2022年人教版七級(jí)地理下冊(cè)教案

1、第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié) 自然環(huán)境 地勢(shì)和河流（第一課時(shí)）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1 初步熟識(shí)亞洲是世界第一大洲,并能說(shuō)明依據(jù)；2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范疇；才能目標(biāo) 1 初步把握使用地勢(shì)圖和地勢(shì)解剖面圖及相關(guān)資料的才能,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地勢(shì)和河流特點(diǎn)；2 懂得河流分布與地勢(shì)之間的關(guān)系；情感,態(tài)度目標(biāo) 1 培育同學(xué)喜愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感,激發(fā)同學(xué)的驕傲感；2 通過(guò)參與觀看,分析,爭(zhēng)論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐才能和合作精神；教案重點(diǎn)1 亞洲的位置特點(diǎn)；2 亞洲地勢(shì)與河流分布的關(guān)系；教案預(yù)備資料圖片,幻燈片,投影片教案過(guò)程：師生活動(dòng)教案提示與建議導(dǎo)

2、入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度,依據(jù)地理要素來(lái)爭(zhēng)論問(wèn)題；這個(gè)學(xué)期以大洲為爭(zhēng)論對(duì)象,去 爭(zhēng)論某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況；通過(guò)一系列提問(wèn),讓同學(xué)回答,引出亞洲；（呈現(xiàn)“ 東西兩半球圖” ）復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置 師：要熟識(shí)一個(gè)大洲,第一要明確它的位置；觀看一下亞洲位于東西半球和南北半球中 的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置；完成 P3 活動(dòng)一 （1）（ 2）引導(dǎo)：明白一個(gè)地區(qū)的位置仍要明白其海陸位置；觀看亞洲四周的大洋,各位于亞洲的 方位；亞洲四周的大洲,各位于亞洲的方位；同學(xué)看圖回答；小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置；完成 P3 活動(dòng)二 （1）（ 2）（

3、呈現(xiàn)“ 亞洲的范疇圖” ）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為自然洲界,有些大陸相連的地方就是人為 劃定的洲界線；如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間；提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界線嗎？同學(xué)讀圖爭(zhēng)論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和 土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲,以蘇伊士水道為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相 望；東南與大洋州隔海相望；過(guò)渡：讓同學(xué)大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同；（引導(dǎo)同學(xué)先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣,而且仍有很多世界之最；（呈現(xiàn)“ 七大洲面積比較” 圖）從

4、今圖可以看出亞洲面積最大；（呈現(xiàn)東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離最大；小結(jié)：依據(jù)以上的觀看和分析,讓同學(xué)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范疇；（通過(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練同學(xué)的歸納總結(jié)才能）亞洲是世界第一大洲；引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大,國(guó)家眾多,有50 多個(gè)國(guó)家和地區(qū),人們依據(jù)地理方位的不同,又結(jié)合人文和自然環(huán)境特點(diǎn)的差異,把亞洲分成幾個(gè)分區(qū),共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪1 / 36 個(gè)分區(qū)？再觀看,同在東亞分區(qū)的仍有哪些國(guó)家？（呈現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖）同學(xué)讀圖爭(zhēng)論回答；連續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？同學(xué)讀圖爭(zhēng)論回答；過(guò)渡：要明白一個(gè)大洲的自然

5、環(huán)境,除地理位置外,仍需熟識(shí)它的地勢(shì)、湖泊、河流及 氣候等方面；敘述世界第一大洲的亞洲地勢(shì)的特點(diǎn)；（呈現(xiàn)“ 亞洲地勢(shì)圖” ）引導(dǎo)：這種地勢(shì)圖上不同的顏色代表不同高度,可以直觀地看出不同地勢(shì)類型,這是哪類 地勢(shì)圖？生：分層設(shè)色地勢(shì)圖；（指導(dǎo)同學(xué)基本的讀圖方法）觀看下方的陸高海深表；結(jié)合地圖判定不同的顏色各代表什 么地勢(shì)；我們來(lái)熟識(shí)一些主要的地勢(shì)區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔；（請(qǐng)不同組的同學(xué)綻開競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)；） A 組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B 組：帕 M 爾高原、蒙古高原 C 組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D 組：阿拉伯半島、

6、馬來(lái)半島 同學(xué)查圖爭(zhēng)論回答出各地的地理位置,海拔高度；引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地勢(shì)特點(diǎn)：地勢(shì)中間高,四周低；起伏很大,引入地勢(shì)剖面圖；（呈現(xiàn)“ 亞洲大陸沿30 度北緯的地勢(shì)剖面圖和北美洲沿40 度北緯的地勢(shì)剖面圖” ）觀看區(qū)分兩圖；同學(xué)讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)；而北美洲 在東西方向上地勢(shì)西高東低；過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素；（呈現(xiàn)“ 亞洲地勢(shì)圖” ）在圖上找出幾條大河,觀看河流的位置、流向及注入的海洋；歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)；特點(diǎn)：受地勢(shì)影響,亞洲地勢(shì)的中高周低打算了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的

7、 特點(diǎn)；在這些高山大川之間,仍有一些聞名的湖泊；請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死 海；（呈現(xiàn)閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步結(jié)合地圖懂得其特點(diǎn)）板書設(shè)計(jì) : 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 一、位置 緯度位置：主要位于東半球和北半球海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界： P2 二、地勢(shì)和河流地勢(shì)：亞洲地面起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低；河流：向四周呈放射狀分布設(shè)計(jì)者：廣州市第四十中學(xué)政史地科組何冬第六章 我們生活的大洲亞洲2 / 36 第一節(jié) 自然環(huán)境 復(fù)雜的氣候（其次課時(shí)）教案目標(biāo) 學(xué)問(wèn)才能目標(biāo)1、2、3、

8、4、1、2、初步把握亞洲氣候特點(diǎn) 能運(yùn)用氣候類型分布圖,氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特點(diǎn)及主要影響因素；懂得亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響；初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特點(diǎn)；情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地勢(shì)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系,分析氣候特點(diǎn)的影響因素,足見形成追根求源的探究意識(shí)；引導(dǎo)同學(xué)積極參與讀圖分析、爭(zhēng)論競(jìng)賽等活動(dòng),進(jìn)展規(guī)律思維、培育創(chuàng)新與合作意識(shí)；重難點(diǎn)：重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素；難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖,分析造成氣候差異的主要緣由；教案過(guò)程：師生活動(dòng)教案提示與建議導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入,

