2022年人教版-小學五年級美術(shù)下冊全冊教案

1、學習好資料 歡迎下載2022-2022 學年其次學期人教版學校五年級美術(shù)下冊教案目 錄第 1 課形的魅力 2 第 2 課形體的組合 4 第 3 課抽象的雕塑 6 第 4 課學構(gòu)圖 8 第 5 課靜物寫生 10 第 6 課喜怒哀樂 12 第 7 課夸張的臉 14 第 8 課奇妙的肥皂粉 16 第 9 課寫意蔬果 19 第 10 課寫意動物 21 第 11 課學畫松樹 23 第 12 課十二生肖 25 第 13 課風箏的魅力 27 第 14 課微觀世界 29 第 15 課會亮的玩具 31 第 16 課小布偶 33 第 17 課電腦美術(shù)對稱圖形 35 第 18 課旅行節(jié) 37 第 19 課舞臺上的布

2、景 39 第 20 課珍愛國寶 -古代的青銅藝術(shù) 41學習好資料 歡迎下載第 1 課 形的魅力教學目標：1、通過教學活動,讓同學明白外形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素 之一；把握外形的概念和形式, 并學會應用各種外形來組成藝術(shù)畫面；2、通過學習活動, 同學初步在學習中體會造型元素- 形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理制造各種畫面；并從中體會到樂趣；教學重難點：1、熟識外形的概念和形式；2、學會運用各種造型組成畫面；教具學具： 彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入階段：1、觀賞各種平面外形 師問：看了這些外形,你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導入課題：形的魅力二、進展階段：1、形的魅力的特點（

3、同學爭論找規(guī)律）展現(xiàn)各種外形；師問：請找一找它們有什么規(guī)律（同學爭論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；（點、線、外形、顏色等）2、形的分類（學問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨 手畫的外形）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形學習好資料 歡迎下載三、拓展階段：1、怎樣運用各種外形組成畫面（小組爭論）；師小結(jié)：第一要制造出各種外形（剪出外形）2、制作步驟（老師示范）四、同學作業(yè)：設計、制作一幅畫；五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn)：1、小組展現(xiàn)、評述同學自己的作品；2、同

4、學展現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教學延長與拓展用各種外形仍可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 2 課 形體的組合教學目標：1、 通過教學活動,讓同學了形體是具有三維空間的立體實物；把握形體的基本學問,并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品；2、通過學習活動,同學初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自 己動手,進行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會到樂趣；3、培育同學的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造,美化環(huán)境；教學重難點：1、熟識形體的基本特點；2、學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作；教具學具： 各種外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程

5、：一、 導入階段：1、觀賞幾何石膏形體 師問：看了這些形體,有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的 2、導入課題：形體的組合二、進展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物；它 可分為 自然形體 幾何形體 ；2、形體的組合的特點（同學爭論找規(guī)律）展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問：請觀賞找一找它們有什么特點（同學爭論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學問窗內(nèi)容）幾何形體（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：學習好資料 歡迎下載1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組爭論）；2、讓同學把自己預備好的廢棄物 再創(chuàng)作；3、制作步驟（老

6、師示范）- 立體形的實物,展現(xiàn)并摸索四、同學作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn)：1、小組單位展現(xiàn)、評述同學自己的作品；2、同學代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展：用立體外形仍可以制造什么作品；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 3 課 抽象的雕塑教學目標：1、通過教學活動,讓同學明白無論各種材料,經(jīng)過奇妙的構(gòu)思,能制造出抽象的雕塑；2、通過學習活動,同學初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng) 作立體雕塑作品；并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會 到樂趣；3、培育同學的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造

7、,美化環(huán)境；教學重難點：1、熟識抽象的基本特點；2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學具： 各種線材、板材、塊材教學過程：一、導入階段：1、觀賞抽象雕塑 師問：看了這些形體,有什么特點嗎？為什么？2、導入課題：抽象雕塑二、進展階段：1、抽象的特點：幾何形體 2、抽象雕塑的特點（同學爭論找規(guī)律）觀賞雕塑作品等；師問：請觀賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的？（同學爭論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)；由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：學習好資料 歡迎下載1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭論）；2、讓同學把自己預備

8、好的廢棄物 再創(chuàng)作；3、制作步驟（老師示范）- 立體形的實物,展現(xiàn)并摸索四、同學作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品；五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn)：1、小組單位展現(xiàn)、評述同學自己的作品；2、同學代表向全班同學展現(xiàn)作品 3、展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的 城市有哪些抽象的城市雕塑作品；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 4 課 學構(gòu)圖教學目標：1、通過教學活動,讓同學明白構(gòu)圖的基本學問；明白多樣與統(tǒng) 一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物；2、通過學習活動,同學初步在學習中

