大家好我們又見(jiàn)面了國(guó)培接近尾聲我在這里向認(rèn)真登錄學(xué)習(xí)

1、吉林幼兒二班第三期簡(jiǎn)報(bào)輔導(dǎo)員 高鶴1大家好，我們又見(jiàn)面了，國(guó)培接近尾聲，我在這里向認(rèn)真登錄學(xué)習(xí)，積極參加評(píng)論，努力完成作業(yè)的所有的學(xué)員們道一聲：你們辛苦了！短短的3個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我們從不認(rèn)識(shí)變成朋友，聊友，感謝國(guó)培給我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，我們班的所有學(xué)員都很努力，很認(rèn)真，很上進(jìn)，我要是能爭(zhēng)取全班都是優(yōu)秀該多好啊!可惜名額有限，我對(duì)沒(méi)有評(píng)上優(yōu)秀學(xué)員的表示歉意，對(duì)評(píng)上優(yōu)秀學(xué)員的表示祝賀！愿你們能將本次學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，發(fā)揮你們骨干力量，為幼教事業(yè)再創(chuàng)輝煌！2吉林幼兒二班優(yōu)秀學(xué)員名單：邊翠萍劉翠翠朱亞斌柴壽華劉學(xué)華戴文杰張秀英馮慧君周弘萍郭呈鋮3利用教師語(yǔ)言激發(fā)幼兒興趣 郭呈鋮 小班教師

2、在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，合理利用語(yǔ)言可以激發(fā)幼兒積極思考的興趣。例如：小班杜平教師，在組織活動(dòng)時(shí)將幼兒熟悉的物品全部放到一個(gè)筐子里，用一塊布蒙好。然后，教師將手伸人筐中，摸到一物后，故作神秘地說(shuō)：“哎呀，我摸到了一樣?xùn)|西，它圓溜溜的、小小的，很光滑，摸上去涼涼的。你們猜猜，這是什么？”用猜謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的活動(dòng)情境。再如：老師在講完小猴想飛的故事之后，問(wèn)幼兒：“如果小猴想上天旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法呢？”將幼兒置身于故事之中，老師的語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣和愿望。當(dāng)幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師再配有針對(duì)性的評(píng)價(jià)如“你的觀察真仔細(xì)，你的問(wèn)題提的真好”可能使這位幼兒以后表現(xiàn)更棒。教師不僅要注

3、重語(yǔ)言的運(yùn)用，還要利用女性特有的魅力讓寶寶喜歡你，比如、寶寶表現(xiàn)好了，老師可以抱抱他，或者蹲下來(lái)和寶寶瞇瞇笑，碰碰頭、教師經(jīng)常恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定、安慰的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒感受到被尊重、關(guān)愛(ài)，被理解和接納產(chǎn)生被重視感和安全感。如果在獲得語(yǔ)言支持的同時(shí)還得到了教師的微笑、點(diǎn)頭、注視以及撫摸、拍頭等親密的身體接觸，幼兒更會(huì)感到極大的溫暖、關(guān)愛(ài)和信任。教師巧用語(yǔ)言使幼兒對(duì)幼兒園的抵觸情緒大大減弱。從而會(huì)喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師。4寶寶，你們是最棒的！ 劉學(xué)華 人們都說(shuō)，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無(wú)暇的，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來(lái)看，用孩子的思維方式來(lái)思考，那么世界真是美好的！

4、還記得那是六月份的一天，讓孩子們到戶外去活動(dòng)，不知道凱凱和成成小朋友之間發(fā)生了什么，結(jié)果扭在了一起，成成的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮。當(dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個(gè)人訓(xùn)了一頓，并問(wèn)他們：“為什么不好好玩，還打架？”凱凱委屈地說(shuō)：“我是和成成好好玩的，我們想看看誰(shuí)的力氣大，摔交玩了，就摔倒了?！背沙烧f(shuō)：“對(duì)，都是那個(gè)地不好，硬硬的，把凱凱的鼻子都弄破了?！甭?tīng)到這里，我又覺(jué)得好笑了，是啊，孩子們并沒(méi)因?yàn)楸亲拥膯?wèn)題而不高興，他們還沉浸在摔交的樂(lè)趣中，摔交所帶來(lái)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語(yǔ)說(shuō)；吃一鑒長(zhǎng)一智。孩子們都這樣想

