人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教材分析本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的讀寫法和大小比較、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算、小數(shù)的近似數(shù)。這些內(nèi)容是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.使學(xué)生會(huì)利用小數(shù)進(jìn)行名數(shù)的相互改寫。4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求用

2、“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。-51-1.理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)正確比較小數(shù)的大小。教學(xué)2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行不同單位的重點(diǎn)改寫。3.掌握求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的方法，會(huì)按要求正確求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。1.理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)正確比較小數(shù)的大小。教學(xué)2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行不同單位的難點(diǎn)改寫。3.掌握求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的方法，會(huì)按要求正確求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。1.抓住整數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)措施2.注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。3.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。1.小數(shù)的意義和

3、讀寫法第1課時(shí)小數(shù)的意義1課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)的讀法1課時(shí)第3課時(shí)小數(shù)的寫法1課時(shí)2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第1課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)（1）1課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)（2）1課時(shí)第3課時(shí)小數(shù)的大小比較1課時(shí)3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第1課時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（1）1課時(shí)課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（2）1課時(shí)安排第3課時(shí)解決問(wèn)題1課時(shí)4.小數(shù)與單位換算第1課時(shí)小數(shù)與單位換算（1）1課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)與單位換算（2）1課時(shí)5.小數(shù)的近似數(shù)第1課時(shí)小數(shù)的近似數(shù)（1）1課時(shí)第2課時(shí)小數(shù)的近似數(shù)（2）1課時(shí)單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)總結(jié)1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)-52-教案序號(hào)17課題小數(shù)的意義課型新授主備人教學(xué)教材第3233頁(yè)例

4、1和“做一做”，第內(nèi)容36頁(yè)練習(xí)九第13題備課年上課時(shí)間月日時(shí)間1.使學(xué)生知道小數(shù)是在實(shí)際生活中產(chǎn)生的，并有著廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)與教學(xué)小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。目標(biāo)2.理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。體會(huì)到小數(shù)與我們的日常生活是密切聯(lián)系的。教學(xué)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)重點(diǎn)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。教學(xué)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)難點(diǎn)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】教師通過(guò)故事講述數(shù)字在日常生活中的發(fā)展演變過(guò)程。打繩結(jié)、石子計(jì)數(shù)符

5、號(hào)計(jì)數(shù)阿拉伯?dāng)?shù)字（整數(shù)）小數(shù)板書：小數(shù)的產(chǎn)生?！拘抡n講授】知識(shí)點(diǎn)1小數(shù)的產(chǎn)生和意義量一量：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手量一量課桌的邊長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)、寬分別是多少米？學(xué)生動(dòng)手量，教師巡視觀察。提問(wèn)：你的桌子邊長(zhǎng)是整米數(shù)嗎？二次備課教學(xué)過(guò)程學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的桌子邊長(zhǎng)都不是整米數(shù)，長(zhǎng)和寬都不夠1米，像這種情況該如何表示呢？下面我們先來(lái)一起分析一下米尺好嗎？教學(xué)例1。教師提問(wèn)：認(rèn)真觀察老師手中的米尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后討論回答。提問(wèn)：我們把1米平均分成了多少份？每一份是多長(zhǎng)？小結(jié)：我們把1米平均分成了10份，每一份是1分米。（1）如果用“米”做單位，每一份用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（用分?jǐn)?shù)表示是110米。）

6、用小數(shù)表示是多少米？（用小數(shù)表示是0.1米。）-53-師生活動(dòng)（2）這樣的3份是多長(zhǎng)？（這樣的3份是3分米。）用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（用分?jǐn)?shù)表示是310米。）用小數(shù)表示是多少米？（用小數(shù)表示是0.3米。）（3）這樣的7份呢？（這樣的7份是7分米。）用分?jǐn)?shù)表示是多少米？(用分?jǐn)?shù)表示是710米。)用小數(shù)表示是多少米？(用小數(shù)表示是0.7米。）教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察米尺，逐一說(shuō)出答案。師：觀察這組分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？學(xué)生集體回答。師：大家再觀察，把1米平均分成了100份，現(xiàn)在的每一份是多長(zhǎng)？（每一份是1厘米。）（1）提問(wèn)：這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是多少米，小數(shù)表示呢？1小結(jié)：這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是100米，

7、用小數(shù)表示是0.01米。（2）提問(wèn)：這樣的3份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，分別是多少米？3二次備課教學(xué)小結(jié)：這樣的3份用分?jǐn)?shù)表示是100米，用小數(shù)表示是0.03過(guò)程米。（3）提問(wèn)：這樣的6份呢？6小結(jié)：這樣的6份用分?jǐn)?shù)表示是100米，用小數(shù)表示是0.06米。（4）提問(wèn)：這樣的12份呢？12小結(jié)：這樣的12份用分?jǐn)?shù)表示是100米，用小數(shù)表示是0.12米。根據(jù)學(xué)生的回答，課件逐一出示答案。觀察這組分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？提問(wèn)：根據(jù)上面的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)1毫米、4毫米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)該怎樣表示？學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。-54-師生活動(dòng)1小結(jié)：1毫米寫成分?jǐn)?shù)是1000米，寫成小數(shù)是0.001米；44毫米寫成分?jǐn)?shù)是100

