要是你在野外迷了路課堂教學(xué)實(shí)錄

1、要是你在野外迷了路課堂教學(xué)實(shí)錄一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20 課，請大家伸出右手和我一起板書課題。師板書課題，生書空課題。師：請大家齊讀課題生齊讀課題師：孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說詩歌向我們介紹了哪幾種天然指南針？（師將標(biāo)有“天然指南針”的漢字板貼貼于黑板）請你生 1：有大樹、北極星、太陽，還有積雪師隨學(xué)生回答相繼將四種天然指南針圖案的板貼貼于黑板師：好的，請坐。二、引導(dǎo)自學(xué)，讀懂課文師：課前，程老師也讀了讀詩歌，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌的首尾兩節(jié)實(shí)在相像，大家也來讀讀，看看你能不能找到不一樣的地方。生自由讀，思考發(fā)現(xiàn)師：怎么樣，找到不一樣的地方了嗎？你說生 1：我發(fā)現(xiàn)

2、上面最后一句是“會幫助你辨別方向” ，下面最后一句是“需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想” 。師：可真棒！詩歌中的這個小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了！請坐。沒錯，在咱們的大自然中， 有很多天然指南針， 要想用好它們， 需要我們細(xì)細(xì)觀察， 多多去想。師板書“細(xì)細(xì)觀察多多去想”師：那么，文中的這四種天然指南針又是怎樣幫我們辨別方向的呢？（指板貼）今天，交給大家自己學(xué)，好不好？生：好！師：現(xiàn)在，誰來讀讀“給你的建議”？好，最后一排那個男孩生 1：仔細(xì)讀讀2-5 小節(jié)，想想怎樣利用這些天然指南針辨別方向，在沒讀懂的地方標(biāo)上問號“？” 。師：你的聲音真響亮！同學(xué)們，你們聽明白了嗎？生（齊） ：聽明白了！師：那現(xiàn)在，我們開始

3、吧！生開始自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：聲音漸漸小了，大家是不是都已經(jīng)自學(xué)完了？生（齊） ：是！師：通過剛才的自學(xué)，孩子們，你們讀懂了什么，還有哪些疑問，現(xiàn)在請?jiān)谒娜诵〗M里提出，請教請教別的學(xué)習(xí)伙伴，好不好？生（齊） ：好！師：開始吧！四人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（聲音再次漸漸小了）師：大家是不是都已經(jīng)討論好了？生（齊） ：是！師：那現(xiàn)在，程老師想要考考大家，看你們是不是真的辨清了方向。在這間教室里，程老師處于教室的東邊（將標(biāo)注漢字“東”的板貼貼于黑板） ，那你 們處于教室的生 1：我們處于教室的西邊。師：真好，請坐（將標(biāo)注漢字“西”的板貼貼于黑板） 。教室的大門處于北邊（將標(biāo)注漢字“北”的板貼

4、貼于黑板） ，那教室的窗戶，一起說吧！生（齊） ：南邊。師：沒錯（將標(biāo)注漢字“南”的板貼貼于黑板） ，咱們的方向就是這樣：東西相對，南北相對（指漢字板貼） ?，F(xiàn)在，文中的這些天然指南針怎樣幫我們辨清方向呢？誰來說說，你讀懂了哪個小節(jié)？就請你生 1：北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。師：你已經(jīng)會用北極星了。大家看， （課件演示）在燦爛的夜空中，有這樣的七顆星，它們連起來就象一把小勺子。生（齊） ：是北斗七星！師：沒錯，正是北斗七星。勺口正對著的遠(yuǎn)處有一顆閃亮的星，它就是北極星。誰能用書上的句子夸夸北極星？請你生 1：北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你

5、能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。師：你的聲音真好聽啊！孩子們，你們想當(dāng)北極星嗎？生（齊） ：想！師：誰想當(dāng)？那請你，把自己當(dāng)成是北極星，把這小節(jié)改著讀一讀。 “我是一盞指路燈”生 1：我是一盞指路燈，我永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你能認(rèn)出我，就不會在黑夜里亂闖。師：多可愛的北極星，請坐。這個小組請起立，你們整組都來當(dāng)當(dāng)北極星?！拔沂且槐K指路燈”整個小組起立改角色讀。師：還有想當(dāng)?shù)膯?？那我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來當(dāng)吧！全班一起轉(zhuǎn)換角色讀。師：孩子們，你們還讀懂了哪個小節(jié)呢？請你生 1：太陽。師：你讀懂了太陽小節(jié)，太陽怎樣為我們指點(diǎn)方向呢？生 1：太陽是個忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)方向，中午的時候它在南邊，地上的

