二年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《平均分（一）：平均分的含義與每幾個一份》教案（集體備課）

1、平均分（一）：平均分的含義與每幾個一份教案教學(xué)目標：1.讓學(xué)生經(jīng)歷平均分物體的活動，初步感知平均分的特點，會按每幾個一份的要求，將一些物體分成若干份。2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。3. 讓學(xué)生在活動中體驗成功的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，并逐步形成自主探索的意識以及與同學(xué)合作學(xué)習、相互交流的態(tài)度。教學(xué)重點：經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。教學(xué)難點：體會平均分的含義。教具、學(xué)具準備：小棒、學(xué)案、課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“平均分” 1.師：小朋友們，老師想在上課之前向大家介紹兩個小朋友，你們想認識一下嗎？（ppt展示圖片）這是老師家的重要人物看

2、看老大，還有一個是老二。 師：有一次老師有6根棒棒糖，交給老大，讓他和老二分著吃，你們猜猜看他會怎么分？學(xué)生可能會有以下的回答：（1） 老大3根，老二3根。（2） 老大4根，老二2根。老大2根，老二4根。（3） 老大1根，老二5根。老大5根，老二1根。教師總結(jié)并用小棒代替棒棒糖擺一擺：兩個人分，其實就是分成兩份，第一種就是一份3根，另一份也是3根。第二種一份2根，另一份4根。第三種一份1根，另一份5根。師：你覺得哪種分法公平？為什么？（兩人一樣多）師：像這樣每份分得同樣多，叫作平均分。你能說說你是怎么理解平均分么？師：想一想6根小棒還可以怎樣平均分？分給4個人可以么？5個人呢？6個人呢？教師擺

3、一擺，分成6份，每份1根。2.總結(jié)平均分，讓學(xué)生讀平均分的定義。判斷是否是平均分，并讓學(xué)生說說原因。（有一份不同就不是平均分）二、動手操作，豐富對“平均分”的認識1.師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師這兒有禮物獎勵給大家，8根棒棒糖，每人分2根，可以分給幾個人？知道能分給4人。（齊讀8根棒棒糖，每人分2根，可以分給4人）你能用小棒擺一擺么？讓學(xué)生擺。（除了擺的有空擋表示一份有多少，我們還可以用筆圈一圈，每人分2根就是每2根圈一份，一共圈出4份，可以分給4人）換一種說法還可以說8根小棒，每2根一份，分成4份。你會說么？（讓學(xué)生說一說，同桌說。）師：8根小棒，每2根一份，分成4份。是平均分么？那老師這兒有

4、12根小棒，請你們分一分，看清要求，每幾根一份可以平均分？用小棒擺一擺，并在學(xué)習單上圈一圈，分一分，填一填。把你的想法記錄下來。根據(jù)學(xué)生匯報板演擺一擺師：你現(xiàn)在可以嘗試把不同的分法在紙上圈一圈么？讓學(xué)生動手圈。用展臺展示成果，有錯誤的展給全班看。師：我們再來仔細觀察每組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？12根小棒，每份分得越來越大，可以分得的份數(shù)就越來越少，你能和同桌說說么？6根棒棒糖，來的小朋友越多，每個人就分得越少。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律說一說。三、鞏固練習，加深對平均分的理解1.做一做第2題。讓學(xué)生先說說每幾個一份后，讓學(xué)生獨立完成。2.拓展題。草莓分成3份，分別是3、5、7。這樣的分法公平么？為什么？怎么分能平均分？（引導(dǎo)學(xué)生用小棒畫一畫再展示）四、歸納總結(jié)說說這節(jié)課你知道些什