9、親密聯(lián)系生活實(shí)際；提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水 差別；）依據(jù)自己的生活體驗(yàn),想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？生：夏季高溫多雨,冬季冰冷干燥；引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對(duì)人類生活的影響很大；作為世界第一大洲,面 積廣大,地勢(shì)復(fù)雜,氣候差異很大；（呈現(xiàn)“ 亞洲氣候類型圖” ）亞洲主要有哪些氣候類型？同學(xué)看圖回答；引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N,僅亞洲就有 9 種,說(shuō)明白什么？生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣；師：觀看其中分布范疇最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的一半以上,主要分布在亞洲中西部；連續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn),深化亞洲大陸內(nèi)部；（呈

10、現(xiàn)“ 亞洲氣候類型圖” ,并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)同學(xué)分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn),留意規(guī)律層次、由簡(jiǎn)到難,有分到總,敘述氣候 兩大要素：降水和氣溫,分析上述城市的氣溫順降水季節(jié)變化特點(diǎn)）同學(xué)分析爭(zhēng)論 小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大,冬冷夏熱,降水少且集中在夏季；過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻,陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水；（呈現(xiàn)“ 亞洲氣候類型圖” ）引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道鄰近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外,仍有集 中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多,是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在

11、亞洲的東部和南部；（老師簡(jiǎn)潔說(shuō)明何謂季風(fēng)氣候,在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)潔示意,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季 節(jié)安排圖和降水年際變化圖,幫忙同學(xué)分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強(qiáng)大降水多,反之,降水少 連續(xù)啟示：假如降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？（呈現(xiàn)有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）同學(xué)看材料分析,旱澇災(zāi)難對(duì)農(nóng)業(yè)影響大；小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)難；引導(dǎo)：依據(jù)以上分析,從氣候類型及分布范疇看,亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？同學(xué)分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣；過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素

12、的影響？（以亞洲的幾個(gè)城市 前述 為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“ 影響氣候的主要因素” 學(xué)問(wèn),引 導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地勢(shì)、地勢(shì)的關(guān)系）小結(jié)：影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,仍有地勢(shì)及其他因素,但主要 3 / 36 的是緯度位置和海陸位置；引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培育同學(xué)綜合分析才能）呈現(xiàn)非洲氣候圖提問(wèn)：在圖中,非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素；總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部 以熱帶氣候?yàn)橹?熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣 氣候類型南北對(duì)稱,以赤道為中心 影響因素：緯度位置,仍有地勢(shì)高低等總結(jié)本課要點(diǎn)；板書設(shè)計(jì) : 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境第

13、六章 我們生活的大洲亞洲其次節(jié)人文環(huán)境亞洲世界上人口最多的大洲（第一課時(shí)）【教案分析】1. 教案內(nèi)容分析：本節(jié)教案內(nèi)容是同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié),因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí),以及對(duì) 分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)；本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“ 人口最多的大洲” 、“ 多樣的地域文化” 、“ 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的差異” ,主要表達(dá)的是區(qū)域之間“ 差異” ,因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“ 差異” 這個(gè)核心去設(shè)計(jì)；本節(jié)支配 2 課時(shí)教案,第一課時(shí)主要是讓同學(xué)體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異,為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；其次課時(shí)著重讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析差異的緣由,懂得自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系；

14、2. 同學(xué)情形分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,地域文化對(duì)于好動(dòng)又奇怪的初一同學(xué)來(lái)說(shuō)也特別具有吸引力,同時(shí)同學(xué)通過(guò)其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了肯定的熟識(shí),但對(duì)人口所引發(fā)的問(wèn)題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀?條件、民族習(xí)俗等關(guān)系仍沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的摸索,而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境；3. 課程資源分 析：本區(qū)地處長(zhǎng)江中下游區(qū),也是人類文明發(fā)祥地,日常生活的衣、食、住、行已表達(dá)出本區(qū)的文化內(nèi)涵,同學(xué)對(duì)其有著豐富的感性熟識(shí)；另外班級(jí)里少數(shù)民族同學(xué)的文化背景,媒體上出色紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接 利用的教案資源；【教案構(gòu)思】1. 從轉(zhuǎn)變教案目標(biāo)的表述形式入手,滲透素

15、養(yǎng)訓(xùn)練新理念長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的地理教案目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“ 雙基”為主宰,同學(xué)的情意進(jìn)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)峻忽視；地理新課標(biāo)以“ 學(xué)問(wèn)與技能” 、“ 過(guò)程與方 法” 、“ 情感態(tài)度與價(jià)值觀” 三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“ 雙基” 為主的教案目的,為地理學(xué)科的全面 育人指明白正確方向；2. 從“ 體驗(yàn)對(duì)生活有用的地理” 理念動(dòng)身,組織編制教案內(nèi)容 傳統(tǒng)的地理教案將地理課程視為學(xué)校的一門課,以老師、課堂、課本為中心的教案模式被強(qiáng)化,使地理課堂變得封 閉、孤立,使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn),使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理 的價(jià)值；而地理新課標(biāo)明確提出

16、：“ 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理” 、“ 形成學(xué)校與社會(huì)、家庭親密聯(lián)系,訓(xùn)練資源共享的開放性地理課” ,為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前預(yù)備活動(dòng)：一是將P11 活動(dòng) 2 設(shè)計(jì)成嬉戲方案；二是由同學(xué)自由組合,以藝術(shù)家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán),在網(wǎng)上模擬“ 南中國(guó)海 地中?！边@條線路去考察,感受不同的地域文化特色并選取最感愛好的內(nèi)容,以特殊的方式表現(xiàn)出來(lái)；目的是讓同學(xué)深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān),由此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的劇烈內(nèi)需和制造力；3. 從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教案方式入手,設(shè)計(jì)教案活動(dòng)地理新課標(biāo)大力提倡自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分敬重同學(xué)的主體位置,激發(fā)同

17、學(xué)的主動(dòng)制造及協(xié)作精神,老師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者,即學(xué)習(xí)共同體中“ 公平的首席” ,幫忙同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),挑選必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)豐富的教案情形,激發(fā)同學(xué)的樂(lè)趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思；為此我支配了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)：課前預(yù)備 嬉戲、質(zhì)疑、問(wèn)題整合 表演 反思一、教案目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能1. 通過(guò)讀圖、運(yùn)算,明白世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率和人口超過(guò)1 億的國(guó)家,并懂得人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系,懂得人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境問(wèn)題,樹立正確的人口觀；2. 通過(guò)活動(dòng)明白亞洲多樣的地域文化特點(diǎn),初步把握收集信息資料的方法；3. 通過(guò)嬉戲和網(wǎng)上考察,