8、0米，寫成小數(shù)是0.004米。提問(wèn)：根據(jù)上面的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由討論交流。小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來(lái)表示，一位小數(shù)表示十分之幾，分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來(lái)表示，兩位小數(shù)表示百分之幾，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)來(lái)表示，三位小數(shù)表示千分之幾。用一句話概括就是分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，這就是小數(shù)的意義。教師緊接著課題“小數(shù)的產(chǎn)生”的后面板書：“和意義”。小結(jié)：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是：十分之一，百分之一，千分之一分別寫作0.1，0.01，0.001。知識(shí)點(diǎn)2：小數(shù)相鄰單位間的進(jìn)率二次備課教學(xué)過(guò)程教師展示教具引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：0.1里面有（）個(gè)

9、0.010.01里面有（）個(gè)0.001提問(wèn)：括號(hào)里能填幾，你是怎么想的，先獨(dú)立思考，再小組討論，匯報(bào)。學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)：剛才已經(jīng)看到了0.1里面有10個(gè)0.01，也就是0.1是0.01的10倍，我們就說(shuō)0.1和0.01之間的進(jìn)率是10，0.01里面有10個(gè)0.001，也就可以說(shuō)0.01和0.001之間的進(jìn)率是10。小結(jié)：小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。-55-師生活動(dòng)【課堂作業(yè)】1.完成教材第33頁(yè)“做一做”。2.寫出下列小數(shù)中4的意義：4.15（）56.024（）0.845（）0.458（）3.說(shuō)說(shuō)你在日常生活中哪些地方看到過(guò)小數(shù)，分別說(shuō)說(shuō)二次備課教學(xué)過(guò)程它們表示的意義？【課堂小結(jié)

10、】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？小結(jié)：這節(jié)課我們了解了小數(shù)的產(chǎn)生和意義，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是十分之一，百分之一，千分之一相鄰單位之間的進(jìn)率是10。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到小數(shù)。板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)小數(shù)的意義1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=0.1米1厘米=0.01米1毫米=0.001米小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是：十分之一，百分之一，千分之一小數(shù)相鄰單位之間的進(jìn)率是10。教學(xué)反思-56-教案序號(hào)18課題小數(shù)數(shù)位順序表課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第34頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1在理解小數(shù)的意義基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)遷移，經(jīng)歷整理小數(shù)的數(shù)位順序

11、表的過(guò)程。2在整理的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)真掌握小數(shù)計(jì)數(shù)單位表示的含義。3培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識(shí)過(guò)程的遷移能力。理解計(jì)數(shù)單位表示的含義。理解計(jì)數(shù)單位表示的含義。多媒體課件師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課0.2是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）。0.15是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）0.008是（）位小數(shù)，它表示（）分之（）二、新課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位十分位。二次備課教學(xué)過(guò)程把一張正方形紙（平均分成10份）。問(wèn)題：從這幅圖上得出分?jǐn)?shù)，并改寫成小數(shù)。如果從0.1開(kāi)始數(shù)，你能數(shù)出幾個(gè)這樣的小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)后面的這一位叫什么位？監(jiān)控：十分位，計(jì)數(shù)單位是0.1。-57-師生活動(dòng)（2）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)

12、位百分位。把一張正方形紙（平均分成100份）。二次備課問(wèn)題：從這幅圖上得出分?jǐn)?shù)，并改寫成小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面的第2位叫什么位？監(jiān)控：百分位，計(jì)數(shù)單位是0.01。3整理小數(shù)數(shù)位順序表。小組合作百分位后面是哪一位？教學(xué)過(guò)程師：再往下還有十萬(wàn)分位、百萬(wàn)分位等，因?yàn)樾?shù)位較多的不常用，我們?cè)跀?shù)位表上就用“”表示。2.深入認(rèn)識(shí)數(shù)位（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第34頁(yè)例2情境圖。師：我們看到些小數(shù)如0.2、0.15等，這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)都是0。其實(shí)小數(shù)點(diǎn)的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和

13、小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。（2）研究數(shù)位的意義。問(wèn)題：介紹個(gè)位及其計(jì)數(shù)單位，并說(shuō)一說(shuō)它表示什么。你能像這樣說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位表示什么嗎？說(shuō)一說(shuō)12.378是由什么組成的。-58-師生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)1.做一做。2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。2.寫出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。（1）20.04（）（2）5.42（）（3）0.25（）（4）0.672（）3教材第37頁(yè)練習(xí)九第8、9題。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？還有哪些問(wèn)題？教學(xué)反思-59-教案序號(hào)19課題小數(shù)的讀寫課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第35頁(yè)例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。備課

14、年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)1通過(guò)探索生活中的小數(shù)，使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。目標(biāo)2通過(guò)生活中的小數(shù)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)。使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)。多媒體課件師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：在日常生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的小數(shù)嗎？誰(shuí)能舉出一些例子？生：水果糖的質(zhì)量是0.5千克；小明的身高是1.35米；我們班體操得分是9.25分；小麗的體溫是38.5度；姚明有2.26米體重137千克；我有點(diǎn)弱視視力5.1、4.1。師：你還記得關(guān)于小數(shù)的什么知識(shí)，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)二次備課教學(xué)過(guò)程于小數(shù)的讀寫知識(shí)。二、新課教學(xué)1.探究小數(shù)讀法。（1）試讀小數(shù)

15、。課件出示例3主題圖：-60-師生活動(dòng)師：你們知道世界上最大的古錢幣嗎？從圖中你知道了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生讀出這枚古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)注意小數(shù)部分的讀法。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讀的。學(xué)生匯報(bào)。0.58讀作：零點(diǎn)五八3.5讀作：三點(diǎn)五41.47讀作：四十一點(diǎn)四七小結(jié)：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，整數(shù)部分“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。2.探究小數(shù)的寫法（1）試寫小數(shù)。課件出示例4主題圖：二次備課教學(xué)過(guò)程師：從圖中你了解到了什么，你有什么想說(shuō)的？問(wèn)題：自己試著寫出上面這段話里的小數(shù)。監(jiān)控：小數(shù)部分的寫法。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫的。一點(diǎn)四寫作：1.4五點(diǎn)八寫作：5.8零點(diǎn)零

