1《古詩二首》（教學設(shè)計）

1、古詩二首【教學目標】.認識“鶯、拂”等11個生字，會寫“詩、村”等8個字，積累“堤、柳”等 生字拓展的詞語。.能正確、流利地朗讀古詩，背通古詩。.想象畫面，能用自己的話說出詩句描繪的春天美景【教學重難點】想象畫面，能用自己的話說出詩句描繪的春天美景【教學時間】2課時第一課時【教學目標】課時目標.認識“鶯、拂、堤、柳、醉” 5個生字,會寫“詩、村、童” 3個字，積累“堤、 柳、拂”等生字拓展的詞語。.能正確、流利地朗讀村居，背誦村居。.能抓住“二月天”“放紙鶯”等關(guān)鍵詞組，想象畫面，能用自己的話說說詩句 中春天的美景?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教與學的過程評價要點一、導入古詩.讀詞語想象畫面，學生 交

2、流。把詞語讀正確。想象你的眼前出現(xiàn)了 怎樣的畫面。.齊讀課題古詩二首， 講解、示范“詩”的書寫。.齊讀課題村居，講 解、示范“村”的書寫。能把日語讀正確并合理 想象畫面。能把課題朗讀正確。知道“詩、村”的正確書 寫。二、初讀古詩，整體感知1.播放村居朗讀音頻，請學生認真傾聽，然后交 流你的眼前仿佛出現(xiàn)了 怎樣的畫面。.學習詞語：草長鶯飛， 拂堤楊柳，醉春煙，兒童 散學，放紙鶯。跟師讀，自讀，去掉拼 音帽讀。正音、理解字詞。“醉”平舌音“鶯”指黃鶯“紙鶯”指風箏。.指導朗讀詩句：讀準字 音，讀出節(jié)奏。師范讀。候啊加上節(jié)奏，注意 停頓能讀得更好聽。先聽 聽老師怎么來讀。生讀。能正確朗讀古詩，讀出節(jié)

3、 奏，特別讀準“草長鶯飛, 拂堤楊柳，醉春煙，兒童 散學,放紙鶯”的字音。 能理解“鶯，紙鶯”的意 思。能根般古詩的內(nèi)容合理 想象畫面。三、朗讀前兩句，想象畫面1.想象第一、第二句詩描 繪的畫面。找一找詩句中的動詞。你能夠想象一下它描 繪的是怎樣的景象。學習生字“柳、拂、 堤”，理解“春煙”的意“柳、拂、堤：看看 怎么寫，根據(jù)偏旁理能抓住詩中的關(guān)鍵詞想 象畫面。能根據(jù)偏旁識記“柳、拂、堤”。能理解“春煙”的意思。 能有感情地朗讀前兩句 詩句。解字的意思。理解“春煙”的意 思。2.學生帶著想象朗讀第 一、二句詩。四、朗讀后兩句，想象畫 面.想象兒童在這樣的美 景中想去玩兒些什么。.指導朗讀：根據(jù)

4、想象， 帶著看到兒童游玩得歡 快的心情讀第三、四句。.指導書寫“童.師生合作朗讀。.聯(lián)系自己的生活實際， 展開豐富的想象，用你自 己的話來說一說詩句中 啊生機盎然的美景是怎 樣的。能聯(lián)系生活經(jīng)驗想象兒 童在美景中想去玩兒些 什么。能帶著歡快的心情朗讀 詩句。會寫“童”。能聯(lián)系生活實際展開想 象說一說詩句中的美景。五、背通古詩.根據(jù)下面的提示，背一 背古詩草長鶯飛。拂堤楊柳O兒童散學 O放紙鶯。.邊看課文插圖，邊背古 詩。能背誦古詩。六、指導書寫。.提醒學生寫字注意事項。.學寫生字“詩、童”能做到正確的寫字姿勢。 能在田字格中正確描寫 “詩、童”。七、布置作業(yè)第一條，背誦村居，用 自己的話說說詩

5、句中春 天的美景。第二條，請你 認真地讀一讀，記一記下 列詞語。最后，老師還要 請你收集一首描寫春天 的古詩，想象畫面說說詩 句中春天的美景。第二課時【教學目標】.認識“詠、妝、絲、絳、裁、剪” 6個生字，會寫“碧、妝、綠、絲、剪” 5個 字，積累“妝”等生字拓展的詞語。.能正確、流利地朗讀詠柳，背通詠柳。.能抓住“碧玉”“綠絲絳”等詞語想象畫面，能用自己的話說說詩句中春天的 美景。一、導入古詩.復(fù)習：同學們上課了。 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來 學習古詩二首。上節(jié) 課我們學習了高鼎的村 居。.齊讀課題，理解“詠 柳”。.想一想這兩首詩之間 有什么一樣的地方。一個是“二月天”，一 個是“二月春風二兩首

6、古詩都寫到了 “柳能正確朗讀課題。能理解“詠柳”的意思。 知道兩首詩之間的相似 之處。二、初讀古詩，整體感知1.指導讀詩。讀準加點字的拼音。讀出節(jié)奏。能正確朗讀古詩并讀出 節(jié)奏。三、朗讀前兩句，想象畫面.復(fù)習上節(jié)課的學習方 法。.學習第一、二句古詩， 感受“一樹高、綠絲絳” 的畫面。請學生默讀第一、二句 詩，思考：詩人眼中的柳 樹是什么樣的？劃出相 關(guān)語句。學寫“碧、絲、妝、綠” 理解“碧玉、絲絳、一 樹高”，體會“裝”字的 妙處。感受綠絲絳和柳樹之 間聯(lián)系。.自己來讀讀這兩句詩 你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的 畫面。會寫“碧、絲、妝、綠”。 理解“碧玉、絲絳、一樹 高”，體會“裝”字的妙 處。能有感情地朗讀詩句，想 象畫面。四、朗讀后兩句，想象畫 面1.這么美的柳葉柳條是 誰裁剪出來的呢？詩人 是這么說的二月春風似 剪刀，原來是那二月的春 風呀。學寫“裁、剪”并理 解?！安谩崩斫狻安?、剪”并會寫。 能抓阿詩中的關(guān)鍵詞語， 想象畫面。能有感情地朗讀詩句。能背誦古詩?！凹簟?抓住關(guān)鍵詞，想象畫 面。.指導讀詩。.回顧內(nèi)容，想象說話。.熟讀古詩，背通積累。(1)根據(jù)提示背誦。