18、培育同學(xué)的制造力；（二）過(guò)程與方法4 / 36 1. 將座位支配成馬蹄形,以便開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；2. 自由組建學(xué)習(xí)共同體,進(jìn)行嬉戲和考察活動(dòng)；3. 嬉戲、質(zhì)疑、整合問(wèn)題；4. 表演、反思；（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 1. 通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使同學(xué)在考察、嬉戲、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力,體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力,提高藝術(shù)鑒賞力；2. 通過(guò)嬉戲、網(wǎng)上考察活動(dòng),培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽和觀賞別人,學(xué)會(huì)從分歧中敬重別人,從而提高人文素養(yǎng)；二、教案重難點(diǎn)及處理重點(diǎn)：“ 人口最多的大洲” 、“ 多樣的地域文化” ；難點(diǎn)：懂得眾多的人口對(duì)資源和環(huán)境所造成的壓力,懂得自然環(huán)境

19、與地域文化之間的關(guān)系；重難點(diǎn)突破：通過(guò)課前考察、嬉戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)；三、教案方法體驗(yàn)、反思教案方法；四、教案過(guò)程師生活動(dòng)教案提示與建議 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1 、亞洲的地勢(shì)有何特點(diǎn)？ 2、地勢(shì)如何制約河流的流向？ 3、亞洲的氣候具有什么特點(diǎn)？ 導(dǎo)入新課 在這樣的自然環(huán)境之下,亞洲的人們?cè)鯓由钅兀?顯示 亞洲不同地區(qū)民族服飾 猜一猜 依據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特點(diǎn)猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域？ 講解 服飾為單一薄裙分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū)；服飾為白色裹物分布在太陽(yáng)輻射劇烈的西亞地區(qū)；服飾為各式長(zhǎng)袍分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)（上身袖管穿脫便利）；服飾為皮衣皮靴分布在冰冷的亞

20、洲北部； 小結(jié) 很明顯人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著親密的關(guān)系,自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境； 解說(shuō) 人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等； 承轉(zhuǎn) 第一我們來(lái)看一看亞洲的人口情形,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情形,同學(xué)們回憶一下,我們是從哪些方面來(lái)明白人口狀況的？比如人口的自然增長(zhǎng)率與誕生率和死亡率有什 么關(guān)系？人口密度是怎么運(yùn)算的？世界上哪些地區(qū)人口特殊稠密？ 讀圖 6 ；13“ 亞洲人口占世界人口的百分比” 和圖6；14“ 2022 年世界上人口超過(guò)1 億的國(guó)家” 提問(wèn) 1 、2022 年世界總?cè)丝跀?shù)是多少？（60；55 億）2、我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少？（

21、12；95 億）3、目前世界上人口超過(guò) 1 億的國(guó)家有幾個(gè)？（10 個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞）其中亞洲有幾個(gè)？（家？（中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本）6 個(gè)）分別是哪些國(guó) 活動(dòng) 1 、按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(duì)（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低,各大洲排隊(duì)（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）3、按 1995-2022年平均人口自然增長(zhǎng)率（世界平均為1；3%）,運(yùn)算 2022 年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)；看看世界每增加100 人,其中有多少人在亞洲？ 提示 202

22、2 年世界人口總數(shù) 平均人口自然增長(zhǎng)率 =世界凈增人口數(shù)（60；55 億 *1 ；3%=0；79億）,所以 2022 年世界凈增人口 0；79 億,而亞洲 2022 年人口總數(shù) 36；8 億 *1 ；4%=0；52億,所以每增加 100 人中有 66 人在亞洲（ 0；52/0 ； 79*100=66 ）； 小結(jié) 因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲； 板書 一、亞洲世界上人口最多的大洲 提問(wèn) 1 、我們剛才用了哪些方法說(shuō)明亞洲是人口最多的大洲？（亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長(zhǎng)率）2、我們?nèi)阅芟胂肫渌椒梢哉f(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎？（亞洲的人口密度） 爭(zhēng)論 分組爭(zhēng)論亞洲的這些國(guó)家人口為什么這

23、么多？（從氣候、地勢(shì)、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析）5 / 36 爭(zhēng)論 亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 呈現(xiàn)材料 人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等； 小結(jié) 人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用,從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力,甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用,仍會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題；人是物質(zhì)財(cái)寶的制造者,同時(shí)又是資源的消費(fèi)者,只有 處理好這兩者的辨證關(guān)系,人類社會(huì)才會(huì)順當(dāng)進(jìn)步；（即要懂得“ 兩只手” 和“ 一只口” 的關(guān)系） 閱讀 材料“ 亞洲人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力” 填圖 依據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中A、要求增產(chǎn)糧食 B、開墾坡地和干旱地帶C、糧食產(chǎn)量下降 D、水土流失和土地沙化加重E、惡性循環(huán)

24、F、土壤肥力下降 摸索 如何轉(zhuǎn)變這種狀況呢？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？ 提示 造成這種惡性循環(huán)的根本問(wèn)題是人口的過(guò)快增長(zhǎng),解決途徑包括掌握人口增長(zhǎng)和依靠科 學(xué)技術(shù)等； 繪圖 同學(xué)繪制良性循環(huán)圖 活動(dòng) 以“ 亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席” 的身份,組織小組爭(zhēng)論對(duì)亞洲人口進(jìn)展的建 議,站在全球角度,體驗(yàn)人口問(wèn)題的緊迫性,并推選代表發(fā)言；反饋練習(xí)：課課練 810 頁(yè) 課后作業(yè)： 1、請(qǐng)大家溝通收集的材料,寫一篇關(guān)于“ 由于人口眾多對(duì)資源和環(huán)境造成龐大壓 力的小論文；2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂(lè)、舞蹈等圖片、資料；反思 老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的愛好、投入程度、合作態(tài)度、探究精神等,引