9、體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu) 圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓練；并從活動 中體會到樂趣；3、培育同學的認真觀看事物的習慣,利用視覺感受事物的不同 和變化；教學重難點：1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,律進行靜物寫生；學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀 察；教具學具： 各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學過程：一、導入階段：1、觀賞一組靜物的變化 師問：看了這些變化,有什么想法嗎？為什么？2、導入課題：學構(gòu)圖二、進展階段：1、學習學問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子 2、同學活動：把自己預備的實物進行組合（以小組為單位）爭論：怎樣才比較好看 3、觀

10、賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生學習好資料 歡迎下載2、讓同學把自己預備好的取景框,把要寫生的對象觀看下來；3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫 四、同學作業(yè)：完成一組靜物寫生 五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn)：向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具；八、教學延長與拓展：多進行觀看和靜物寫生, 錘煉認真觀看事物的習慣； 仍可以進行風景寫生；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 5 課 靜

11、物寫生教學目標：1、通過教學活動,讓同學明白寫生的意義,培育同學認真觀看 事物的習慣及重要性；2、通過學習活動,同學初步把握寫生的方法,在學習中不斷提 高觀看事物的才能；3、體會寫生的樂趣；教學重難點：1、學習寫生的基本方法,學會用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學習寫生的構(gòu)圖學問,學會用線描的表現(xiàn)方法；教具學具： 各種靜物、寫生工具 教學過程：一、導入階段：1、觀賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的,為什么？2、導入課題：靜物寫生二、進展階段：1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類；它指以日 常生活中無生命的物體為主要描畫對象 也就是說從概念的意義 上,西方的靜物畫與動物畫只在微小的

12、范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象；2、觀賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看,為什么？3、觀看靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等 三、拓展階段：1、寫生要留意什么？（同學爭論）師小結(jié)：寫生對象的真實性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學爭論）學習好資料 歡迎下載師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描畫寫生對象 3、寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的次序描畫（4）認真描畫,做到統(tǒng)一有序 四、同學作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、同學練習,老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn)：同學代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌

13、面；八、教學延長與拓展：1、多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生；錘煉 自己認真觀看生活的才能；2、講一個科學家認真觀看生活的故事；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 6 課 喜怒哀樂教學目標：1、同學學會喜、怒、哀、樂不同表情的特點及表現(xiàn)方法；2、培育同學對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、制造力；教學重難點：1、把握喜、怒、哀、樂表情的特點；2、運用已有的學問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特點進行大膽想象 表現(xiàn)；教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）激情導入,體驗顏色 1、創(chuàng)設情形；（老師以談話的形式與同學溝通上課時的心情感 受；）2、體驗顏色情感性；請

14、同學在色卡中選出分別能表達出自己歡樂、憤慨、哀痛、歡 樂心情的顏色；請同學把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上；（很多同學早已 按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展現(xiàn)在黑板前；）請同學說一說自己所挑選色卡的理由；出示課題；（喜怒哀樂）（二）觀看表情,感受特點 1、 做嬉戲,展現(xiàn)不同的表情；2、請同學依據(jù)不同的表情進行成語溝通；（三）引導延長,豐富內(nèi)涵學習好資料 歡迎下載1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情；2、爭論人類與大自然的人文關(guān)系；三、同學操作,老師輔導 作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作；綻開豐富想象, 依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應的 顏色；題目自擬；四、作業(yè)展評

15、 五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行 人物頭像寫生, 寫生時留意分析不同年齡層以及男女性別差異之間的 表情差異；2、可以適當進行速寫練習,在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部 表情；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 7 課 夸張的臉教學目標：1、引導同學觀賞畢加索等大師的作品特點,同時觀看中國京劇 臉譜中人物臉譜的變化特點；2、指導依據(jù)同學自己的想象,同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和 臉譜表現(xiàn)的特點,設計出有新意的人物形象；教學重難點：1、指導同學仿照大師作品表現(xiàn)方法,設計有特點的作品 2、同學大膽想象,設計富有創(chuàng)意和夸張的形象；教具學具： 繪畫工具教學