16、九寫作：0.09零點(diǎn)八八寫作：0.88（3）討論小數(shù)的寫法。小結(jié)：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1讀出下面各數(shù)。（1）南江長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米。（2）土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.46年。-61-師生活動(dòng)（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米。2寫出下面的小數(shù)。四點(diǎn)三九寫作：零點(diǎn)四零八寫作：三十點(diǎn)零一五寫作：四、課堂小結(jié)教學(xué)今天你學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？過(guò)程二次備課板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思-62-教案序號(hào)20課題小數(shù)的性質(zhì)課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第38頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。備課年上課時(shí)間月日時(shí)間1讓學(xué)生在自主

17、探究、合作交流中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。目標(biāo)3激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的合作意識(shí)和探索精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備理解和掌握小數(shù)性質(zhì)的含義小數(shù)基本性質(zhì)歸納的過(guò)程。多媒體課件師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課出示1、10、100三個(gè)數(shù)。師：說(shuō)一說(shuō)在生活中你比較喜歡這3個(gè)數(shù)中的哪個(gè)數(shù)？今天就讓我們用100分的熱情和10分的認(rèn)真上1節(jié)你喜歡的數(shù)學(xué)課。師：你有辦法讓這3個(gè)數(shù)相等嗎？（比如說(shuō)加上點(diǎn)什么）生1：1元10角100分生2：1分米10厘米100毫米生3：二、新課教學(xué)二次備課教學(xué)過(guò)程出示例1：下

18、面請(qǐng)同學(xué)們利用直尺和桌面上的三張紙條分別量出0.1米，0.10米和0.100米長(zhǎng)的紙條。1小組測(cè)量，各打上記號(hào)。老師巡視并引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺圖。2各小組匯報(bào)：結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：0.1米是110米，就是1分米。100.10米是米，就是10厘米。1001000.100米就是米，就是100毫米。1000因?yàn)?分米10厘米100毫米，所以0.l米0.10米0.100米。教師小結(jié)：這三個(gè)數(shù)雖然各不相同，但表示大小相等。-63-師生活動(dòng)3觀察比較。教師指著“0.l米0.10米0.100米”這個(gè)等式，標(biāo)出思考箭頭先讓學(xué)生從左往右觀察、比較，你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大

19、小不變。再標(biāo)出思考箭頭，讓學(xué)生從右往左觀察，又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，補(bǔ)充板書：小數(shù)的末尾去掉“0”。教師強(qiáng)調(diào)：我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有“0”的時(shí)候，一般可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)小數(shù)中間的0不能去掉師質(zhì)疑：那整數(shù)有這個(gè)性質(zhì)嗎？學(xué)生分小組討論，并舉例證明得出結(jié)論。師強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別。4拓展思維，比較0.30與0.3的大小。（1）你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜。（2）想一下你用什么辦法來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，可以進(jìn)行小組討論合作。二次備課教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（3）在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。匯報(bào)結(jié)論：0.30.30。師質(zhì)疑：小數(shù)由0.3到0.30

20、，你看出什么變了？什么沒(méi)變？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？生回答：平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒(méi)有變，得出0.30.30。（3）你在哪些地方看到過(guò)小數(shù)末尾添0的數(shù)？生：在商場(chǎng)的標(biāo)價(jià)上5小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)。三、鞏固練習(xí)1議一議，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么有些“0”不能去掉？說(shuō)一說(shuō)為什么有些數(shù)的末尾添上“0”，原數(shù)就發(fā)生了變化？挑戰(zhàn)自我。（1）誰(shuí)能只動(dòng)三筆，讓下面三個(gè)數(shù)之間劃上等號(hào)？602060260200（2）每人寫幾個(gè)和3.200相等的數(shù)。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？你對(duì)自己或同學(xué)有什么評(píng)價(jià)？

21、-64-教案序號(hào)21課題化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第39頁(yè)例3、例4的內(nèi)容。備課年上課時(shí)間月日時(shí)間1通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)化簡(jiǎn)，或把整數(shù)和小數(shù)改寫成指定教學(xué)位數(shù)的小數(shù)。目標(biāo)2在自主探究方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。3體會(huì)生活中的小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與生活需要的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能正確地化簡(jiǎn)小數(shù)和改寫小數(shù)。能正確地化簡(jiǎn)小數(shù)和改寫小數(shù)。多媒體課件師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課教師出示價(jià)目表，讓學(xué)生觀看。二次備課教學(xué)過(guò)程從這些信息中，你能知道什么？小結(jié)：根據(jù)生活需要，我們?cè)谟涗洈?shù)據(jù)時(shí)，有的小數(shù)末尾有“0”，有的小數(shù)末尾沒(méi)有“0”。二、新課教學(xué)1.教學(xué)例3，探究小

22、數(shù)化簡(jiǎn)的方法。（1）通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，感受小數(shù)可以化簡(jiǎn)。問(wèn)題：0.7000、0.70、0.7師：看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感覺(jué)？預(yù)設(shè)：三個(gè)數(shù)據(jù)大小相等。師：既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為什么？0.7000和0.70能不能寫得簡(jiǎn)單一些？預(yù)設(shè)：0.70000.700.7-65-師生活動(dòng)（2）自主嘗試，探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法。105.0900問(wèn)題：你能不能用剛才的方法，把這個(gè)數(shù)寫得簡(jiǎn)單一些？預(yù)設(shè)：105.0900105.09小結(jié)：去掉小數(shù)末尾的0，就可以把小數(shù)寫成簡(jiǎn)單的形式，這個(gè)過(guò)程叫做化簡(jiǎn)。思考：在小數(shù)里，除末尾的0外其他的0可以去掉嗎？2.教學(xué)例4，探究小數(shù)改寫的方法。（1）自主嘗試，探究小數(shù)改寫的