6、樹影正指向北方。師：哦，早上的時候它在南邊，地上的樹影正指向北方。 （指“南” “北”板貼，強(qiáng)調(diào)方向）師：那么，早上的時候就會怎么樣呢？（演示課件，展示填空句）誰能將這一小節(jié)補(bǔ)充完整？請你生 1：太陽是個忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)方向，早上的時候它在東方，地上的樹影正指向西方。師：真好，那么，傍晚的時候又會怎么樣呢？（演示課件，展示填空句）誰接著補(bǔ)充？最后那個女孩兒生 1：太陽是個忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向，傍晚的時候它在西方，地上的樹影正指向東方。師：請注意你的發(fā)音“傍晚” ，再讀一遍生 1：傍晚師：真好，一學(xué)就會。孩子們你們看，只要是晴天，太陽在早上、中午和傍晚的時候都會給我們指點(diǎn)

7、方向 （利用太陽圖案的板貼移動于標(biāo)注方向的漢字板貼間） ，如果用詩中的一個詞語來贊美它，你們會選哪一個？一起說生（齊） ：忠實(shí)！師：那什么是忠實(shí)呢？誰能給它換個詞語，意思相近？你換生 1：忠誠。師：好，你換生 2：忠厚。師：好請坐。你換生 3：忠心耿耿。師：真棒！孩子們，有的時候，換詞法也是一個理解詞語的好方法。太陽就是這樣， 它為我們竭心盡力、 忠心耿耿， 現(xiàn)在誰能讀出它的忠實(shí)？你來試試一生有感情地朗讀師：誰來評評她讀得怎么樣？生 1：非常好。師：好在哪兒？生 1：好在她讀得聲音蠻流暢的師：聲音要說響亮，讀得句子流暢，最重要的是她把太陽的忠實(shí)生（齊） ：讀出來了！師：沒錯，誰想向她挑戰(zhàn)？這么

8、多的挑戰(zhàn)者！那請你一生挑戰(zhàn)感情朗讀師：很好，請坐。還有挑戰(zhàn)者嗎？這樣吧，喜歡太陽小節(jié)的同學(xué)，咱們一起站起來，看誰能讀出太陽的忠實(shí)！全班起立感情朗讀師：看來，你們都已經(jīng)和太陽交上朋友了！孩子們，你們還讀懂了哪個小節(jié)？請你生 1：第五小節(jié)。雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪吇每炷倪吇寐涂梢苑直姹狈胶湍戏?。師：請坐。要知道，這個小節(jié)可是你們標(biāo)注小問號最多的小節(jié)。 （課件展示圖片） 仔細(xì)觀察， 此時的太陽正在南邊， 那我們怎樣利用溝渠里的積雪辨別方向呢？你說生1:溝渠里的溝渠里的雪師：不著急，該怎樣說，想一想。生1:正對著太陽，所以化得快。南邊的雪對著沒有太陽，所以師：這句話該

9、怎么改呢，誰來幫幫他？生 2：化得快的那一邊是北方，因?yàn)樘栐谀戏剑戏降难┨栒詹坏?，所以南方的雪化得慢。師：好，請坐。你還想說，你再來生 3：溝渠里的積雪北邊化得快一些。因?yàn)樘栐谀线?，所以直射到北邊的積雪，南邊的積雪都被溝渠翹翹的地方給擋住了，所以南邊的化得慢一些。師：你看這小姑娘說話真是有條生（齊） ：有理。師：咱們說話就得這樣把意思表達(dá)清楚，而且要注意條理。請坐。孩子們，現(xiàn)在誰能把這小節(jié)改一改， 讓人一聽就知道哪邊是南哪邊是北呢？誰想試？請你生 1：雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點(diǎn)方向。雪化得快的一邊是北邊，雪化得慢的一邊是南邊。師：對不對？生（齊） ：對！師：誰還想試？請你生