16、過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入（二）新授 揭題：夸張的臉 1、觀賞課本中的范例：（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的反常飽 滿,脖子上掛的圈圈 埋沒 了下顎,很好的表達了非洲某部落的外形；（2）青銅人頭像：中國商代,嘴巴扁平且特別長,眼睛耳 朵都超出正常人的比例, 耳朵有比現(xiàn)代人常常說的 招風耳 更夸張的 外形,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；這件文物為掀開四川三星堆文化供應了歷史證據(jù)；（3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛反常厚實, 額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特點都為了 顯示天王的尊嚴與不行侵害；2、觀賞一些漫畫人物頭像作品,讓同學深化

17、明白夸張；學習好資料 歡迎下載3、請幾位同學做模特,對他們的某些特點進行夸張變形練習；嬉戲：做微笑、憤慨、哭泣等各種表情；觀看五官特點；方法：觀看 - 分小組爭論各種表情的五官特點- 溝通評判 -觀賞圖片 4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖支配得當；能概括表現(xiàn) 人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇妙的形象；表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和 畫相結(jié)合；四、同學作業(yè),老師輔導；五、作業(yè)展評：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己中意的漫畫作品；2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 8 課 奇妙的肥皂粉教學目標：學問與技能：學會觀賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變化,疏

18、密美感,學會運用這這種語言, 能較嫻熟的運用肥皂粉的撒播技巧,同學依據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品；想一張畫；過程與方法：能用做好的肌理作品聯(lián)同學通過體驗、嘗試,與老師溝通,操作實踐,制造,以合作 的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象才能與制造才能；情感、態(tài)度、價值觀：培育同學積存靈感并制造美的意識,感受 想象力與制造力的重要性, 在合作學習中學會謙讓, 在嘗試中學會思 考,在創(chuàng)作中提升愛好；教學重點： 對肌理美的感悟與發(fā)覺 教學難點： 依據(jù)已有的肌理成效聯(lián)想一幅畫 課前預備： 剪刀 水彩 白紙 水 杯 筆 膠水 教學過程：一、引入新課 感受美（一）大家選一種自己最寵愛的顏色, 然后以前

19、后四個人為一組,看一看有沒有重復的, 假如有重復的, 某個同學主動發(fā)揚風格挑選一 種自己比較寵愛的顏色, 與組內(nèi)的顏色又不重復的, 并放到調(diào)色盤中；（二）觀賞圖片： 我們看這些精致的圖片從最大的宇宙到最小的細胞,用我們身邊的一個材料就可以表現(xiàn)出來,我們來試一試這個神奇的材料；出示課題：奇妙的肥皂粉,讓我們用肥皂粉一起來捕獲撒 播出來的靈感（主課題）1、老師演示（宇宙圖）并講解操作要點：老師挑選黑色,（根 據(jù)同學的年齡特點估量挑選黑色的同學可能會很少）學習好資料歡迎下載手要快 粉要少（只2、老師總結(jié)撒粉操作要點：水要飽色要巧是操作技法層面的要點,不包含美的因素的要點）二、嘗試體驗 發(fā)覺美（一）同

20、學嘗試：用你寵愛的顏色嘗試這夢幻的肌理,有的同學 為了小組的顏色的豐富多彩, 舍棄了自己的最愛, 我信任這部分同學 用其它顏色肯定也能做出美麗的圖畫；（二）溝通爭論 懂得美 美的學問的學習：依據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：分析畫面的美感： 與聯(lián)想到的場景的什么地方相像例如：聚散的星星,郁郁蔥蔥的草原,流淌的河流；詞,這樣可以感受對象的美感）三、溝通爭論 懂得美（一）老師總結(jié)：（引導同學在物體前面加形容通過剛剛的嘗試同學們想一想任憑撒播可以嗎？老師引導要點提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變化的把握（轉(zhuǎn)化到技法上就是有的地方撒播的多,有的地方撒播的少外形上也要有變化）（二）觀賞名家名作 將同學的作品與大師的作品

21、進行比較 四、合作制造 表現(xiàn)美（一）形式提示：四個人一組：思 剪 貼共同參加（二）方法提示：一個背景一個主體一些裝飾（三）評判要求提示學習好資料 歡迎下載期望你：能完成一個聯(lián)想物體并剪出來；爭取通過添加與剪貼的方式完成一幅畫；最好通過合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、新奇、統(tǒng)一中有變化的作品；限制：由于條件的限制,只用你已經(jīng)挑選的顏色進行聯(lián)想創(chuàng)作,涉及到換水 我們沒有那么多時間和水杯假如你有其他的想法,可以利用課下時間進一步嘗試,教學反思：學習好資料 歡迎下載第 9 課 寫意蔬果教材分析：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨； 中國畫中也常見水墨蔬果, 很多中國畫家運用簡潔的顏色及豐富的筆墨技法

