山大診斷學(xué)講義03檢體診斷-1緒論 發(fā)熱

1、PAGE PAGE 6本科的重點、難點：緒論（一）了解診斷學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的重要地位與作用。 （二）熟悉檢體診斷學(xué)的基本內(nèi)容與基本要求。（三）了解臨床診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法及注意事項。發(fā)熱病 因感染性發(fā)熱非感染性發(fā)熱 風(fēng)濕性（結(jié)締組織）疾病：血液疾?。簮盒阅[瘤：物理性及化學(xué)性損害：變態(tài)反應(yīng)：神經(jīng)原性：內(nèi)分泌與代謝疾?。浩渌?發(fā)病機制診斷步驟 病 史，臨床表現(xiàn)，不明原因的長期發(fā)熱本此課應(yīng)用的教具：電腦投影機動畫視頻典型照片山東大學(xué)齊魯醫(yī)院教案課程名稱 檢體診斷 第 一 次課 年 月 日教師姓名盧雪峰職稱副教授教研室診斷學(xué)教學(xué)時數(shù)2學(xué)時授課題目緒論 發(fā)熱教學(xué)對象2000授課地點教學(xué)方式啟發(fā)式主要教學(xué)內(nèi)容

2、：（一）診斷與診斷學(xué)的基本概念。（二）臨床診斷學(xué)的基本內(nèi)容：常見癥狀、問診、體格檢查、心電圖檢查以及病歷編寫與診斷思維方法等。（三）診斷學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的重要性與作用。1、診斷學(xué)是將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課引渡到臨床課程的一門橋梁課。2、診斷學(xué)是臨床各課程的基礎(chǔ)。（四）臨床診斷的分類與臨床意義。（五）診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法與基本要求。發(fā)熱病 因感染性發(fā)熱包括由各種急、慢性傳染病和急、慢性全身或局灶性感染所引起的發(fā)熱。其病原體包括細菌、病毒、肺炎支原體、立克次體、真菌、螺旋體及寄生蟲等。感染是發(fā)熱最常見病因約占發(fā)熱病因的5060，其中細菌占43，病毒占6。非感染性發(fā)熱 風(fēng)濕性（結(jié)締組織）疾病：風(fēng)濕病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、

3、皮肌炎、結(jié)節(jié)性多動脈炎等。血液疾?。喊籽　盒粤馨土?、惡性網(wǎng)狀細胞增多癥等。惡性腫瘤：各類癌腫及肉瘤等。物理性及化學(xué)性損害：如熱射病、大手術(shù)后、骨折、大面積燒傷、急性胰腺炎。變態(tài)反應(yīng)：如藥物熱、血清病。神經(jīng)原性：如腦出血、顱內(nèi)壓升高、腦震蕩、植物神經(jīng)功能紊亂。內(nèi)分泌與代謝疾?。喝缂谞钕贆C能亢進、嚴重失水或失血。其他：內(nèi)臟血管梗塞、組織壞死、充血性心力衰竭、廣泛性皮炎。 發(fā)病機制診斷步驟 病 史，臨床表現(xiàn)，不明原因的長期發(fā)熱本此課小結(jié)要點診斷學(xué)的概念診斷的淵源診斷的發(fā)展診斷學(xué)的范疇診斷學(xué)學(xué)科地位掌握診斷技藝，提高診斷水平發(fā)熱病 因感染性發(fā)熱非感染性發(fā)熱 風(fēng)濕性（結(jié)締組織）疾病：血液疾?。簮盒阅[瘤：物理性及化學(xué)性損害：變態(tài)反應(yīng)：神經(jīng)原性：內(nèi)分泌與代謝疾病：其他。 發(fā)病機制診斷步驟本此課復(fù)習(xí)思考題診斷學(xué)的概念診斷學(xué)的范疇診斷學(xué)學(xué)科地位怎樣掌握診斷技藝發(fā)熱概念發(fā)熱病 因感染性發(fā)熱非感染性發(fā)熱簡述發(fā)熱發(fā)病機制發(fā)熱的診斷步驟下次課預(yù)習(xí)要點疼痛水腫呼吸困難 時間分配及主要內(nèi)容 備注（一）診斷與診斷學(xué)的基本概念。（二）臨床診斷學(xué)的基本內(nèi)容：常見癥狀、問診、體格檢查、心電圖檢查以及病歷編寫與診斷思維方法等。（三）診斷學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的重要性與作用。1、診斷學(xué)是將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課引渡到臨床課程的一門橋梁課