5、了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢？多么可愛(ài)的寶寶?。≡谒麄兊难劾?，世界上的一切事物皆美麗無(wú)比！教師也只有用心去理解、體諒孩子，支持孩子的獨(dú)立思考，不怕出錯(cuò)，這樣孩子才能更好的成長(zhǎng)。寶寶，你們永遠(yuǎn)是最棒的！5“禮”的魅力柴壽華 這學(xué)期我教的是學(xué)前班，學(xué)前班不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且孩子也大了，他們會(huì)變得不太聽(tīng)話，有時(shí)會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，如果不嚴(yán)肅處理，他們根本不會(huì)理會(huì)。我班有一名幼兒最讓我頭疼，他就是匡梓銘，他是所有孩子中最不乖的一個(gè)，他不僅好動(dòng)，而且調(diào)皮。有一天中午，我和往常一樣給孩子們添飯。那天，匡梓銘很快就吃完了，說(shuō)還要吃，我就又給他添了點(diǎn)飯，他跟我說(shuō)了聲：“謝謝老師！”我當(dāng)時(shí)很驚訝，心想：一個(gè)那么調(diào)皮

6、，那么不懂事的孩子，居然如此有禮貌。從此，我對(duì)他刮目相看，我相信，無(wú)論什么樣的孩子都有他閃光的地方，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他，沒(méi)想到從此以后，班級(jí)形成了這種風(fēng)氣：無(wú)論平時(shí)多么不愛(ài)說(shuō)話，膽小的孩子也都會(huì)跟我說(shuō)：“謝謝老師！”為此我很欣慰。6分享感受 馬春鳳 這天，當(dāng)寶寶午覺(jué)過(guò)后，我去照看他們盥洗，突然我們班的小朋友跑來(lái)告訴小逸凡午覺(jué)醒來(lái)就哭了。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)著急，我讓他到我跟前告訴我怎么回事。小逸凡抽泣這說(shuō)：“我的媽媽，老了，媽媽老了”我心里一楞，剛剛準(zhǔn)備去安慰他現(xiàn)在我知道現(xiàn)在得問(wèn)問(wèn)他怎么回事。我問(wèn)：“你問(wèn)什么覺(jué)得媽媽老了?！毙∫莘搽y受的指指自己的額頭，我看到媽媽的額頭上面有3條橫線了。我當(dāng)時(shí)心里的確有些

7、酸，這個(gè)可愛(ài)的學(xué)生給了我這么措手不及的一個(gè)感動(dòng)，而我要怎么去安慰他呢，這變成了一個(gè)難題。我轉(zhuǎn)過(guò)身把他牽到窗邊，對(duì)他說(shuō)：“你看，秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢變黃，飄落在地上這是自然規(guī)律。我們?nèi)寺L(zhǎng)大，長(zhǎng)大了后慢慢老去也是自然規(guī)律呀?！毙∫莘灿謧牡膯?wèn)我：“那老師會(huì)不會(huì)老？”我微笑著說(shuō)：“老師也會(huì)老去，我老了你也慢慢長(zhǎng)大了啊。等你長(zhǎng)大了的時(shí)候，一定要好好回報(bào)爸爸媽媽?！毙∫莘膊亮瞬裂蹨I，很鄭重其事的告訴我：“等我長(zhǎng)大了，我要好做好多好多事情，實(shí)現(xiàn)好多好多夢(mèng)想?！睂?duì)呀，就是這樣一件小事就觸動(dòng)了我的神經(jīng)讓我變得敏感起來(lái)。我希望，我能有更多的發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心的感受和并同他們分享自己感受，讓這種因感覺(jué)而生的感情，