10、2：雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點(diǎn)方向。雪化得快的一邊是北方，雪化得慢的一邊是南方。師： 對， 請坐。 孩子們， 還有最后一個小節(jié)大樹小節(jié)， 你們讀懂了嗎？生（齊） ：讀懂了！師：那誰來說說？請你生 1：要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。師：這樣吧，我們請你來當(dāng)小老師，把書帶著，跟我一起到講臺上來。師生共上講臺。師：你給大家標(biāo)一標(biāo)，哪邊是南，哪邊是北？咱們怎樣利用大樹來分辨方向？生將標(biāo)注“南” “北”漢字的板貼分別貼于大樹兩側(cè)。師：能說說為什么這樣貼嗎？生 1：因?yàn)橄〉囊幻嬷副狈?。師：那看來，稀指的就是?1：少。師：嗯，枝葉很少。接著說生 1：枝葉

11、稠的一面代表多。師：稠代表多，這邊恰恰指生 1：南。師：你知道嗎，你可解決了好多同學(xué)的小問號呢?，F(xiàn)在小老師，你帶大家一起來讀一讀這個小節(jié)。小老師一句句地帶讀這一小節(jié)。師：小老師當(dāng)?shù)煤貌缓?？生（齊） ：好！師：那咱們掌聲歡送他上位。三、讀好詩歌，嘗試背誦師：孩子們，現(xiàn)在，詩歌咱們都已經(jīng)讀懂了，我相信在你的心里一定有一種自己最喜歡的天然指南針。 現(xiàn)在就請你去讀一讀相關(guān)的小節(jié)， 看看誰讀得最有滋有味。自由練練吧！生自由感情練讀，教師巡視指導(dǎo)。（聲音再次漸漸小了）師：大家讀好了嗎？生（齊） ：讀好了！師：誰來讀？你想讀哪一小節(jié)？生 1：我想讀第五小節(jié)。師：那是生 1：積雪小節(jié)。師：那好，太陽小節(jié)？請你

12、；北極星小節(jié)，請你；大樹小節(jié)，請你；還有首尾兩小節(jié)，請你和你六名學(xué)生分節(jié)感情朗讀。師：孩子們，誰來評一評，他們讀得怎么樣？生1:剛剛我的同桌把“枝葉稠的一面是南方”，讀成“l(fā) cn方” 了。師：你的意思是鼻音“ n ”沒讀出來，是吧？教教他。生教生讀，正音。師：現(xiàn)在誰再來評一評誰讀得最聲情并茂？生 2：我覺得XXX 讀得最好，他把第五節(jié)第一句話讀出了雪特別怕太陽的感覺，還有“看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢” ，他讀的讓我們想到了哪邊化得快，哪邊化得慢。師：請坐。還有誰來說一說？你覺得呢生 3： （指讀太陽小節(jié)的女生）我覺得她讀太陽小節(jié)特別有感情，她把太陽是個忠實(shí)的向?qū)ёx出來了。師：好的，太陽的

13、忠實(shí)被她表現(xiàn)出來了！還有誰來評一評？你再來說生 4：我覺得XXX 讀得有感情。師：雖然，有一些小小的讀音問題，但是生 4：讀得感情非常好。師：孩子們，都請坐下?？磥泶蠹椰F(xiàn)在都能讀得很認(rèn)真，都讀得有滋有味。那現(xiàn)在，我們一起來填空讀一讀，你行嗎？生（齊） ：行！師：自由練練吧。課件展示隱去一些詞句的小節(jié)，學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。（聲音再次漸漸小了）師：大家都練好了是不是？現(xiàn)在誰想試一試？那就請你，第一排那個小姑娘，你想試哪個小節(jié)？生 1：太陽小節(jié)。 （填空讀完太陽小節(jié)）師： （課件出示太陽完整小節(jié)）咱們看一看對不對？生（齊） ：對！師：真是一字都不差！好的，請坐。還有誰想試一試？那個小女孩，試