23、方法。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.20.2004.083問(wèn)題：能把它們改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)嗎？依據(jù)是什么？在它們的后面補(bǔ)幾個(gè)0？在整數(shù)3的后面直接補(bǔ)3個(gè)0嗎？3的小數(shù)點(diǎn)在哪兒呢？思考：“3”的后面不加小數(shù)點(diǎn)行嗎？為什么？（2）梳理化簡(jiǎn)和改寫方法，提升認(rèn)識(shí)。問(wèn)題：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，要注意什么？0.70去掉0，數(shù)的大小不變。4.08去掉0，會(huì)怎么樣？教學(xué)0.31可以添上0嗎？過(guò)程總結(jié)：只有小數(shù)末尾的“0”才能去掉，其他的“0”不可以去掉。三、鞏固練習(xí)1第41頁(yè)練習(xí)十第4題。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.2710.83.65.0500400.4050通過(guò)改寫小數(shù)練

24、習(xí)，鞏固小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。2辯析判斷。下列各題對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。（1）0.8和0.80大小相等，計(jì)數(shù)單位也一樣。（）（2）3.08和3.80計(jì)數(shù)單位相同，大小不同。（）全班交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。二次備課-66-師生活動(dòng)3以“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫成用兩位小數(shù)表示。4元3角7角2元6分學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲，還有什么疑問(wèn)嗎？二次備課教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思-67-教案序號(hào)22課題小數(shù)的大小比較課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第40頁(yè)例5及相關(guān)內(nèi)容備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列

25、幾個(gè)數(shù)的大小。2通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。小數(shù)大小的比較方法和步驟小數(shù)大小的比較方法和步驟多媒體課件師生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課832799612462141003999說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大??？師：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來(lái)研究小數(shù)比較大小的方法。二、新課教學(xué)1知識(shí)遷移，探究小數(shù)比較大小的方法。出示教材第40頁(yè)例5。二次備課教學(xué)過(guò)程老師這里有一張從我們校運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶來(lái)的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，很遺憾，有點(diǎn)殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎？姓名成績(jī)/m名次小明小紅小莉小

26、軍3.052.842.882.93學(xué)生反饋：小明跳得最遠(yuǎn)（第一名）。師：你是怎么比較出來(lái)的？生：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名。師：那么第二名又是誰(shuí)呢？你能給他們排出名次嗎？小組討論，合作，展示匯報(bào)：-68-師生活動(dòng)組1：先比較整數(shù)部分，32，所以3.05是最大的。組2：整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。2.84、2.88、2.93整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，98，所以2.92.8。組3：十分位相同，再比較百分位，84，所以2.882.84。組4：最后比較結(jié)果：3.052.932.882.84。2總結(jié)方法。師：根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們

27、的整數(shù)部分，教學(xué)整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，過(guò)程十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1教材第40頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。說(shuō)一說(shuō)怎么比較的。2練習(xí)十第6、7、8題。第6、7題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正；第8題，說(shuō)一說(shuō)圖意，買哪家最便宜？然后說(shuō)一說(shuō)比較方法。四、課堂總結(jié)怎么比較小數(shù)的大小，在小組內(nèi)舉例說(shuō)一說(shuō)。二次備課板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思-69-教案序號(hào)23課題小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)課型新授主備人教學(xué)內(nèi)容教材第43頁(yè)例1、44頁(yè)“做一做”備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.理解并

28、掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)解決具體的實(shí)際問(wèn)題。掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】教師給學(xué)生講西游記的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣?！拘抡n講授】知識(shí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的大小變化1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第43頁(yè)例1圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖片中看到了什么，學(xué)生分組討論。提問(wèn)：你知道孫悟空耳朵里的金箍棒多長(zhǎng)嗎？提問(wèn)：你知道0.009米是多長(zhǎng)嗎？小結(jié):0.009米9毫米。二次備課教學(xué)過(guò)程學(xué)生觀察直尺，用手比劃，知道9毫米有多長(zhǎng)。這么長(zhǎng)的金箍棒打不

29、到妖怪，怎么辦？對(duì)了，只見(jiàn)悟空大喊一聲“變”，金箍棒就變成了0.09米，這個(gè)數(shù)有什么變化？提問(wèn)：你知道0.09米是多長(zhǎng)嗎？小結(jié)：0.09米90毫米學(xué)生觀察直尺，用手比劃，知道90毫米有多長(zhǎng)。提問(wèn)：90毫米里有幾個(gè)9毫米呢？（10個(gè)）那也就是說(shuō)現(xiàn)在的金箍棒是原來(lái)的10倍。這么長(zhǎng)的金箍棒還是打不到妖怪，只見(jiàn)悟空又大喊一聲“變”，金箍棒就變成了0.9米。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)又發(fā)生了什么變化？誰(shuí)知道0.9米是多長(zhǎng)？小結(jié)：0.9米900毫米。-70-師生活動(dòng)提問(wèn)：900毫米里有多少個(gè)9毫米？小結(jié)：900毫米里有100個(gè)9毫米，那也就是說(shuō)現(xiàn)在的金箍棒是原來(lái)的100倍，對(duì)吧？2.整體觀察從上往下觀察。0.009米=