22、表現(xiàn) 蔬果,傳達生活樂趣；學情分析：由于條件限制,本班同學從未接觸過“ 水墨畫” ,不知道是我們 國家傳統(tǒng)的繪畫,是珍貴的文化遺產(chǎn)；同學第一次接觸,肯定會感興 趣；教學目標：1. 學問目標：熟識水墨畫,初步明白中國寫意畫工具材料；2. 技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法,色法；學習畫蔬 菜水果,培育手腦和諧才能；3. 情感目標：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,進展同學形象思維才能；教學重點： 學習用水墨畫蔬菜；教學難點： 用筆、用墨、用色的方法的把握；課的類型： 造型表現(xiàn) 教學方法： 示范法 教具預備： 水、墨汁、宣紙、國畫原料 教學過程：一、問題導入 師設問：以前畫水果,同學們都用什么來畫的多？（同

23、學回答）引入新課題：今日我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果；（板書 課題： 4、水墨蔬果）二、新課教學 1、觀賞大師作品；學習好資料 歡迎下載老師介紹幾位聞名的花鳥畫大師：齊白石、王森然；讓同學談談 寵愛哪一位大師的作品？并談談自己的想法；2、老師帶領(lǐng)同學觀賞示范作品,說一說自己對作品的懂得,從 中又什么收成？同學自由發(fā)揮,老師適當講解用墨用筆用色的妙處,使同學明白正確的方向；3、老師示范 教授筆法、墨法、上色方法；（白菜、絲瓜）4、同學臨摹作品；（課臨摹課本上的,也可臨老師畫的）老師將示范畫一一掛出來,讓同學挑選臨摹 老師巡回指點；（重點留意水分的多少）3、展現(xiàn)評判 展現(xiàn)同學的作品, 師生共評

24、, 從造型、墨色、筆法、色法等方面；4、讓同學談談這節(jié)課有什么收成？（同學的想法,對中國畫的 熟識、學到什么等方面來說）4、小結(jié)；是珍貴的文 這節(jié)課,我們熟識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫,化遺產(chǎn),我們不僅要學習,仍要發(fā)揚光大；三、作業(yè) 課后,又愛好的同學,請你們綻開想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由 挑選；四、整理整理 整理桌面,整理工具和材料；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 10 課 寫意動物教學目標：1、學問與才能：明白、把握水墨畫的基礎學問；通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型,孩子對水墨畫的愛好；體驗筆墨意趣, 激發(fā)2、過程與方法：明白嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的 繪

25、畫技法在造型中的運用,學習幾種動物的畫法；3、情感態(tài)度與價值觀：讓同學通過觀賞名畫、嘗試用墨,感受 中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力；教學重難點：1、訓練同學的用筆、用墨；2、用筆用墨的技法、技巧,以及動物的造型；勉勵同學大膽地 對動物特點進行概括與提煉,反復練筆,讓同學領(lǐng)悟水墨畫“ 重意不 重形” 的特點；課前預備： 同學預備好筆、墨、宣紙等；老師預備幾幅小動物的圖片；老師預備范圖；教學過程：一、教學活動導入出示幾幅中國畫, 請同學們通過直觀感受來熟識中國畫；并引出 今日要上的課：水墨畫 -動物 二、新課講授與技法輔導 1、簡要地介紹國畫的基礎學問和用筆用墨等作畫技巧；老師出示幾幅動物的水墨畫

26、,觀賞；并結(jié)合課本的范圖, 引導同學進行A、觀賞敏捷多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的明白；B、觀賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深同學對墨色的明白；C、構(gòu)圖以及動物的造型；學習好資料 歡迎下載D、觀賞名家名作,明白名家的風格及其代表性作品；明白幾位 畫壇大師,激發(fā)同學對傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛；2老師現(xiàn)場示范,讓同學直觀明白作畫的全過程,并歸納出步 驟：A、講解歸納動物的大形體；B、敘述調(diào)墨、調(diào)色；C、分步作畫,講解畫動物的先后次序；D、修改調(diào)整完成；4布置作業(yè),畫兩幅自己寵愛的小動物麻雀、蝦；5老師巡回指導,主要是用筆、用墨以及動物的造型；6征集作業(yè)、講評,提高審美才能；三、課后拓展 收集徐悲鴻、

