新老師崗前培訓(xùn)方案

1、新老師崗前培訓(xùn)方案為提高我市新聘請(qǐng)老師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，使其盡快把握中學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)規(guī)律，盡快適合教育教學(xué)崗位工作，增加教育教學(xué)技能，成為憧規(guī)范、能教學(xué)的合格老師，以下是整理的關(guān)于新老師崗前培訓(xùn)方案，歡迎大家參閱。篇一：新老師崗前培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)對(duì)象20XX年幼兒園參與工作的新老師。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，使新老師樹(shù)立正確的職業(yè)道徳；了解課程改革基本內(nèi)容，初步把握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備肯定的管理和教育同學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)的基本力量。詳細(xì)目標(biāo)：1、鞏固專業(yè)思想，增加獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。2、熟識(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本學(xué)問(wèn)。3、熟識(shí)學(xué)校德育工作全過(guò)

2、程，初步把握德育工作的常規(guī)。4、把握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，能基本適合教學(xué)需要。三、培訓(xùn)原則1、思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高并重，突出師德為先，為新老師奠定良好的職業(yè)道徳基礎(chǔ)2、依據(jù)新老師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注意體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新老師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)進(jìn)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新老師成長(zhǎng)中的作用。5、確立以老師進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新老師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容支配（7月一周）內(nèi)容：（1）老師職業(yè)道德規(guī)范幼兒園獎(jiǎng)懲制度幼兒園教育指導(dǎo)綱要教育

3、政策法規(guī)幼兒園班級(jí)管理老師如何與家長(zhǎng)有效溝通幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園安全事故防范與處理保育員崗位職責(zé)園所中賞識(shí)教育的重要性篇二：新老師崗前培訓(xùn)方案為提高我市新聘請(qǐng)老師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，使其盡快把握中學(xué)校(幼兒園)教育教學(xué)規(guī)律，盡快適合教育教學(xué)崗位工作，增加教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格老師，依據(jù)教育部中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定中”新任老師必需進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行不培訓(xùn)，不上崗；先培訓(xùn)，后上崗的原則，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)教育局討論打算，對(duì)今年新聘請(qǐng)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：一、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)使新老師了解當(dāng)前教育進(jìn)展形勢(shì)，把握基礎(chǔ)教育課程改革的冃標(biāo)要求和新理念,加強(qiáng)老師職業(yè)道德和心理健

4、康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀老師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)”愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立為人師表，以身立教的道德風(fēng)范，明確新時(shí)期青年老師、班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)與力量，學(xué)習(xí)把握教育教學(xué)工作基本方法和技能。通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)科前沿學(xué)問(wèn)，向綜合全面進(jìn)展。增加責(zé)任感和使命感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快適合和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民老師。二、培訓(xùn)對(duì)象20XX年聘請(qǐng)到我市各中學(xué)校及幼兒園的老師。三、培訓(xùn)時(shí)間本次培訓(xùn)時(shí)間共四天，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)20學(xué)時(shí)，共計(jì)完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容集中培訓(xùn)內(nèi)容為老師職業(yè)道徳修養(yǎng)、義務(wù)教育條例、師生的權(quán)利

5、和義務(wù)、班主任治班方略、同學(xué)心理健康教育、新課程改革、課前預(yù)備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)實(shí)行集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。（一）集中培訓(xùn)集中培訓(xùn)由外聘的專家學(xué)者、老師進(jìn)修學(xué)校老師、市教學(xué)討論室教研員和部分中學(xué)校、幼兒園優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)。為使新老師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，老師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實(shí)際需要組成強(qiáng)大的老師培訓(xùn)隊(duì)伍。邀請(qǐng)專家對(duì)教育改革的現(xiàn)狀和進(jìn)展形勢(shì)進(jìn)行分析，通過(guò)案例展現(xiàn)進(jìn)一步對(duì)教育政策法規(guī)進(jìn)行深化解讀;注意發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源的作用，通過(guò)和名師溝通，對(duì)新老師的專業(yè)成進(jìn)步行引領(lǐng);老師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)中學(xué)校、幼兒

6、園一線師徳標(biāo)兵、教學(xué)能手、同學(xué)管理行家作報(bào)告，談體會(huì)，用我們身邊的人和事影響新老師、激勵(lì)新老師、帶動(dòng)新老師。進(jìn)一步促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。（二）自學(xué)研修自學(xué)研修是新老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)自學(xué)自悟增加自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)和技能的專業(yè)提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，使新老師學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、釆集信息、處理信息、形成報(bào)告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。（三）網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式。充分利用老師進(jìn)修學(xué)校新老師網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際狀況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過(guò)程中以及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、體會(huì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，通