25、導(dǎo)同學(xué)從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將 同學(xué)的問(wèn)題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中,為勉勵(lì)同學(xué)課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊 同學(xué)回憶本節(jié)課學(xué)得最好的過(guò)程、最喜愛的環(huán)節(jié)和收成最大是什么？同學(xué)自由質(zhì)疑 充分表達(dá)同學(xué)的主體位置；讓同學(xué)在不同程度上體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心第六章 我們生活的大洲亞洲其次節(jié) 人文環(huán)境 多樣的地域文化（其次課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn) : 1 、讓同學(xué)明白亞洲存在著多種多樣的地域文化； 2、讀圖說(shuō)出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成緣由； 3、使同學(xué)知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有親密的聯(lián)系； 4、知道亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平是不平穩(wěn)的,并懂得不平穩(wěn)的緣由； 5、明白三類產(chǎn)業(yè)

26、的劃分；教案重點(diǎn) :1 、亞洲多樣的地域文化 2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗；3、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不平穩(wěn)的緣由；教案難點(diǎn)： 1、亞洲多樣的地域文化 2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗；3、亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不平穩(wěn)的緣由；教案方法：爭(zhēng)論法、談話法、讀圖分析法、活動(dòng)法師生活動(dòng)教案提示與建議 多媒體 景觀圖 P13圖 6.17 同學(xué)觀看 5 秒鐘后遮擋并多次重復(fù)提問(wèn)：看到了什么？ 小結(jié) 人、帳篷、駱駝；人穿長(zhǎng)袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝； 提問(wèn) 人為什么穿長(zhǎng)袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊妗⒋说卦谀睦?、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如 何？ 歸納 沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年酷熱干旱；由于氣溫

27、很高,他們身著寬大的袍子,便于散熱；干旱的草場(chǎng)適于進(jìn)展畜牧業(yè)；牧人們實(shí)行游牧的形式,所以他們需要居住帳 篷； 敘述 分析一幅圖,要觀看人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)？為什 么會(huì)有這些特點(diǎn)？6 / 36 老師出示 與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？ 探究 將全班分成四個(gè)小組,爭(zhēng)論 13 頁(yè)圖 6；17 的 2 6 幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r,選代 表發(fā)言； 活動(dòng) 完成 14 頁(yè)活動(dòng) 1 承轉(zhuǎn) 由此可見,各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著親密的聯(lián)系,有些自 然環(huán)境相宜的地方,就成為了人類文明的發(fā)祥地； 閱讀 材料“ 亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地” 提問(wèn) 有哪三個(gè)人類文明發(fā)祥

28、地？ 回答 黃河長(zhǎng)江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá) 提問(wèn) 這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？M亞平原（兩河流域）地區(qū)； 讀圖 分析三地區(qū)氣溫、降水、地勢(shì)和土壤,進(jìn)而說(shuō)明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密 切關(guān)系； 小結(jié) 都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部,也就是既沒(méi)有過(guò)于冰冷的地區(qū),也沒(méi) 有過(guò)于酷熱的地區(qū)；從降水來(lái)看,既沒(méi)有極度干旱的沙漠地區(qū),也沒(méi)有極度潮濕的雨林地區(qū)；從地勢(shì)來(lái)看都位于大江大河的沖積平原上,而且土壤肥沃； 提問(wèn) 這一切都是巧合嗎？說(shuō)明白什么？ 回答 不是,說(shuō)明人類的文明同自然環(huán)境是親密相關(guān)的； 溝通 同學(xué)在小組內(nèi)溝通所收集的亞洲不同國(guó)家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料；服飾

29、 呈現(xiàn) 四幅圖片 提問(wèn) 這分別是哪些國(guó)家的傳統(tǒng)服飾？ 回答 中國(guó)的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾； 提問(wèn) 西亞的服飾有什么特點(diǎn)？為什么？ 回答 顏色大多是白色,頭上纏著頭巾,由于這里氣候酷熱干燥,白色可以反射陽(yáng)光,頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙； 提問(wèn) 和服與中國(guó)哪個(gè)朝代的服飾相像？為什么？ 回答 與唐朝相像；當(dāng)時(shí)唐朝很強(qiáng)大,日本曾派留同學(xué)到唐朝學(xué)習(xí),兩國(guó)文化不斷溝通； 提問(wèn) 中式服飾這張圖片拍照于什么場(chǎng)合？ 回答 APEC高官會(huì)； 敘述 各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾,感受東方文化韻味；今年中國(guó)很多城市顯現(xiàn)中式服裝熱,你 怎么看待這一文化現(xiàn)象的顯現(xiàn)？ 回答 中國(guó)去年有四大盛事,人們穿著民族服

30、裝表示慶賀； 提問(wèn) 通過(guò)以上的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)文化與哪些因素有關(guān)？ 小結(jié) 受自然、歷史、經(jīng)濟(jì)等因素的影響；飲食習(xí)俗禮儀 活動(dòng) 各國(guó)不僅在服飾上出現(xiàn)多樣性,其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈；下面我們搞一個(gè)活動(dòng),男女接力競(jìng)賽,說(shuō)出各國(guó)具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀；規(guī)章：不用舉手,想好就站起來(lái)回答,男女交替進(jìn)行； 敘述 剛才同學(xué)們談了很多,老師也想和大家溝通,日本茶道發(fā)源于中國(guó),但為什么在日本得 到了很好的連續(xù)？ 提問(wèn) 大家有沒(méi)有親戚在日本企業(yè)工作的？他們有什么感受？ 回答 工作壓力大,很累； 敘述 為了排除緊急和壓力,人們通過(guò)品茶來(lái)品味人生的安靜和祥和；可見,一種文化現(xiàn)象的 顯現(xiàn)受多方面因素的影響；建筑

31、敘述 我們說(shuō)文化的內(nèi)涵特別豐富,它是與自然現(xiàn)象不同的人類勞動(dòng)的全部成果；它既是物質(zhì) 的,又是精神的,它表達(dá)一種思想,具有象征性；而各國(guó)的建筑正是這種物質(zhì)與精神的統(tǒng)一； 呈現(xiàn) 民居圖片 爭(zhēng)論 1 、這是哪些地區(qū)的民居？2、各有什么特點(diǎn)？3、請(qǐng)說(shuō)明緣由； 回答 東南亞的高腳屋,結(jié)構(gòu)分為上下二層,便于通風(fēng)散熱防潮,由于這里酷熱多雨；西亞的 傳統(tǒng)民居墻厚,窗戶小,可以阻擋陽(yáng)光照耀和風(fēng)沙,由于西亞酷熱干燥；印度尼西亞巴東鎮(zhèn)建7 / 36 筑屋頂呈牛角狀,便于雨水排泄,由于這里多雨； 敘述 我們出去旅行都喜愛參觀各地名勝古跡,下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)； 呈現(xiàn) 圖片 提問(wèn) 我們參觀了哪些名勝古跡？ 回