27、齊白石等畫家的資料,明白馬和蝦的畫法；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 11 課 學畫松樹教學目標：一：明白我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導同學觀賞中國山水畫的表現(xiàn)特點, 初步明白山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)民族文化的寵愛；二：通過觀賞中國畫的各種皴法,指導同學在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求, 表現(xiàn)簡潔的山水景色, 并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自 己家鄉(xiāng)的各種自然景色；教學重點：明白中國畫的特點, 把握中國山水畫肯定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然 景色；教學難點：水墨濃淡的筆墨變化, 中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖；課前預備：中國畫（以山水畫為題材為主） ,山水畫技法課件；師生共同準 備中國畫的

28、工具與資料；教學流程：一、觀賞導入引導同學觀賞中國歷代聞名山水畫,初步明白我國山水悠久的歷史及進展過程, 激發(fā)同學寵愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學習愛好；與西 洋畫中的風景畫做比較, 強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體；引導觀賞 感知中國畫中的三遠：高遠；深遠；平遠；二、揭題：學畫山水畫 三、授新 A 造型特點 B 技巧 1、法的山水畫,引導同學觀看畫面,摸索：運用 C表現(xiàn)手法 D感受； D如何表現(xiàn)；繪畫步驟等；2、師生共同爭論如何運用中國畫材料,工具進行描畫,勉勵學 生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨樂趣；3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技學習好資料 歡迎下載法；講授示范表現(xiàn)山水畫技法A

29、皴法 B披麻皴 C斧劈皴 D點苔；講解師范在造型中線條的運用,筆墨的技巧等等；4、觀賞中國畫其他技法點津；5、小結(jié)作畫步驟；第一課時完成基本技法的練習,試創(chuàng)作；師巡察指導；四、引導創(chuàng)作 1、觀賞課本范圖及其他同學的優(yōu)秀山水作品；激發(fā)同學創(chuàng)作欲 望；2、小組爭論創(chuàng)作想法,溝通練習過程中的一點勝利之處,集思 廣益；3、請同學敘述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師準時夸獎及進一步啟 發(fā),引導并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法；水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等；五、同學創(chuàng)作 1以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點,線,面相結(jié)合 的手法來表現(xiàn)山水畫；2師巡察；提示同學在創(chuàng)作中敏捷運用技法；留意構(gòu)圖,處理 遠近關(guān)系等；3幫忙個別后進

30、同學的造型創(chuàng)作；六、作業(yè)展評 生自評；互評；選出優(yōu)秀作品并說出寵愛的理由；師點評優(yōu)秀作 業(yè),小結(jié)本科重；難點；七、課后拓展 1通過觀看和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自 然景色,表達制造的樂趣；2 利用網(wǎng)絡觀賞更多的中國畫名作,風格；明白中國藝術(shù)大師的作品學習好資料 歡迎下載第 12 課 十二生肖教學目標：1、通過教學,把握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖；了 解十二生肖的人文學問, 激發(fā)對傳統(tǒng)文化的寵愛, 培育同學愛美的情操和制造美的才能；2、培育同學發(fā)覺問題,解決問題的才能；3、從粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法；教學重難點：1、用紙條粘貼的造型方法,制作出自

31、己寵愛的或自己的生肖造 型；2、把握紙條造型的技巧,粘貼平整堅固,圖形不變；教具學具： 彩紙、彩泥、手工工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：用謎語引入課題； 一人有一個,全國有幾個？精確一運算,只有十二個； 你猜這是什么？同學猜出謎底后出示課題（既謎底）（二）新授 十二生肖 ；1、十二生肖, 作為中國特有的民俗文化, 在民間世代相傳； （學 生溝通收集的各種有關(guān)物品） 這十二種動物你更寵愛那一個,說說理 由吧?。ㄍ瑢W爭論）2、同學自由說說對十二生肖的熟識,各抒己見；十二生肖從大到小的次序是 猴、雞、狗、豬 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、學習好資料 歡迎下載3、剪紙生肖動物的

32、繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓 住他們的外形特點,類似剪紙的成效,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生 威嚴的虎,勤奮的牛,溫 和的羊,靈敏的猴 你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、同學作業(yè),老師指導：可用彩泥或彩紙制作你寵愛的生肖 四、展現(xiàn)同學作品；五、拓展延長 1、觀賞和十二生肖的資料；如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、 生肖玩具拓展同學的視野, 將剪紙作品與廣泛的文化背景 與十二生肖聯(lián)系在一起, 同學就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛 國主義情感；2、明白一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和誕生歲月,用 拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的

