努力成為好家長(zhǎng)的7點(diǎn)建議!非常實(shí)用

1、努力成為好家長(zhǎng)的 7 點(diǎn)建議！非常實(shí)用毋庸置疑，每個(gè)父母都想努力成為好家長(zhǎng)。而這個(gè)“好”的標(biāo)準(zhǔn)又因人而異。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，對(duì)孩子大包大攬不讓孩子吃苦受累就是好家長(zhǎng) 反之，也有家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子吃苦受累鍛煉孩子有擔(dān)當(dāng)是好家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為， 陪伴孩子學(xué)習(xí)、 做作業(yè)， 讓孩子面對(duì)煩累的作業(yè)不要孤軍作戰(zhàn)是好家長(zhǎng)。反之，也有家長(zhǎng)認(rèn)為不陪伴孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立自主才是好家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為放手讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見世面是好家長(zhǎng)。反之，有的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子安全不受風(fēng)吹雨打才是好家長(zhǎng)。有沒(méi)有忽略了想要努力成為好家長(zhǎng)的我們究竟怎么做才是真正的好？我們努力成為好家長(zhǎng)，什么卻渾然不覺(jué)呢 ?在這里，我們看看Tim

2、博士的 7 點(diǎn)建議 是怎么說(shuō)的：01我們不讓孩子經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)我們生活在一個(gè)危機(jī)四伏的世界中。“安全第一” 的原則讓我們生活在失去孩子的恐懼中，所以我們盡全力去保護(hù)他們。盡管這是作為家長(zhǎng)的義務(wù)，但是這種行為存在負(fù)面影響。歐洲心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子沒(méi)有“摔倒”的經(jīng)歷，在成年后更容易患上恐懼癥。事實(shí)上， 孩子們需要經(jīng)歷挫折以完善善他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)， 正如如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)分手， 一個(gè) 人很難獲得感情上的成熟一樣。如果家長(zhǎng)讓孩子完全避開任何風(fēng)險(xiǎn)， 那么孩子將會(huì)成為一個(gè)傲慢自大的人， 而不是一個(gè)好的 領(lǐng)導(dǎo)者。02我們的幫助來(lái)得太快 由于家長(zhǎng)的過(guò)分幫助和指導(dǎo)，如今這一代青少年缺乏一些必備的生活技能。當(dāng)我們給予

3、孩子過(guò)多指導(dǎo)，就剝奪了他們自己經(jīng)歷重重困難找到解決方法的珍貴體驗(yàn)。也就是說(shuō)， 這種做法讓孩子缺少了一種必要的鍛煉和經(jīng)歷， 這使他們逐漸遠(yuǎn)離成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者。漸漸地， 孩子習(xí)慣了在面對(duì)困難時(shí)等待他人的救助。 但在成人世界中， 事情并不總是這么美好。換言之，這種做法削弱了孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。03我們過(guò)分贊美孩子我們往往鼓勵(lì)孩子做個(gè)自信的人， 這種思潮的流行已久。 在 19 世紀(jì) 80 年代， 這種思潮出現(xiàn)在學(xué)校教育體系中。當(dāng)孩子加入一個(gè)小小的游泳隊(duì)，你可以發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是贏家。人們似乎自然而然地認(rèn)為， 這種做法將極大地鼓勵(lì)孩子， 幫助他們建立自信心。 但調(diào)查研究表明，這種做法事與愿違。孩子們往往會(huì)

4、觀察到，除了父母以外，不再有人表?yè)P(yáng)他們。這時(shí)， 他們就會(huì)質(zhì)疑父母說(shuō)話的客觀性。漸漸地， 他們學(xué)會(huì)了說(shuō)謊、 言過(guò)其實(shí)、 粉飾太平這一切的發(fā)生都是因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)真正的現(xiàn)實(shí)。04將愛(ài)建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上孩子未必需要每分每秒都在被愛(ài)。 孩子也許能夠從失望中恢復(fù)過(guò)來(lái)， 但他們未必能夠抵抗溺愛(ài)的負(fù)面影響。所以大膽地對(duì)他們說(shuō)“不” ，讓他們?yōu)樽约合Ｍ玫降臇|西努力。作為家長(zhǎng)，我們傾向于在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候滿足他們的所有需求。當(dāng)家里有多個(gè)孩子的時(shí)候， 我們甚至?xí)杏X(jué)只表?yè)P(yáng)一個(gè)而忽略其他是件不公平的事情。 但這是不對(duì)的。下次，千萬(wàn)要記得別告訴他們?cè)诳荚囍腥〉酶叻值莫?jiǎng)勵(lì)是去商場(chǎng)瘋狂購(gòu)物。如果你和孩子的關(guān)系建立在

5、物質(zhì)基礎(chǔ)之上，孩子將會(huì)不習(xí)慣“沒(méi)有物質(zhì)”的愛(ài)。05不向孩子分享自己過(guò)去的錯(cuò)誤健康成長(zhǎng)的孩子正展開雙翼?yè)肀澜纭Ｗ鳛槌扇?，父母必須引領(lǐng)他們，但是這并不意味著我們能夠在所有方面無(wú)微不至。因此， 和他們分享你在他們那個(gè)年紀(jì)犯過(guò)的錯(cuò)誤能夠幫助他們?cè)陬愃频那榫白龀稣_的選擇（避免吸煙、喝酒、吸毒等“負(fù)面課程 ） 。同樣， 孩子必須學(xué)會(huì)承相責(zé)任， 尤其是在他們做錯(cuò)事的時(shí)候。 告訴他們你在面對(duì)相同情景時(shí)的感受，告訴他們你從這些事情中學(xué)到了什么。06錯(cuò)誤地將聰明、有天賦和有影響力當(dāng)作成熟“聰明” “有天賦”或“有影響力”是人們常用的對(duì)于成熟度的判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此，家長(zhǎng)們往往認(rèn)為聰明的孩子是足夠成熟的。這是不正確的。智商高的孩子，不能說(shuō)不聰明，但是他們未必成熟。07沒(méi)有以身作則作為家長(zhǎng)，以身作則，成為孩子的模范是我們的責(zé)任。為了讓孩子獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心，我們就必須做到這些。