32、答 中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵； 補(bǔ)充 仍有韓國(guó)的國(guó)寶級(jí)財(cái)產(chǎn)佛國(guó)寺、泰國(guó)的素可太泰護(hù)國(guó)寺、印度尼西亞的婆羅浮屠用 石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍,是目前最大的佛教殿堂； 敘述 大家請(qǐng)看這兩張圖片,越南古都順化的太和殿和皇城,其建筑風(fēng)格與哪國(guó)相像？ 回答 中國(guó) 敘述 這是老撾的凱旋門和故宮,其建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？ 回答 溶入了歐洲建筑風(fēng)格； 歸納 可見從這里品味到文化的交融性； 敘述 這是猶太教的哭墻,每到星期五,世界各地的猶太人都可以到這里祈禱；畫面上的人物是沙龍,你想對(duì)他和巴以局勢(shì)說(shuō)些什么？ 回答 不要以暴制暴,應(yīng)相互敬重和懂得,讓人民過(guò)上

33、和平的生活； 敘述 好,這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄,成為人類共同的財(cái)寶；呈現(xiàn)文化的窗口有很多,其中也包括藝術(shù)和體育；請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)具有特色的藝術(shù)形式和體育運(yùn)動(dòng)； 回答 比如中國(guó)的書法、京劇、武術(shù)；日本的相撲等；藝術(shù)和體育 提問(wèn) 哪位同學(xué)練過(guò)書法：中國(guó)書法講究什么？誰(shuí)會(huì)唱京??？給大家唱一段； 呈現(xiàn) 圖片,以講解員的身份給這些圖片配上解說(shuō)詞,或者是個(gè)人才藝亮相； 總結(jié) 剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪活動(dòng),體驗(yàn)各國(guó)各地區(qū)的文化風(fēng)情,我們明白各國(guó)的文化差異,是為了各國(guó)的文化更好地交融與傳播；我們應(yīng)敬重各國(guó)的文化,使文化成為各國(guó)友情的橋梁,使文化成為人類永恒的財(cái)寶； 提問(wèn) 亞洲有多少種

34、文化？（如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等）這些文化有無(wú)高低優(yōu)劣之分？ 回答 有很多種,這些文化沒(méi)有高低優(yōu)劣之分； 提問(wèn) 目前世界上是否存在鄙視其他民族文化的現(xiàn)象？ 回答 存在； 提問(wèn) 這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣？ 回答 不利于國(guó)家之間的交往,甚至發(fā)生恐懼大事或戰(zhàn)爭(zhēng)； 提問(wèn) 我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問(wèn)題？ 回答 每種文化都是人類文明的組成部分,都有其特點(diǎn)和存在價(jià)值； 提問(wèn) 我們；應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待其他文化和民族？ 回答 懂得和敬重；由于懂得和敬重其他地域文化是實(shí)現(xiàn)同其他國(guó)家友好往來(lái)的基礎(chǔ),也是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加速對(duì)外開放的要求,所以人們?cè)诔鰢?guó)之前,都要在明白國(guó)家風(fēng)土人情 的同時(shí),

35、敬重其他文化差異； 提問(wèn) 假如一周后要到某國(guó)去,那么,你這一周將做哪些預(yù)備？ 承轉(zhuǎn) 呈現(xiàn)圖片：進(jìn)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、訓(xùn)練科技水平、建筑、服裝等方面的圖片； 提問(wèn) 這兩幅圖片有什么區(qū)分？ 回答 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不同； 提問(wèn) 為什么不同呢？ 播放 印度建國(guó)前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材； 回答 長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國(guó)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很大的困難； 提問(wèn) 這是影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的什么條件呢？ 小結(jié) 歷史條件 播放 新加坡、韓國(guó)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影勢(shì)素材：20 世紀(jì) 70 歲月開頭,新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等東亞、東南亞的一些國(guó)家,大力進(jìn)展出口加工工業(yè),

36、推動(dòng)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；尤 其中國(guó)實(shí)行改革開放以來(lái),經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就； 提問(wèn) 這是影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的什么條件呢？ 小結(jié) 社會(huì)條件； 播放 波斯灣沿岸國(guó)家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國(guó)家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不 發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富有的國(guó)家；8 / 36 提問(wèn) 這是影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的什么條件呢？ 小結(jié) 自然條件 呈現(xiàn) 某國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的有關(guān)材料 找出 影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平高低的緣由是什么？ 小結(jié) 一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的,各國(guó)要根 據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟(jì)進(jìn)展戰(zhàn)略；依據(jù) 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平,世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和

37、進(jìn)展中國(guó)家；在亞洲,少數(shù)國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家,如 日本；而大多數(shù)國(guó)家屬于進(jìn)展中國(guó)家；即使同為進(jìn)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的差異也很大 活動(dòng) 將圖 6；18 亞洲部分國(guó)家 1998 年人均國(guó)民生產(chǎn)總值按從大到小排序；找出人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò) 10000 美元和低于 500 美元的國(guó)家；估算日本的人均國(guó)民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？說(shuō)一說(shuō)亞洲國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異；看看中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展處于怎樣的水平？ 同學(xué)小結(jié) 1 、人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)10000 美元的國(guó)家是日本、新加坡、以色列,低于500美元的國(guó)家有印度、蒙古、孟加拉國(guó)、越南、尼泊爾；2、日本的人均國(guó)民生產(chǎn)總值是尼泊爾的 154 倍； 3、亞洲各

38、個(gè)國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異較大；較高的發(fā)達(dá)國(guó)家有很少,如日本；眾多的進(jìn)展中國(guó)家中,差異也很大；如：人均國(guó)民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170 美元,尼泊爾僅為210 美元,前者是后者的144 倍； 4、中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中處于中等偏下的水平； 敘述 我們國(guó)家改革開放以來(lái),經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了龐大成就,人們的生活水平有了很大的提高,但是與其他國(guó)家相比仍有很大差距,經(jīng)濟(jì)進(jìn)展仍有困難；我們既不行因成果龐大、水平提高而 盲目自大,也不行因仍有差距、道路曲折而妄自菲?。晃覀儜?yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制 宜、縮短差距；作為中同學(xué)我們肩負(fù)著強(qiáng)盛祖國(guó)的重任,肯定要練就建設(shè)祖國(guó)的本事,為國(guó)家 做出更大的奉獻(xiàn)； 閱