7、過(guò)在線溝通、探討問(wèn)題等形式，提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。六、培訓(xùn)管理培訓(xùn)過(guò)程中將嚴(yán)格管理，集中培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，新老師需要上交以下材料：1、完成一份新老師-年成長(zhǎng)規(guī)劃；2、寫(xiě)出一份很多于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；3、完成培訓(xùn)試卷。集中培訓(xùn)考試狀況、出勤狀況、作業(yè)狀況和自學(xué)狀況作為考核依據(jù)，根據(jù)相對(duì)應(yīng)權(quán)重計(jì)入考核成果，培訓(xùn)過(guò)程中新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況將準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教育局并同時(shí)反饋給參訓(xùn)老師任職單位。七、培訓(xùn)組織為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新老師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，老師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新老師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新老師培訓(xùn)工作的領(lǐng)

8、導(dǎo)與協(xié)調(diào)。八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)及資料費(fèi)每人200元，其中，學(xué)員工作單位報(bào)銷(xiāo)100元。篇三：新老師崗前培訓(xùn)方案依據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展中學(xué)校新老師試用期培訓(xùn)的意見(jiàn)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)新任老師培訓(xùn)工作，結(jié)合海南省教育廳海南省20XX20XX年度學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案(瓊老師(20XX)58號(hào))等文件的要求，使新任老師盡快適合學(xué)校教育教學(xué)工作，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。依據(jù)我市的實(shí)際狀況，特制定20XX年三亞市學(xué)校新老師崗前培訓(xùn)方案。一、組織與管理新任老師崗前培訓(xùn)是新老師成長(zhǎng)和加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由人事科、老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)詳細(xì)培訓(xùn)日常管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：鄭元寧三亞市

9、教育局副局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黎樹(shù)發(fā)三亞市老師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記趙元隆三亞市教育局人事科長(zhǎng)成員：陳瑩三亞市教育局人事科副科長(zhǎng)黎海珍三亞市老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)高福明三亞市老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙偉琦三亞市老師進(jìn)修學(xué)校硏訓(xùn)室主任二、指導(dǎo)思想以關(guān)心新老師盡快適合學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行老師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)力量為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任老師初步了解老師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適合老師職業(yè)要求，并為其持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)思路本著服務(wù)教學(xué)一線，便利老師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任老師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相

10、結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容;采納專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式;培訓(xùn)項(xiàng)日的考核綜合釆納過(guò)程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式，讓新老師們既能把已丟失的專業(yè)學(xué)問(wèn)拾回來(lái)，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的珍貴閱歷，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。四、培訓(xùn)對(duì)象準(zhǔn)時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象：20XX年前招錄的師范類(lèi)130名學(xué)校老師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。培訓(xùn)時(shí)間：1、階段，集中學(xué)習(xí)（專題講座）20XX年7月17日7月30日2、其次階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修20XX年8月1日11月9日3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐20XX年11月12日20XX年5月4、第四階段，考核與結(jié)業(yè)20XX年6

11、月-7月五、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介階段、集中學(xué)習(xí)1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢(shì)下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、老師職業(yè)道德規(guī)范、老師基本禮儀,增加初任老師的專業(yè)意識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰慧才智的正確思想。3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實(shí)踐為新老師供應(yīng)班級(jí)管理的方法。4、老師心理健康：為新老師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的進(jìn)展供應(yīng)指引。5、教材教法研修（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)校料各一天）：熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基

12、本內(nèi)容、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法，能依據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡(jiǎn)介等。為新老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)作引導(dǎo)。7、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課：讓新老師了解說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課的基本方法，為其開(kāi)展教學(xué)常規(guī)供應(yīng)理論指導(dǎo)。其次階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修本階段共有7門(mén)課程，釆納全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱”繼教網(wǎng)）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門(mén)課程都選派優(yōu)秀的老師輔導(dǎo)課程的冋絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。1、老師心理問(wèn)題的自我調(diào)適2、班主任工作實(shí)例3、備好課教學(xué)設(shè)計(jì)4、有序備課備課實(shí)務(wù)與新技能5、有效備課備課問(wèn)題診斷與解決6、新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策一義務(wù)教育階段7、老師專業(yè)與專業(yè)化進(jìn)展第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將連續(xù)開(kāi)放至20XX年6月30