8、為我的生活添加色彩，讓我做一個(gè)溫暖善感的老師。7褲子中間的“口袋” 鄭麗娟 我班上有個(gè)很好動(dòng)的小男孩，手中總象變戲法似的玩著各種各樣的東西。這不，又有幾張餐巾紙拿在手里玩了。我說(shuō)：“快點(diǎn)把餐巾紙收起來(lái)?！彼皖^一看，褲子左邊沒(méi)口袋，右邊也沒(méi)有，中間剛好裂了個(gè)口，就毫不猶豫的把餐巾紙放了進(jìn)去。我一看忍不住笑了起來(lái)，他抬起頭疑惑的看著我，我只好忍住笑，對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)口袋不是放東西的，不然啊，呆會(huì)就不好小便啦！”他猶豫著把餐巾紙拿了出來(lái)，似乎還不大明白為什么這個(gè)口袋就不能放東西？ 8給孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì) 曹殿南 給孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)今天，中班的老師有事，學(xué)校安排我代課。走進(jìn)班級(jí)，37個(gè)小家伙竟然用英語(yǔ)和

9、我快樂(lè)的打招呼，還加上了手勢(shì)語(yǔ)，讓我開(kāi)心的不得了！帶著一份輕松、愉悅的好心情，我和寶寶們度過(guò)了一天的幼兒園生活，想起來(lái)真是瞞快樂(lè)的！由于我對(duì)中班教材和幼兒不熟，只是帶著寶寶們復(fù)習(xí)了百家姓，新教寶寶們做了一個(gè)手指操。臨近離園的時(shí)候，段文文的奶奶接孩子，看到孫女學(xué)的那么認(rèn)真，她高興地說(shuō)：“我孫女能在學(xué)校坐住凳子，我就很滿足了，沒(méi)想到她還能學(xué)會(huì)知識(shí)，太謝謝你們了”。是啊，不滿3周歲的小女孩，最初來(lái)園的時(shí)候是打算試園一周，看到孩子堅(jiān)持的不錯(cuò)，家長(zhǎng)決定留在幼兒園。今天，看到文文學(xué)的這么認(rèn)真，我也趁機(jī)鼓勵(lì)孩子：“文文可厲害了，能把手指操完整的做完，是不文文？做給奶奶看看?！蔽奈穆?tīng)了，眼睛睜的大大的，不好意

10、思伸出小手。很不成熟的做了幾個(gè)動(dòng)作，但是已經(jīng)讓老師和她奶奶十分滿意！獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化著行為，但是到底給孩子什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)？這些都是值得我們思考的問(wèn)題！尤其現(xiàn)在的孩子，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)可以很輕松的得到，家長(zhǎng)總是感覺(jué)滿足孩子的物質(zhì)欲望就是盡到自己的責(zé)任，忽略了更多的精神獎(jiǎng)勵(lì)。能有多少家長(zhǎng)能陪著孩子一起做游戲，逛公園！為讓寶寶們從小就有好的行為、舉止，經(jīng)常性的獎(jiǎng)勵(lì)是不可少的，但是要選擇好獎(jiǎng)勵(lì)的方式、方法！9這一刻的感動(dòng) 趙軍 記得還是在中班的時(shí)候，有一天，到了晚上放學(xué)的時(shí)間，孩子們陸續(xù)的離開(kāi)了幼兒園，只有奧奧的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接孩子。天漸漸的黑了，奧奧的家長(zhǎng)還是沒(méi)有來(lái)，我給家長(zhǎng)打電話也聯(lián)系不上。這時(shí)，我看到小奧奧的臉上