33、關(guān)懷；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 13 課 風箏的魅力教學目標：1、 引導同學熟識風能；2、 引導同學發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風力玩具；3、 通過制作,培育同學的探究才能和動手才能；教學重難點：1、利用風能,制作風能玩具；2、如何將風能的運用和紙玩具完善結(jié)合；教具學具： 竹條,薄紙、繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學用品的預備情形,穩(wěn)固同學的心情；二、講授新課：1、引導同學說說什么是風？什么是風能？舉例說明；2、引導同學說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難；（風能發(fā)電,風車的利用-）3、師引導同學說說風箏的簡史：引導同學說說風箏的玩法：中國風箏的玩法： （1）斗風箏：宋朝

34、已有 以相勾引 線絕者 為負； 后己失傳,現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存；（2）裝響器：從唐開頭,風箏響器可分三類：弦、哨、打擊；（3） 送飯 （叫 碰 ）：是一種靠風力把物品沿風箏線送上天的裝置；到達頂端后與預先拴好的 橫棍 相撞,風翼折起,自動沿線滑下來；有的仍可以在下面自動張開又飛上去,叫做 來回碰 ,或 來回飯 ；（4）掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空,特別美麗；在唐已盛行,但后因引起火災而被禁,現(xiàn)有電池燈可用,特別安全；（5）操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的奇妙操縱,使其 在空中回旋, 謂之 打盤兒 ；通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺學習好資料 歡迎下載尾,像 活龍 一樣； 近代的雙線操

35、縱風箏可以在空繪出各種圖形,更是令人眼花鐐亂；4、觀賞風箏的圖片：引導同學觀賞風箏的圖片, 從風箏的造型,顏色等方面進行描述；5、引導同學說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福；（風 能發(fā)電機、滑翔機、降落傘 6、引導同學在明白生活中風能運用的基礎上,發(fā)揮想象力,交 流自己對風能紙玩具的設想 （紙蜻蜓、風車、飛機 ）7、引導同學學習課本中的技法點擊：（1） 先將竹條綁扎成 十 字形；（2）然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上；（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點上,另一根栓在下端；三、同學動手制作風能玩具或風箏,師巡察指導；要求在制作完作品后, 通過材料顏色的搭配、 涂色等方法進行美 化和裝飾

36、；四、評判、溝通、展現(xiàn)：引導同學展現(xiàn)溝通他們的作品,從構(gòu)思、設計、美化的某個亮點 進行評判和溝通；五、整理整理：整理整理自己的桌面和垃圾；六、課后延長： 利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和競賽 教學反思：學習好資料 歡迎下載第 14 課 微觀世界教學目標：1、通過對微觀世界的熟識、明白, 引導同學從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培育同學細致觀看的習慣；2、讓同學嘗試運用不同的表現(xiàn)方式,自由表達自己領(lǐng)會到的微 觀世界畫面,體驗觀看與繪畫的樂趣；3、提高同學對抽象美的熟識和熏陶；教學重難點：1、微觀事物的細致觀看與表現(xiàn)；2、微觀世界的表現(xiàn)；教具學具： 顯微鏡、放大鏡、可觀看的動植

37、物圖片及實物 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段 1、多媒體觀賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀看它 們外在的外形、顏色和質(zhì)感 2、觀賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀看對比方法：A、海星外在的整體外形是多角形刺狀；B、局部觀看時面部凹凸有致；C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且外形各異,仍參差著無規(guī)章的 小圓點；剖面觀看法：A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們 的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象學習好資料 歡迎下載B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋 樣；橫剖切后,是發(fā)射式漸變

38、狀,顏色也從藍灰逐步變成黃灰色；（二）進展、表現(xiàn)階段 A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的運 動態(tài)勢；B、以點的大小為排列基數(shù), 通過運動軌跡來表達形象的節(jié)奏感；C、運用顏色要素表達各種不同的顏色傾向或冷暖變化,使同學 懂得顏色能傳遞人們的思想感情；D、注入自身的情感,更能制造出美麗豐富的微觀世界,并從美 的角度進行塑造,使其更具藝術(shù)性；三、布置課堂作業(yè)依據(jù)所觀看的對象,用筆把見到的微觀世界描畫下來；四、同學作業(yè),老師輔導 五、作品展現(xiàn)與評判 1、作品讓同學通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀看與描畫你們有何