39、讀 材料“ 三大類產(chǎn)業(yè)的劃分” 老師 以日本為例,教給同學(xué)如何解讀國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖 同學(xué) 完成 P16 活動(dòng) 2 顯示 1998 年亞洲五國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成（%） 爭(zhēng)論 觀看亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？ 小結(jié) 經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家以第一產(chǎn)業(yè)為主,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展,其次產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐 漸較少；現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重最大；目前我 國(guó)因地制宜,大力進(jìn)展第三產(chǎn)業(yè),推動(dòng)其次產(chǎn)業(yè),重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),努力進(jìn)展經(jīng) 濟(jì)； 總結(jié) 其次節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“ 人口最多的大洲” ,有“ 多樣

40、的 地域文化” ,存在著龐大“ 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的差異” ；我們通過(guò)大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這些特 點(diǎn)的緣由,使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,把握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理 信息的才能；亞洲是絢麗多彩的,它是面積最大人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地勢(shì)和氣候,有 多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?jié)摿嫶?前景寬闊；讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來(lái),共同把我們 生活的大洲亞洲建設(shè)得更加美好！反饋練習(xí)：第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū) 第一節(jié) 日本 教案目標(biāo)：1、探究日本的位置和范疇,知道日本主要自然地理特點(diǎn)及自然資源；2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要緣由及水平,明白中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海

41、 港；3、初步把握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,提高同學(xué)運(yùn)用地圖的才能和地理學(xué)習(xí)才能；4、從日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過(guò)程中,使同學(xué)熟識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用,有助于懂得我國(guó)“ 科教興國(guó)” 策略的重 大意義 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、日本自然地理特點(diǎn)；2、日本多火山和地震的緣由；9 / 36 3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 教案預(yù)備和方法：1、課件櫻花2、課件 3、活動(dòng)設(shè)計(jì) 實(shí)行以活動(dòng)的形式讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),把地理學(xué)問(wèn)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起,老師加以引導(dǎo) 教案過(guò)程：師生活動(dòng)教案提示與建議 課件開頭 屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅）,名曲北國(guó)之春,用于課前播 放,營(yíng)造氣氛；上課時(shí),停放音樂(lè),導(dǎo)入新課后； 提問(wèn) ：同學(xué)們,通過(guò)

42、看和聽,你有什么要說(shuō)的？同學(xué)發(fā)言,把同學(xué)引入日本話題； 板書 第七章第一節(jié)：日本（ 版面 1） 導(dǎo)入新課 ：學(xué)校組織一批同學(xué)到日本修學(xué)旅行,下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為 什么？1、汽車 2 、火車 3 、飛機(jī) 4 、輪船（讓同學(xué)去知道日本是一個(gè)島國(guó)；） 活動(dòng) ：四人一小組,依據(jù)下面供應(yīng)的四個(gè)問(wèn)題,實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式,挑選其中的一題綻開探究爭(zhēng)論,然后用你最喜愛的方式向大家呈現(xiàn)爭(zhēng)論結(jié)果； 探究題活動(dòng) 1 ：（版面 2） 合作完成 1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海東京的距離 3、日本有那幾個(gè)聞名的城市？并能在地圖上找出所在的位置 4、日本是一個(gè)島國(guó),英國(guó)也是一個(gè)島

43、國(guó),比較這兩個(gè)國(guó)家跨過(guò)的經(jīng)度和緯度,那個(gè)國(guó)家 大,這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？（讓同學(xué)帶著問(wèn)題探究爭(zhēng)論,畫面切入到“ 世界政區(qū)圖” 、“ 日本圖” ） 板書 一、日本自然地理特點(diǎn) 老師此時(shí)指導(dǎo)同學(xué)閱讀“ 世界政區(qū)圖” 、“ 日本圖” 和“ 富士山圖” ,終止后重新顯示 版面 2（自然地理特點(diǎn)摸索題）,讓同學(xué)回答疑題,講出日本的位置和領(lǐng)土組成,主要港 口和自然特點(diǎn)；老師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容；顯示“ 日本圖” （版面 3）,老師 邊講邊指圖,圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示,并由小放到大再縮小定格,讓同學(xué)把握這四大島的相關(guān)位置,（版面4）、 （版面 5）、 接著屏幕

44、左側(cè)顯示富士山的圖（版面6）,在屏幕右側(cè)老師要告知同學(xué)富士山是座活火山,200 多年前仍曾噴發(fā)過(guò),它被日本奉為“ 圣岳” ,是日本的象征,也是日本聞名的旅行勝地 探究題活動(dòng)2 ：讀圖 7.5-7.7分析完成（版面7）1、日本為什么多火山和地震？2、日本多火山；火山能給人類帶來(lái)災(zāi)難,但是在火山非活動(dòng)時(shí)間,能夠利用火山為人類 造福嗎？3、日本常常有地震發(fā)生,每年有震感地震多達(dá)1500 多次；人們實(shí)行很多方法來(lái)預(yù)防地震,或者減小地震帶來(lái)的危害；我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你明白哪些防震減災(zāi)方面的學(xué)問(wèn)？（版面 8）,（版面 9）,（版面 10）；讓同學(xué)對(duì)火山和地震有感性熟識(shí)；接著顯示“ 日本和中國(guó)

45、人口比較表同學(xué)分析（版面 11）其次課時(shí)：國(guó)家 人口數(shù) 億 面積 平方千 M 人口密度 人/ 平方千 M 中國(guó) 13 960 萬(wàn)日本 1.27 37.7 萬(wàn) 閱讀材料 （版面 12）.日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá) 3 萬(wàn)多美元,是世界最高收入國(guó)家之一.世界上前 30 家大商業(yè)銀行中,日本占 18 家.日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位 板書 二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)（版面 13）關(guān)于日本工業(yè)部門,利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容；橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖；關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情形,可顯示“ 日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖” （版面 13）和“ 日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖” （版面14）,老師簡(jiǎn)要講解日本主要