30、9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米提問(wèn)：我們看0.009小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位得到0.09，這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化？小結(jié)：0.009小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位得到0.09，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了10倍。提問(wèn)：我們看0.009小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位得到0.9，這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化？小結(jié)：0.009小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位得到0.9，這個(gè)小數(shù)就擴(kuò)大了100倍。提問(wèn)：誰(shuí)能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說(shuō)一遍？小結(jié)：小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了10倍，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了100倍。提問(wèn)：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)會(huì)怎樣變化？教學(xué)小結(jié)：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)會(huì)擴(kuò)大1000倍。

31、過(guò)程從下往上觀察：0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米提問(wèn)：我們看0.09小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位得到0.009，這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化？小結(jié)：0.09小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位得到0.009，這個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的十分之一。提問(wèn)：我們看0.9小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位得到0.009，這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化？小結(jié)：0.9小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位得到0.009，這個(gè)小數(shù)就縮小到原來(lái)的百分之一。提問(wèn)：誰(shuí)能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說(shuō)一遍？小結(jié)：小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的十分之一。小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)就縮小到原來(lái)的百分之一。提問(wèn)：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)會(huì)怎樣變化

32、？小結(jié)：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)小數(shù)就縮小到原來(lái)的千分之一。二次備課-71-師生活動(dòng)【課堂作業(yè)】1.填空：(1)把10.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就()倍，得()。(2)把7.2的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得()，這個(gè)數(shù)就比原來(lái)()倍。教學(xué)(3)把302.5縮小到原來(lái)的百分之一，小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)過(guò)程()位，得()。2.下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍?10.810.7543.69.0723.完成教材第44頁(yè)“做一做”?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)探討孫悟空千變?nèi)f化的金箍棒，我們認(rèn)識(shí)和了解了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)小數(shù)的大小變化產(chǎn)生的影響。二次備課板書設(shè)計(jì)教

33、學(xué)反思-72-教案序號(hào)24課題小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（2）教學(xué)教材第44頁(yè)例2、“做一做”及教材第內(nèi)容46頁(yè)練習(xí)十一第14題。課型新授主備人備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.結(jié)合實(shí)際情境，應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。2.能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。多媒體課件師生活動(dòng)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，你知道小數(shù)點(diǎn)向左、向右移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣變化嗎？學(xué)生回顧交流。那

34、我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)。板書課題?！拘抡n講授】二次備課教學(xué)過(guò)程教學(xué)例2.1.出示例2情景圖。（1）把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍各是多少？學(xué)生討論后交流、匯報(bào)。0.07100.70.0710070.07100070-73-師生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍就是將這個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位。二次備課111少？（2）把3.2分別擴(kuò)大到原來(lái)的學(xué)生分組討論，交流匯報(bào)。3.2100.323.21000.0323.210000.0032、101001000各是多引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：縮小到原來(lái)的1

35、11、101001000就是將過(guò)程利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，先獨(dú)立完成后，學(xué)生上臺(tái)板這個(gè)數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。2.完成教材第44頁(yè)“做一做”。教學(xué)演訂正?！菊n堂作業(yè)】1.將3.025擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍分別是多少？2.將0.2縮小10倍、100倍、1000倍分別是多少？3.我最棒，直接填得數(shù)。2.8710=3.91000=34.8110=21000=0.67100=12.5100=4.我會(huì)填.（1）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是（）。（2）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是（）。（3）把0.03擴(kuò)大到它的（）倍是30。-74-教學(xué)111師

36、生活動(dòng)【課堂小結(jié)】提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？小結(jié)：擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍就是將這個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩、過(guò)程位、三位；縮小到原來(lái)的101001000就是將這個(gè)數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。二次備課板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（2）0.07100.70.0710070.07100070擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍就是將這個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位。3.2100.323.21000.0323.210000.0032縮小到原來(lái)的就是將

37、這個(gè)數(shù)除以10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。教學(xué)反思-75-教案序號(hào)25課題解決問(wèn)題課型新授主備人教學(xué)教材第45頁(yè)例3、“做一做”及第47頁(yè)內(nèi)容練習(xí)十一第69題備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行整十整百人民幣的兌換。2.在學(xué)習(xí)使用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算兌換人民幣的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及知識(shí)遷移和推理能力。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活是緊密相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，理解小數(shù)在生活中的重要性。掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并能兌換整十整百數(shù)

38、人民幣。提高學(xué)生遷移的思考能力、小組合作的學(xué)習(xí)技巧。多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）xx同學(xué)準(zhǔn)備去美國(guó)旅游。旅游總要買點(diǎn)東西，需要用當(dāng)?shù)氐腻X。那么我們就要用中國(guó)的錢兌換美國(guó)的錢，也就是用人民幣換美元，同學(xué)們看圖。（課件出示主題圖。）師：圖上有什么信息？問(wèn)題是什么？師指名回答。學(xué)生自由交流。二次備課教學(xué)過(guò)程概括：1.我知道了一元人民幣可以換0.1563元美元，也就是1元人民幣和0.1563元美元一樣多。我們的錢在美國(guó)買東西不方便，需要換成美元。2.我們需要兌換1萬(wàn)元人民幣。3.問(wèn)題是：1萬(wàn)元可以兌換多少美元？這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？大家分小組交流一下吧。（要注意的是讓平時(shí)