39、收成？六、教學廷伸與拓展 教學反思：學習好資料 歡迎下載第 15 課 會亮的玩具教學目標：1、引導同學明白用電發(fā)光的原理；2、 引導同學發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會亮的玩具；3、通過制作會亮的玩具, 錘煉同學的動手才能和團結(jié)協(xié)作精神；教學重難點：1、進行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導同學利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學問制作 模型； 會亮的玩具 的設計圖和實物2、如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運用各種材料制 作出會亮的玩具；教具學具： 制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學過程： （電路、光源制作階段）一、組織教學：二、講授新課：1、激趣導入 同學們,在上課之前,我們先來看

40、這樣一組試驗器材,（出示：一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個小燈泡,膠布）；好的,同學們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討, 并進行嘗試,也可以請同學現(xiàn)場演示,激發(fā)同學的學習熱忱）備注：結(jié)合科學課的學問, 將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端就用膠布固定在干電池的負極,到干電池的正極,小燈泡即會發(fā)亮；2、新授：a 引導階段 同學們,剛剛我們一起做了這一組試驗,這時只要將小燈泡接觸現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展現(xiàn)電路圖）,有沒有同學知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作學習好資料 歡迎下載原理呢？（可做小組爭論, 師生溝通,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān) 工作原理）同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂

41、得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請你們采納小組合作的方式,為接下來將要制作的（小組合作操作,老師巡回指導）b 進展階段 會亮的玩具 做好內(nèi)芯；現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作, 但只有光源材料能稱得上是玩 具嗎？當然不能； 要知道我們要 創(chuàng)造 的可是會亮的 玩具 ??！而且制作光源莫非只有通過制作內(nèi)芯 這種方法嗎？（啟示同學充分發(fā)揮想象力,進行多種光源制作的探究,并在完成光源制作的基礎上,進行整體的構(gòu)思,如何設想會亮的玩具；）（1）現(xiàn)在請同學們依據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組爭論,提出設計方案；（2）結(jié)合同學提出的方案,老師加以引導,師生共同探究；小組分工合作, 制作設計圖稿 （實物圖、原理圖、擬出設計

42、方案、材料分析等）（備注：參考方案,見同學用書圖例）三、同學制作,老師輔導 四、作品展現(xiàn) 五、課堂小結(jié)1、同學們,我們這節(jié)課完成了 會亮的玩具 的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 光源 的基礎上,完成整體設計方案, 期望你們能收 集更多的材料,結(jié)合 光源 ,設計出有創(chuàng)意的科學小玩具；2、進展階段三、同學制作,老師巡回指導；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 16 課 小布偶教學目標：學問與技能目標：把握手指偶的基本制作方法和步驟；過程與方法目標：在教學中培育同學的創(chuàng)新意識和動手才能；情感態(tài)度與價值觀目標：在嬉戲中進展語言表達和表演才能；教學重點： 手指偶的制作方法；教學難點： 材料的恰當運用以及手指

43、偶的形象設計；教學預備 ：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品；教學過程：一、創(chuàng)設情境,激趣導入 師：今日,老師帶你們?nèi)ァ?指偶劇院” 看表演,好不好？ 課件 出示表演視頻 師：好玩嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢 . 生：手指上；師：對,我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶；今日我們就來 學習制作手指偶；（出示課題：小布偶） 通過讓同學看手指偶表演,把同學帶入“ 玩偶大本營”,激發(fā)他 們的學習愛好,使之主動地進入“ 活動一” 的學習； 二、互動學習,探究體驗 1探究體驗 讓同學在拆手指偶的過程中,感受折手指偶的紙 的外形； 2自主學習師：請同學們把書翻到19 面,按書上的步驟圖,自己嘗試制作

44、；有什么問題請?zhí)岢鰜恚?同學個人或合作嘗試折疊； 3. 觀賞拓展 同學在嘗試折疊的過程中發(fā)覺了折手指偶紙的規(guī)就,在反復體驗的過程中把握了手指偶的折疊步驟；同學在感受嘗試體驗的過程中找到了折手指偶方法,作手指偶的構(gòu)思階段； 通過自學的方式進入創(chuàng)學習好資料 歡迎下載三、奇思妙想,巧手表現(xiàn) 同學制做手指偶,老師巡回指導,幫忙有困難的同學； 課件出示制作要求： 1做一個或多個手指偶； 2依據(jù)自己的想像進行設計,可以夸張,可以變形；3留意制作精致、顏色搭配和諧；4留意衛(wèi)生,把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后,可以做 嬉戲、講故事； 同學依據(jù)已有的生活體會, 以個人或集體合作的形式進行創(chuàng)作,依據(jù)自己的構(gòu)思