46、原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū),為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下肯定基礎(chǔ) 10 / 36 探究題活動(dòng) 3 ：（版面 15）. 日本進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？要工業(yè)部門？3、 日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家（地區(qū)）？4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情形怎樣2、 日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平如何？有哪些主有利條件 :1豐富的人力資源 2 較高的科技水平 3 島國(guó)的優(yōu)勢(shì)不利條件：自然資源缺乏 最終布置第 1 課時(shí)作業(yè),顯示“ 日本空白圖” ,讓同學(xué)說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)；同學(xué)回答正確,屏幕上就顯現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以悅耳 的聲音,以示夸獎(jiǎng)； 板書 三、太平洋沿岸的工業(yè) 探究題活動(dòng)： 4 ：（版面

47、 15）1、看看日本工業(yè) 主要分布在那里？2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要緣由 3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依靠嚴(yán)峻,會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?、閱讀課本24 頁(yè)有關(guān)資料,回答疑題（版面16）閱讀 “ 日本主要工業(yè)區(qū)的分布” 圖,把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫 濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示,加深同學(xué)對(duì)主要工業(yè)城市和港口 位置的明白；然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“ 日本富士 山和高速鐵路” 圖片、“ 填海造陸” 圖片、有關(guān)大阪的俯視圖片；老師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容；（版面 18）（版面 19） 板書 四、兼有東西

48、方文化特點(diǎn)（版面 20）這一部分內(nèi)容,同學(xué)不難懂得,但缺乏感性熟識(shí)；在老師講解的同時(shí),可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面；如“ 穿和服的日本婦女” （版面20）、“ 日本茶道” 圖片（版面20）,然后,以教案綱要總結(jié)全文（版面20）（略） 探究題活動(dòng)： 5 ：最終布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“ 日本工業(yè)區(qū)分布空白圖” （版面 41）,讓同學(xué)回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱,并摸索回答日本工業(yè)分布在這 里的緣由；（同學(xué)探究學(xué)習(xí),合作完成,同時(shí)借助于多媒體,通過(guò)這多個(gè)版面的播放,輔之以老師的講解,同學(xué)普遍有身臨其境的感覺(jué),學(xué)習(xí)愛好很濃,教案成效很好；）反饋練習(xí) 板書設(shè)計(jì) : 第七章第一節(jié)：日本 一、日本自然

49、地理特點(diǎn)1、日本簡(jiǎn)況 2、日本多火山和地震的緣由 3、日本多火山的利與弊 二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)1、日本進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？ 3 島國(guó)的優(yōu)勢(shì)有利條件 :1 豐富的人力資源 2 較高的科技水平不利條件：自然資源缺乏 2、日本的主要工業(yè)部門 三、日本工業(yè)區(qū)的分布 1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；2、緣由 四、兼有東西方文化特點(diǎn)第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)其次節(jié) 東南亞教案目標(biāo)：1、東南亞的范疇 , 聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置 2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè) 3、東南亞的地勢(shì)與主要的城市11 / 36 4、東南亞的風(fēng)景 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、東南亞的地理位置 2、馬六甲海峽的十字路口

50、位置 3、東南亞的地勢(shì)與主要的城市 教案預(yù)備：1、東南亞地圖；2、自制 CAI 課件 課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教案過(guò)程：師生活動(dòng)教案提示與建議 導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們,你們知道聞名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美 麗的熱帶島國(guó) -馬來(lái)西亞；請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置；（放映東南亞的地圖）； 提問(wèn) ：它大致位于中國(guó)的哪個(gè)方向？跨過(guò)中國(guó)的南部邊界,就到了與我國(guó)山水相連的東南亞；它包括了很多國(guó)家,從總體上 來(lái)看,可以分為兩大塊,一個(gè)是半島,由于位于中國(guó)的南部所以叫做中南半島,請(qǐng)同學(xué) 們用紅筆沿邊界畫下來(lái),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上；另一個(gè)是群島,由幾萬(wàn) 個(gè)分布于太平洋中的大大小小的

51、島嶼組成；請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來(lái)；數(shù)一數(shù) 有多少個(gè)國(guó)家組成； 板書 ：中南半島,馬來(lái)群島 總結(jié) ：指圖：東南亞位于亞洲的東南部,太平洋的西海岸,印度洋的東面；緯度位置 大約在 10oS 25oN之間；地處熱帶,所以這里四季常青,分布有成片的熱帶雨林,成為 當(dāng)今的旅行勝地；我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里； 板書 ：東南亞重要的地理位置：我們認(rèn)真觀看一下藍(lán)筆和紅筆畫出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)覺(jué),東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹?的大路上的十字路口；他溝通亞洲和大洋洲,太平洋和印度洋；東南亞正是擁有這樣一 個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口；我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下 南洋的壯舉,就是通過(guò)

52、東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì) 溝通； 呈現(xiàn)鄭和下西洋的圖片 ,而位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽就可 以稱為十字路口的咽喉部位,掌握了他就可以掌握連接太平洋和印度洋之間的通道； 呈現(xiàn)馬六甲海峽的圖片說(shuō)明 板書 ：東南亞的國(guó)家 剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家,發(fā)覺(jué)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成；這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶；特殊值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家,于 半島和馬來(lái)群島上；2022 年獨(dú)立；這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南 活動(dòng) ：下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家；其中的越南,老

53、撾,緬甸是與中國(guó)接壤,唯獨(dú)的內(nèi)陸國(guó)是老撾,其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)；印度尼西亞,由13000 多個(gè)島嶼組成,其名印尼是海島的意思,有“ 萬(wàn)島之國(guó)” 之稱,是世界上最大的群島國(guó)家； 提問(wèn) ：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？ 摸索 ：我們發(fā)覺(jué)他們和我們一樣主食是大 M,這是什么緣由呢？ 活動(dòng)內(nèi)容 在這樣一種氣候條件下,仍適合什么作物的生長(zhǎng)？因此這里也是世界聞名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一；同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰 子,哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕,哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻 M和蕉麻； 圖片呈現(xiàn) 好,通過(guò)今日的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情形已經(jīng)有了一個(gè)大致的明白,下節(jié)課我們將

54、學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀； 課后練習(xí) ：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“ 海上生命線” ？2、列舉出“ 東南亞之最” ；12 / 36 3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料 其次課時(shí) 導(dǎo)入 ：自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系, 我國(guó)聞名革命家陳毅在寫給緬甸伴侶的詩(shī)中曾說(shuō)到：” 我住江之頭, 君住江之尾 , 共飲一江水”, 這便是中國(guó)與中南半島國(guó)家之間關(guān)系的真實(shí)寫照；由于中南半島上的很多河流的源頭都在中國(guó)；請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來(lái)；在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地勢(shì)- 山河相間,縱列分布； 摸索 ：這樣的地勢(shì)條件有怎樣的好處？隱藏