14、一生 2：我想填北極星小節(jié)。 （填空讀完北極星小節(jié)）師： （課件出示北極星完整小節(jié)）咱們看一看對不對？生（齊） ：對！師：很好，請坐。非常準(zhǔn)確！還有嗎？那個小女孩，你想試哪個小節(jié)？生 3：我想填大樹小節(jié)。 （填空讀完大樹小節(jié)）師：試一試生 3 填空讀完大樹小節(jié)。師：看來，大家都已經(jīng)會填著讀了。那接下來，咱們四組來一個填讀比賽好不好？生（齊） ：好！師：按照順序，你們分別讀太陽小節(jié)、北極星小節(jié)，大樹小節(jié)和積雪小節(jié)，我們看哪一組填讀得最棒！開始四組分組比賽填讀。師：看看有小手舉起來了，你想說什么生 1： “看看哪邊的雪化得快” ，他們少了個“雪” 。師：沒錯，你們的確少個字，在她的提醒下，我們再來

15、一次好不好？準(zhǔn)備，開始第四小組重新填讀。師：聽了四個小組的比賽，現(xiàn)在程老師還真是覺得你們難分高低?，F(xiàn)在，如果把這些提示詞去掉，你們能背一背嗎？生（齊） ：能！師：看你們這樣信心滿滿，程老師也想和你們一起背。我背首尾兩節(jié)，你們背中間四節(jié)，好不好？咱們配上美美的音樂，開始吧師生配樂共背。四、讀寫結(jié)合，仿寫運(yùn)用師：孩子們，其實(shí)，在我們的大自然里，還有許多其它的天然指南針呢?。ㄕn件展示其它天然指南針） 你們瞧， 巖石長滿青苔的一面往往指北， 樹樁上的年輪稀疏的一面指南， 我國的民居大多是坐北朝南， 向日葵的花盤最有意思， 它總是跟著太陽轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，就請你仿照詩歌的 2-5 小節(jié)，也來仿寫一小節(jié)你知道的其

16、它天然指南針，好不好？請大家拿出作業(yè)紙。生拿出作業(yè)紙。師： （課件展示作業(yè)紙上的文字內(nèi)容）你可以選擇在作業(yè)紙上填空寫詩，也可以選擇在橫線上自己創(chuàng)作。開始吧！生自由仿寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢正確和語言表達(dá)準(zhǔn)確。師：已經(jīng)有不少孩子都舉起了小手，現(xiàn)在誰來讀一讀你寫的詩歌。大家都要聽好。生 1：要是你來到寺廟，寺廟的大門會指著南方。門前的那邊是南方，屋后那邊就是北方。師：他寫得怎么樣？你說生 2：他讀了兩個南方，這樣重復(fù)就不好聽了。師：哦，你還知道要避免重復(fù)，那把你寫的讀一讀。生 2：要是你來到寺廟，寺廟的大門會給你指點(diǎn)方向。門前的那邊是南方，屋后那邊就是北方。師：怎么樣，非常好，的確是沒有重復(fù)

17、，語言干凈。你來生 3：是讀寺廟小節(jié)嗎？師：不一定，你寫的是哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。生 3：要是到了秋季，果園里的蘋果會給你指點(diǎn)方向，蘋果紅的一面是南邊，蘋果綠的一面是北邊。師：他寫得怎么樣？你說生 4：最好不要用“綠”，要用“青” 。師：看看，多會用詞啊。你把這個“青”字兒帶進(jìn)去再讀一遍。生 3：要是到了秋季，果園里的蘋果會給你指點(diǎn)方向，蘋果紅的一面是南邊，蘋果青的一面是北邊。師：的確，美多了。在大家的共同努力下，咱們的句子越改越棒了。最后請一位。就請你生 5：向日葵是個忠實(shí)的向?qū)?，它的花盤總是跟著太陽轉(zhuǎn)。太陽在西方，它的花盤就向著西方。太陽在東方，它的花盤就向著東方。師：她寫得怎么樣？生 6：我覺得應(yīng)該改成“朝著” 。師：把“向著”改成“朝著”更棒。要知道，這個小姑娘選擇的可是生（齊） ：作業(yè)紙上沒有的。師：對，是自己創(chuàng)作的，咱們把掌聲送給她好不