39、少發(fā)言的學(xué)生先說(shuō)。）-76-師生活動(dòng)【新課講授】1.師生交流兌換的方法。提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么兌換呢？學(xué)生交流發(fā)言。可能是：（1）1萬(wàn)元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣10000，所以能換的美元也就是0.1563元10000。（2）也就是把0.1563擴(kuò)大到10000倍。（3）這個(gè)用乘法我知道，但是怎么算呢？（4）可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，乘10000就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)4位。（5）老師補(bǔ)充，得數(shù)就是1563美元。提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明在小組交流時(shí)你們“動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)筆”這“三動(dòng)”做得很好。那如果實(shí)際只兌換出156.3美元的話，那是怎么回事呢？二次備課教學(xué)過(guò)程學(xué)生討論后回答：可能是只兌換1000元人民幣

40、。0.1563的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位就是156.3，說(shuō)明擴(kuò)大到1000倍，是兌換了1000元人民幣的結(jié)果。提問(wèn)：還有辦法檢驗(yàn)答案是否正確么？學(xué)生討論后匯報(bào)。歸納：1萬(wàn)元人民幣可以兌換美元1563元，如果這是對(duì)的話，1元人民幣可以換1563的萬(wàn)分之一，就是把1563縮小到萬(wàn)分之一。用算式是156310000，我們把1563的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就是0.1563。小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一定要檢驗(yàn)我們的答案是否正確。提問(wèn)：那拿人民幣10元、100元兌換美元，各能兌換多少呢？小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)吧。（注意平時(shí)少發(fā)言的同學(xué)先說(shuō)。）師巡視了解學(xué)習(xí)情況，然后師生交流答案。學(xué)生交流：10元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣10，

41、所以能換的美元0.156310，把0.1563小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位就是可以兌換的美元，得數(shù)是1.563美元。100元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣100，所以能換的美元0.1563100，把0.1563小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位就是可以兌換-77-師生活動(dòng)的美元，得數(shù)是15.63美元。2.師生總結(jié)兌換的方法。師生共同總結(jié)方法：如果是10元人民幣兌換美元，只要將0.1563的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位就可以了。如果是100元人民幣兌換美元，只要將0.1563的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位就可以了。如果是100元人民幣兌換美元，只要將0.1563的小數(shù)教學(xué)點(diǎn)向右移動(dòng)3位就可以了。二次備課過(guò)程我發(fā)現(xiàn)錢數(shù)有幾個(gè)零，就把0.1563的小

42、數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位。其實(shí)，這個(gè)小數(shù)0.1563也叫匯率。【課堂小結(jié)】說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中有用嗎？今天哪些同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀？小結(jié)：認(rèn)識(shí)了什么叫匯率，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)進(jìn)行人民幣的兌換。板書設(shè)計(jì)解決問(wèn)題0.156310000=1563（元）小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)4位檢驗(yàn)：156310000=0.1563教學(xué)反思-78-教案序號(hào)26課題小數(shù)與單位換算（1）教學(xué)教材第48例1，第49頁(yè)“做一做”及第內(nèi)容50頁(yè)練習(xí)十二第1題。課型新授主備人備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級(jí)單位和低級(jí)單位，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，把低級(jí)單

43、位名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)。2.讓學(xué)生用歸納、比較的方法掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。多媒體課件師生活動(dòng)【情境導(dǎo)入】提問(wèn)：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米1噸=（）千克1千克=（）克1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米提問(wèn)：什么是高級(jí)單位？什么是低級(jí)單位？【新課講授】知識(shí)點(diǎn)掌握單位之間的轉(zhuǎn)換二次備課教學(xué)過(guò)程1.收集生活中的小數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)各自收集到的小數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表示的含義。提問(wèn)：小紅體操得分是

44、9.25分，你覺(jué)得這個(gè)成績(jī)?cè)趺礃?？提?wèn)：小麗的體溫是38.5，你覺(jué)得她的體溫正常嗎？學(xué)生獨(dú)立思考回答，教師點(diǎn)評(píng)。-79-師生活動(dòng)2.名數(shù)的認(rèn)識(shí)。在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)。提問(wèn)：這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，我們叫單名數(shù)。有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱，我們叫復(fù)名數(shù)。不同名數(shù)的單位之間進(jìn)率不一樣。3.教學(xué)教材第48頁(yè)例1情境圖。請(qǐng)你按高矮的順序，給下面的小朋友排隊(duì)：二次備課提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察

45、這四個(gè)名數(shù)，能直接比較它們的大小教學(xué)過(guò)程嗎？要想比較它們的大小，怎么辦？學(xué)生討論回答。小結(jié)：把它們都改寫成以米為單位的數(shù)或者把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù)，再比較。以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)。80厘米=（）米提問(wèn)：應(yīng)該怎樣改寫？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：方法一：100厘米1米，80厘米米0.80米方法二：100厘米1米，其中的80100縮小100倍也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，所以801000.80，小數(shù)末尾的零可以去掉。提問(wèn)：1米45厘米（）米提問(wèn)：這道題與上面的題相比有什么不同？小結(jié)：是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)。-80-師生活動(dòng)提問(wèn)：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎

46、么想的？小結(jié)：因?yàn)?5厘米0.45米，0.45米和1米合起來(lái)是1.45米，所以1米45厘米=1.45米。二次備課教學(xué)提問(wèn)：四位小朋友身高的單位統(tǒng)一了，你能給他們按高矮順過(guò)程序排位嗎？小結(jié)：1米45厘米1.32米0.95米80厘米。所以高矮順序是：東東、歡歡、樂(lè)樂(lè)、剛剛。提問(wèn)：如何將低級(jí)單位名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)？小結(jié)：將低級(jí)單位名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)，要除以單位之間的進(jìn)率，實(shí)際上也就是向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)與單位換算（1）請(qǐng)你按高矮的順序，給下面的小朋友排隊(duì)：板書設(shè)計(jì)1米45厘米1.32米0.95米80厘米高矮順序是：東東歡歡樂(lè)樂(lè)剛剛低級(jí)單位名數(shù)除以進(jìn)率高級(jí)單位名數(shù)教學(xué)反思-81-教案序號(hào)27課