55、豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的平原；因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國(guó)家的首都主要多分布在大河的沿岸； 活動(dòng) ：為什么分布在這里？有怎樣的好處？有什么弊端？上節(jié)課我們講到中國(guó)歷史上的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)覺(jué)東南亞地區(qū)與中國(guó)自古以來(lái)就有著親密的聯(lián)系,不僅如此,直到今日,很多中國(guó)華人華僑都在為東南亞國(guó)家的進(jìn)展積極努力著,請(qǐng)同學(xué)們看一下閱讀材料；在東南亞的國(guó)家中,新加坡和馬來(lái)西亞是華人比較集中的國(guó)家,分別占到該國(guó)的 77%和25%,在 60 歲月,印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力大事,對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺,在國(guó)際上造成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國(guó)的懷抱；改革開放以

56、后,華僑華人紛紛回國(guó)支援國(guó)家建設(shè),為中國(guó)的進(jìn)展做出自己的奉獻(xiàn)；通過(guò)對(duì)東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)覺(jué)東南亞的確有很多的閃光點(diǎn),吸引著全世界的人來(lái)到這里,特殊是這里特殊的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在；下面我們來(lái)共同觀賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞漂亮景觀的圖片； 多媒體呈現(xiàn) 課后練習(xí) ：收集關(guān)于東南亞國(guó)家的景觀資料,出一期東南亞旅行景點(diǎn)介紹小報(bào)板書設(shè)計(jì) : 第二海陸帶季節(jié)風(fēng)氣候和熱東雨林南對(duì)比亞一、地理位置緯度二：熱、氣（候類型帶）共同特點(diǎn)：濕熱三、農(nóng)業(yè) 水稻 氣候 人口集中,耕地少 熱帶經(jīng)濟(jì)作物四、地勢(shì)特點(diǎn)（中南半島）山脈、河流由北向南延長(zhǎng) 山河相間,縱列分布五、河流 上游：多為峽谷,水流湍急

57、豐富水能資源 下游：平整開闊的沖積平原和河口三角洲 有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)六、城市分布 分布在河流沿岸和河口三角洲 緣由：七、華人、華僑集中 華僑：中國(guó)國(guó)籍 華人：外國(guó)國(guó)籍第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)第三節(jié) 印度教案目標(biāo)：1、利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口2、讀圖分析印度氣候特點(diǎn),及水旱災(zāi)難頻繁的緣由3、明白“ 綠色革命” 給印度的糧食生產(chǎn)帶來(lái)的新契機(jī)4、看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：印度的人口情形和工農(nóng)業(yè)進(jìn)展的最新特點(diǎn)難點(diǎn)：印度多水、旱災(zāi)難的緣由教案預(yù)備：1. 學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言；2. 有關(guān)印度音樂(lè) , 舞蹈的錄像13 / 36 課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教案

58、過(guò)程：第一課時(shí)：一、文明古國(guó)（簡(jiǎn)況）師生活動(dòng)教案提示與建議 導(dǎo)入 呈現(xiàn)有關(guān)印度音樂(lè), 舞蹈及雄偉建筑；讓同學(xué)摸索: 這是那個(gè)國(guó)家 .再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)印度的古文明； 同學(xué)活動(dòng) 讀南亞地勢(shì)圖回答: 哪個(gè)國(guó)家占有印度河平原. 巴基斯坦 ；哪個(gè)國(guó)家占有德干高原的大部份？（印度）；哪個(gè)國(guó)家位于恒河三角洲？（孟加拉國(guó)）；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)印度地 形分布特點(diǎn)；二、印度人口問(wèn)題 同學(xué)：讀印度人口的增長(zhǎng)圖；每隔 10 年印度人口增長(zhǎng)數(shù)；（發(fā)覺(jué) 1981 年至 1990 年人中 1.6 億）增長(zhǎng) 2.6 億 1991 年至 2022 年人口增長(zhǎng) 老師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表；引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論豐富的資源和產(chǎn)品為

59、什 么仍是不能滿意人們所需？（結(jié)論：急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果,給農(nóng)業(yè)造成很大 壓力）爭(zhēng)論：壓力：資源、環(huán)境、可連續(xù)進(jìn)展 其次課時(shí)：三、地勢(shì)、氣候和農(nóng)業(yè)月 月；盛行從洋吹來(lái)的季風(fēng)；老師：播放課件印度的洪災(zāi)印度的旱災(zāi) 同學(xué)活動(dòng) 讀孟買年內(nèi)各月氣溫順降水量圖, 觀看出雨季再觀看旱季月至次年月；盛行來(lái)自的季風(fēng)； 小結(jié) 印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心；乞拉朋齊最為典型； 老師 判定東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大 .為什么 . 同學(xué)爭(zhēng)論對(duì)比、回答 西南季見對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大；由于西南季風(fēng)來(lái)自熱帶海洋帶來(lái)豐沛降 水； 老師 問(wèn)印度的水旱災(zāi)難與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系. -旱災(zāi)；風(fēng)勢(shì)強(qiáng),來(lái)得引導(dǎo)

60、同學(xué)讀圖、摸索爭(zhēng)論、回答（風(fēng)勢(shì)弱,來(lái)得晚,退得早早,退得晚 -水災(zāi)）呈現(xiàn)課件 : 印度家庭在用餐明白印度飲食習(xí)慣；四、工業(yè)進(jìn)展 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè) 作業(yè) 搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料,在班里舉辦一個(gè)小型展覽；板書設(shè)計(jì) : 第三節(jié) 印 度 一、簡(jiǎn)況 位于南亞、南臨印度洋,大部分位于熱帶 二、印度人口問(wèn)題 世界人口大國(guó)（超 10 億）壓力：資源、環(huán)境、可連續(xù)進(jìn)展三、地勢(shì)、氣候和農(nóng)業(yè)夏：降水多（西南風(fēng)）- 水災(zāi)冬：降水少（東北風(fēng)）- 旱災(zāi)1、熱帶季風(fēng)氣候2、地勢(shì) - 平整/ 中部恒河平原和南部德干高原東北喜瑪拉雅山脈3、農(nóng)業(yè)水稻沿海地區(qū),東北小麥德干高原西北,恒河上游棉花西