45、,經(jīng)過夸張、變形,綻開不同的聯(lián)想,設計了不同的形象,激發(fā)了制造精神； 四、表演展現(xiàn),評判反思師：同學們的手指偶都制作完了,示一下吧；現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展 同學把自己制作的手指偶戴在于指上高舉； 師：大家制作了這么多好玩美麗的手指偶,現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧； 同學依據(jù)自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了很多好玩、明理的 故事,豐富了視覺及審美才能：老師對同學作品進行了積極的評判,使他們體驗到手工制作的歡樂； 五、課后拓展,總結(jié)下課 今日,同學們的表現(xiàn)特別不錯,大家也都開動了自己的腦筋；你 們今日學得高興嗎？（高興）老師期望你們帶著今日所學的學問,走 出課堂,制作出更多更美更好

46、玩的東西,來豐富和美化我們的生活；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 17 課 電腦美術(shù)對稱圖形教學目標：1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用；2、 復制、粘貼 命令和對稱圖案的關(guān)系；3、試用 Windows畫圖板上各種上具當畫筆,設計多種形式的圖 案,并進展成多樣對稱圖案；4、用 Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便利、好玩 的特點,探究電腦美術(shù)學習的多樣表現(xiàn)形式；教學重難點：1、學習用 Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案；2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案；教具學具： 電腦教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激

47、發(fā)同學學習電腦繪畫的愛好；2、觀賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱 圖案；讓同學初步明白學習電腦美術(shù)的意義；3、探究切入：出示一對稱圖案,要求用電腦繪制；方法不限；師歸納小結(jié),引出 復制、粘貼 命令；4、熟識工具箱里的各種工具,特殊是筆刷工具的使用,由于它 是 windows 畫圖板里唯獨的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標反 復嫻熟運用；并懂得轉(zhuǎn)變它的筆畫特點、粗細樣式；5、熟識各項菜單下的各種命令；特殊是編輯菜單下的 復制、粘 貼 選項,圖像菜單下 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 、 拉伸、扭曲 選項；6、制作對稱圖案：學習好資料 歡迎下載1 用鉛筆工具設計圖案的一半；2 嘗試用外形工具、線條工

48、具或筆刷工具繪制半個圖案；3 用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色；4 用挑選工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行 復制、粘貼 命令,在圖像菜單下執(zhí)行 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 命令,組合成對稱圖案 選擇工具要在透亮粘貼的狀態(tài)下 ；7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合,使它 有肯定的空間和主題；要使圖畫有變化,應留意：1 對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱；2 復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面；三、同學練習,老師輔導；四、課后拓展：1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設計練習；2、勉勵用其他軟件制作對稱圖案；為自己設計的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設

49、計；教學反思：學習好資料 歡迎下載第 18 課 旅行節(jié)教學目標：1、以小組為單位進行學習,為本小組將要設計的 旅行節(jié) 定一 個主題；2、依據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的 旅行節(jié) 宣揚資料；3、增進對當?shù)仫L土人情的熟識,從而更加寵愛自己的家鄉(xiāng) 4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚團隊精神,增進同學間的友情；教學重難點：1、當?shù)芈眯匈Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）；2、制作旅行宣揚海報或旅行宣揚小冊子、教具學具：設計當?shù)芈眯芯€路圖；調(diào)查當?shù)芈眯匈Y源,收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段：觀賞老師供應的各類資料；各小組依據(jù)收集到的資料進行爭論,為本小組

50、將要設計的旅行節(jié)確定一個主題,以反映當?shù)仫L貌 桂林山水旅行節(jié)、青海民族文化旅行節(jié)、廈門旅行節(jié)等,并溝通；2、進展階段：（1）老師出示旅行風景區(qū)圖片、旅行線路圖、宣揚海報、宣揚 小冊子等范例；讓同學通過觀看范例,明白各種創(chuàng)作手法,啟示同學 創(chuàng)作思路；（2）同學分小組爭論本組作業(yè)的出現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作方案；（3）同學說說制作旅行宣揚海報,或者設計當?shù)芈眯芯€路圖的 方法；學習好資料 歡迎下載第一讓同學明確旅行資源就其屬性可分為自然旅行資源和人文 資源兩種；自然旅行資源有山、 水、森林、江河湖泊等各種自然風光；人文旅行資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等； 同學回答：旅行線路圖可利用旅行圖片、旅行地圖繪制（圖、文資料介紹）； 旅行圖片宣揚海報或旅行宣揚小冊子可以依據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容 來表現(xiàn)；特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制；（4）同學依據(jù)小組分工,進行設計旅行線路圖；提示同學在設計之前, 應留意依據(jù)既定方案進行創(chuàng)