11、出現(xiàn)了不安和要哭的表情。我把他抱在懷里教她畫畫，并摸著他的頭說(shuō)：孩子們回家了，還是奧奧最好了，你要是也走了就沒(méi)有人陪老師，那老師多沒(méi)意思??！趙老師還會(huì)害怕的。聽(tīng)了我的話，他抬起笑臉很認(rèn)真的說(shuō)：趙老師我陪著你，我是男子漢我會(huì)保護(hù)你的，你不用害怕，等我爸爸媽媽來(lái)了先送你回家。我笑著把他抱緊說(shuō)：寶寶真乖，知道關(guān)心人，老師謝謝你。我倆邊畫邊說(shuō)著話，又過(guò)了一段時(shí)間，他的父母急急忙忙的走進(jìn)教室，一進(jìn)屋奧奧的媽媽就說(shuō)：趙老師，真不好意思家里有事還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，奧奧開(kāi)心的拉著媽媽的手說(shuō)：媽媽，剛才多虧我陪趙老師，要不，趙老師沒(méi)意思還會(huì)害怕。聽(tīng)了孩子的話，奧奧的母親看著我，這一刻，雖然沒(méi)有話語(yǔ)，但我看到了孩子母

12、親眼里深深地感動(dòng)，而孩子真誠(chéng)的話語(yǔ)也震撼著我，作為一名幼兒教師，有什么比孩子對(duì)你的愛(ài)和信任更珍貴的。10讓孩子在師愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng) 楊曉玲 從事幼兒教育有已經(jīng)有10多年了，教過(guò)的孩子也數(shù)不清了，大部分已經(jīng)淡忘了，只有一名男孩在我的記憶中久久揮之不去，只因?yàn)樗淖兞宋?，幫助我成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒教師，時(shí)刻提醒我做一名有愛(ài)的幼兒教師。剛進(jìn)我班的時(shí)候，小峰就表現(xiàn)得“與眾不同”，不與我禮貌問(wèn)好，把其他同學(xué)弄哭，批評(píng)時(shí)也不見(jiàn)他有半點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，總之沒(méi)有一點(diǎn)讓我滿意的地方。我也對(duì)他進(jìn)行了“特別照顧”，提問(wèn)的時(shí)候總是最后一個(gè)點(diǎn)到他，不理會(huì)他的問(wèn)題與困惑，溫暖的陽(yáng)光都給了其他聽(tīng)話的小朋友，對(duì)他總是橫眉冷對(duì)

13、。久而久之，他竟變了，變得不那么“囂張”了，聽(tīng)話了，上課也不愛(ài)舉手發(fā)言，課下也經(jīng)常獨(dú)自一人。教師節(jié)到了，他送給我一張卡片，上面寫著：老師，節(jié)日快樂(lè)！我再也不惹你生氣了！那一刻，我想了很多，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，孩子也是一樣啊！我們不能要求他們完全按照我們的意愿變成一個(gè)模樣，他們有自己的天性，如果都變成聽(tīng)話的“好孩子”，那該是多可悲的一件事！我竟然剝奪了他快樂(lè)的權(quán)利！所以，我要謝謝他，謝謝他讓我知道幼兒教師該做什么，不要讓任何一名孩子在陰影下哭泣，讓他們?cè)趲煇?ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！11想不到 陳淑彥 想不到我從事幼教工作十余年，在我教的每個(gè)教學(xué)班里都有小搗蛋，但有這樣一個(gè)孩子讓我記憶猶新。他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子，一點(diǎn)都不聽(tīng)老師放他能在上課的時(shí)候獨(dú)自跑到操場(chǎng)上玩耍，在水潭里跳來(lái)跳去，把自己弄得滿身臟兮兮，自己卻開(kāi)心的哈哈大笑。對(duì)他的行為我總是百思不得其解，感到這個(gè)小孩怎么這么難管教。但在一次繪畫中讓我發(fā)展變化了對(duì)他的看法，對(duì)教育有了新的領(lǐng)悟。一次春游過(guò)后，我請(qǐng)小朋友畫公園里的花。開(kāi)始的時(shí)候，他也認(rèn)真的畫了幾朵小花，但一轉(zhuǎn)身的功夫，他卻把整張紙都涂成了黑色。當(dāng)時(shí)我真是生氣極了，一把把他拎到講臺(tái)前，“看看你，畫的是什么？他可憐巴巴低