47、題小數(shù)與單位換算（2）教學(xué)教材第49頁(yè)例2“做一做”及第50頁(yè)練內(nèi)容習(xí)十二第25題。課型新授主備人備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)1.在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，將高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)單位名數(shù)。目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掌握將高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)單位名數(shù)的方法。掌握將高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)單位名數(shù)的方法。多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】1.填空：45厘米=（）米700克=（）千克30千克=（）噸72分米=（）米740平方分米=（）平方米550厘米=（）分米2.說(shuō)說(shuō)如何將低級(jí)單位名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)。【新課講授】二次備課教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)

48、單位名數(shù)出示例2中4位小朋友身高：提問(wèn)：上次我們是將低級(jí)單位厘米化成高級(jí)單位米給他們進(jìn)行排位的，你能把它們都化成厘米，再來(lái)排位嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，班級(jí)匯報(bào)交流。提問(wèn)：0.95米（）厘米1.32米=()厘米-82-師生活動(dòng)1米45厘米（）厘米小結(jié)：這是一道高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位的數(shù)，應(yīng)乘以進(jìn)率。1米=100厘米，所以0.95米95厘米。1.32米=1.32100厘米132厘米。1米45厘米=100厘米+45厘米=145厘米。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)如何將高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)單位名數(shù)？小結(jié)：將高級(jí)單位名數(shù)化為低級(jí)單位名數(shù)，要乘以單位之間的進(jìn)率，實(shí)際上也就是向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)?！菊n堂作業(yè)】1.填空。3.09米=（）毫米

49、2.56噸=（）千克5.3千克=（）克4.6米=（）分米0.4平方米=（）平方分米2.03噸=（）千克2.完成教材第49頁(yè)“做一做”，獨(dú)立完成后集體交流。二次備課教學(xué)【課堂小結(jié)】過(guò)程這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，主要是將較大單位的高級(jí)名數(shù)改寫成較小單位的低級(jí)名數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十二第25題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。-83-師生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)小數(shù)與單位換算（2）0.95米95厘米1.32米=1.32100厘米132厘米。1米45厘米=100厘米+45厘米=145厘米高級(jí)單位名數(shù)乘以進(jìn)率低級(jí)單位名數(shù)教學(xué)反思-84-教案序號(hào)28課題小數(shù)的近似數(shù)（1）教

50、學(xué)教材第52頁(yè)例1“做一做”及第54頁(yè)練內(nèi)容習(xí)十三第12題。課型新授主備人備課年上課時(shí)間月日時(shí)間1.能根據(jù)題目要求用四舍五入法準(zhǔn)確地求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)2.通過(guò)小組討論、實(shí)例分析，知道在表示小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，末尾的0不能去掉，知目標(biāo)道在求近似數(shù)時(shí)，保留的小數(shù)位數(shù)越多結(jié)果越精確。3.通過(guò)生活中的事例，感受到求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】明明媽媽去超市買水果，電子秤上顯示的總價(jià)是22.398元，你認(rèn)為，媽媽應(yīng)付給超市多少錢？為什么？學(xué)生討論交流。小結(jié)：由于現(xiàn)

51、在的儀器越來(lái)越先進(jìn)，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)出現(xiàn)精確到小數(shù)點(diǎn)后多位的情況，但我們往往沒(méi)有必要那么精確，只要求出它的近似數(shù)就可以。二次備課教學(xué)過(guò)程板書：四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。【新課講授】知識(shí)點(diǎn)四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)出示教材第52頁(yè)例1：1.一個(gè)叫豆豆的小朋友的身高0.984米。這個(gè)數(shù)倒是不大，但數(shù)位太多，不好說(shuō)不好記，我們可以怎么辦？提問(wèn)：這個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)可能是一個(gè)什么樣的數(shù)呢？學(xué)生討論交流。小結(jié)：三位小數(shù)的近似數(shù)可能是兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)。-85-師生活動(dòng)提問(wèn)：求小數(shù)的近似數(shù)通常用什么方法？小結(jié)：四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。嘗試用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。2.（1）試一試，運(yùn)用四舍

52、五入法把豆豆的身高用一個(gè)最接近的兩位小數(shù)表示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)想法。小結(jié)：0.9840.98像這樣將一個(gè)小數(shù)百分位后面的數(shù)字去掉，就可以說(shuō)成保留兩位小數(shù)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)對(duì)“保留兩位小數(shù)”的理解。說(shuō)說(shuō)保留兩位小數(shù)的方法。提問(wèn)：保留兩位小數(shù)和精確到百分位的意思一樣嗎？小結(jié)：保留兩位小數(shù)和精確到百分位的意思一樣。（2）如果將一個(gè)小數(shù)十分位后面的數(shù)字去掉，可以怎么說(shuō)呢？“保留一位小數(shù)”是什么意思？請(qǐng)寫出結(jié)果。說(shuō)說(shuō)保留一位小數(shù)的方法。二次備課教學(xué)小結(jié)：0.9841.0過(guò)程提問(wèn)：0.984保留一位小數(shù)時(shí)可以寫作1嗎？小結(jié)：強(qiáng)調(diào)表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。（3）如果將一個(gè)小數(shù)整數(shù)后面的數(shù)字去掉，可以怎么說(shuō)呢？“

