整時的鐘面,下面請大家看這一個鐘面,誰能說說這個時刻？先在小組 內(nèi)溝通一下,說說你是怎樣看的？ 小組溝通,老師巡察； 師：好,現(xiàn)在請同學們來說一說,現(xiàn)在是幾時幾分？你是怎么看的？ 生：4 時 5 分；我的方法是： 時針走過 4 就是 4 時,分針指著 1 就是 5 分,所以是 4 時 5 分； 師：這位同學說得很棒,同學們把掌聲送給他； 師：我們除

8、了會讀時間, 仍要會寫時間； 同學們?nèi)杂浀靡荒昙墝W的兩種方法嗎？一種是一般 計時法（板書）,一種是電子計時法,（邊板書邊說）是幾時就在左邊寫上幾時,中間寫 2 個小圓點,是幾分就在右邊寫上幾分,特殊要留意,假如分不夠 10,就要在這兩個小圓點 后面加上一個 0,然后再寫分； （電腦出示 4：30,4：45 鐘面） 師：下面再來考考大家；看到這兩個鐘面,請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這 個時刻, 1,2 組寫左邊的時間,三,四組寫右邊的時間,看誰寫得又快又好；（巡堂） 2從一,二組找一個代表,從三,四組找一個代表上黑板書寫； 之后老師評講； 師：一,二組同意你們代表的這個答案嗎？三四組呢？

9、師：這位同學寫 4 時 30 分,除了這種寫法,同學們?nèi)杂衅渌鼘懛▎幔?生： 4 時半； 師：為什么？ 生：由于分針這時候剛好走了半圈； 老師小結：從剛才同學們的介紹中,我們學會了讀時間的方法,這就是先看時針, 時針剛剛 走過幾就是幾時多,再看分針,分針從 12 起,走了幾個小格就是幾分； 4師：同學們再來看看這三個時間,留意到它們的時針了嗎？ 4： 05 的時針只是剛剛走過了 4一點點, 4：30 的時針就是在 4 和 5 的中間, 4：45,時針特殊的接近 5,但仍沒有走過 5, 所以不是 5：45 分； 現(xiàn)在請同學們寫一寫課本 91 頁的做一做,并對易錯題評講； 5,撥時間練習（課件出示）； 師：同學們現(xiàn)在已經(jīng)學會了讀時間和寫時間,現(xiàn)在我們就來進行一個小競賽,動手撥一撥 時刻,請同學們做好預備,老師說,你們撥；（ 老師看看,撥對了沒有？ 3：20, 5：50）,撥完的同學請舉手,讓 師：撥完了老師所說的時間,接下來同學們再拔一個你們寵愛的時刻,并和同桌說說你為 什么寵愛這個時間； 師：好了,同學們,撥鐘時間終止,請同學們把手中的鐘面放好； 三,生活中的時間； 向同學呈現(xiàn)升旗和動車票,讓同學感受生活與數(shù)學的聯(lián)系； 師：我們的生活中處處都有數(shù)學學問, 學的數(shù)學學問嗎？ 四,提