53、保留整數(shù)”是什么意思？請(qǐng)寫出結(jié)果。說(shuō)說(shuō)保留整數(shù)的方法。小結(jié)：0.9841提問(wèn)：回顧用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。小結(jié)：求近似數(shù)時(shí)，保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，保留一位小數(shù)表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。精確到個(gè)位，看十分位；精確到十分位位，看百分位；精確到百分位，看千分位。小于或等于4就舍去，大于4就向前位進(jìn)1。3.寫出自己的身高，并保留整數(shù)、一位小數(shù)。通過(guò)趣味性的實(shí)例可以讓學(xué)生直觀地感受到，結(jié)果精確到十分位要更接近實(shí)際情況。小結(jié)：表示小數(shù)的近似數(shù)，小數(shù)位數(shù)越多結(jié)果越精確。-86-師生活動(dòng)提問(wèn)：什么叫精確？小結(jié)：小數(shù)位數(shù)越多越精確。保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位；保留一位小數(shù)，表

54、示精確到十分位；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位【課堂作業(yè)】1.求下面小數(shù)的近似數(shù)。（指名板演）教學(xué)保留兩位小數(shù)：8.60315.27412.957二次備課過(guò)程保留一位小數(shù)：7.269.884.96保留整數(shù)：1.057.803.592.完成教材第52頁(yè)“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成后交流訂正?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)小數(shù)的近似數(shù)（1）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)精確到個(gè)位精確到十分位精確到百分位0.98410.9841.00.9840.98教學(xué)反思-87-教案序號(hào)29課題小數(shù)的近似數(shù)（2）教學(xué)教材第53頁(yè)例2、例3、“做一做”及第內(nèi)容5455頁(yè)練習(xí)十三第3、4、7題。課型新授

55、主備人備課年上課時(shí)間月日時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。2.使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。理解和掌握把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)的方法。理解和掌握把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)的方法。多媒體課件師生活動(dòng)【情景導(dǎo)入】1.把下面各數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1700009100002.把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。1400000000600000000小結(jié)：170000=17萬(wàn)910000=91萬(wàn)1400000000=14億600000000=6億

56、二次備課教學(xué)過(guò)程提問(wèn)：怎樣把較大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)？小結(jié)：把一個(gè)整萬(wàn)或整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，只要去掉萬(wàn)位或億位后面的0，再在后面寫上“萬(wàn)”或“億”就可以了?！拘抡n講授】1.教學(xué)教材第53頁(yè)例2。課件出示地球與月球的照片-88-師生活動(dòng)提問(wèn)：地球與月球的距離是多少萬(wàn)千米？學(xué)生討論交流、匯報(bào)。384400km=38.44萬(wàn)千米引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：將較大的數(shù)改寫成用更大的單位的數(shù)，就在相應(yīng)數(shù)位右下點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，并寫上相應(yīng)單位。2.教學(xué)教材第53頁(yè)例3。課件出示木星與太陽(yáng)的圖片。二次備課提問(wèn)：木星離太陽(yáng)的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？提問(wèn)：木星離太陽(yáng)的距離是多少千米

57、？小結(jié)：木星離太陽(yáng)的距離是778330000千米。提問(wèn)：木星離太陽(yáng)的距離是778330000千米，怎樣把它改寫教學(xué)成用億作單位的數(shù)？過(guò)程小結(jié)：778330000千米=7.7833億千米。提問(wèn)：題目要求保留一位小數(shù)又該如何做呢？小結(jié)：因?yàn)?.78337.8，所以7.7833億千米7.8億千米。提問(wèn)：把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)要注意什么？（1）看清題目，是把一個(gè)大數(shù)目改寫成用“萬(wàn)”還是用“億”作單位的數(shù)。（2）在萬(wàn)位或億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的末尾寫上“萬(wàn)”或“億”字。（3）按要求用四舍五入的方法保留小數(shù)?！菊n堂作業(yè)】1.把下列各數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)：30400070990002

58、3570000830000047000050600038000042000002.把下列各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)：108000000045000000003900000000057000000001200000000060040000000-89-師生活動(dòng)3.完成教材第53頁(yè)“做一做”，獨(dú)立完成后交流、匯報(bào)?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何將生活中一些較大的數(shù)改二次備課教學(xué)過(guò)程寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，并根據(jù)要求求出它的近似數(shù)。【課后作業(yè)】1.完成教材第5455頁(yè)練習(xí)十三中第3、4、7題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。小數(shù)的近似數(shù)（2）板書設(shè)計(jì)38440

59、0km=38.44萬(wàn)千米778330000千米=7.7833億千米7.8億千米教學(xué)反思-90-教案序號(hào)30課題單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)總結(jié)課型復(fù)習(xí)主備人教學(xué)內(nèi)容教科書第56頁(yè)整理和復(fù)習(xí)。備課時(shí)間年4月20日上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.理解并掌握小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀寫小數(shù)，知道比較小數(shù)大小的方法。2.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。3.掌握單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫的方法。4.掌握用“四舍五入”保留一定的小數(shù)位數(shù)的方法。5.掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法。1.理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)算單位，會(huì)

60、讀寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.能按照“四舍五入法”求出小數(shù)的近似數(shù)。1.理解小數(shù)的基本性質(zhì)。2.理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。3.理解把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)與求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的區(qū)別。多媒體課件師生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)1：?jiǎn)卧攸c(diǎn)知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)1：小數(shù)的意義和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位.1.小數(shù)的意義：把單位“1”平均分成10份、100份、1000份這樣的1份或幾份可以用分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，也可以用小數(shù)來(lái)表示。2.小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01