主題活動(dòng)：真好吃-精選版

1、小班主題活動(dòng)：真好吃執(zhí)教：劉云燕一、主題的來源：小班孩子對(duì)生活中很多事物充滿了好奇，活動(dòng)內(nèi)容要來源于生活，并到一日生活中去實(shí)施完成。談起好吃的東西，很多小朋友都很活躍，而食物在人們生活中不可缺少，因此開展了好吃的食物主題活動(dòng)。二、預(yù)設(shè)小主題：1、我喜歡吃的東西（科學(xué)、語言）2、糖果紙真美（科學(xué)、藝術(shù)）3、風(fēng)味小吃蹲（語言、科學(xué)、社會(huì)）4、好吃的糖果（藝術(shù)）5、美食大比拼（科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）6、油條（藝術(shù)）三、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的食物，了解幾種常見食品的制作方法。2、大膽講述對(duì)自己吃過的食物的體驗(yàn)，發(fā)展口頭表達(dá)能力。3、欣賞糖果造型及其包裝物的美。4、培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和用餐

2、禮儀。5、能夠用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方法表現(xiàn)自己知道的美食。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：（一）活動(dòng)區(qū)：1、語言區(qū)：投放各種圖片、圖書、掛圖等；提供錄音機(jī)以及有關(guān)風(fēng)味小吃的故事。2、美工區(qū)：提供閃光紙、棉花、糖果紙、報(bào)紙、小金繩、橡皮泥供幼兒制作糖果、小糕點(diǎn)；提供糖果輪廓圖、碗的輪廓圖等，供幼兒涂色、添畫。3、操作區(qū)：提供酸、甜、苦、辣的食物，供幼兒嘗試；提供糖、鹽，供幼兒調(diào)配。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、設(shè)置“真好吃-糖果屋”粘貼幼兒制作的糖果。2、展示幼兒收集的各色美食圖片。（三）家長(zhǎng)資源的利用：1、與幼兒利用休息時(shí)間設(shè)計(jì)主題墻飾的方案。2、幫助幼兒一起收集有關(guān)泉州風(fēng)味小吃、各色美食小吃的圖片。3、帶幼兒逛美食街

3、，了解并品嘗泉州美食。五、活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)錄：活動(dòng)一：我喜歡吃的東西【預(yù)設(shè)目標(biāo)】大吉大利恭喜發(fā)財(cái)大吉大利主動(dòng)和同伴交流自己知道的食物。嘗試玩配對(duì)游戲。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1請(qǐng)家長(zhǎng)收集常見食物的圖片、卡片。學(xué)習(xí)包?！净顒?dòng)過程】以參觀食物展覽會(huì)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2引導(dǎo)幼兒自由觀察常見食物的圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己吃過的食物的名稱、形狀和味道。3引導(dǎo)幼兒玩猜一猜的游戲，讓幼兒品嘗一種食物，再找出所品嘗的食物的圖片。4引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包，鼓勵(lì)幼兒用粘貼的形式，記錄并計(jì)算自己喜歡吃的食物的種類和數(shù)量。圖一：美食記錄表圖二：幼兒配餐活動(dòng)二：糖果紙真美（科學(xué)、藝術(shù)）【預(yù)設(shè)目標(biāo)

4、】1欣賞各種糖果紙，感受糖果紙的不同形狀、花色。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類。嘗試設(shè)計(jì)糖果包裝紙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1師幼共同收集的各種糖果包裝紙。2彩紙、彩筆、橡皮泥等?！净顒?dòng)過程】引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴交流欣賞各種糖果包裝紙。2引導(dǎo)幼兒對(duì)收集來的糖果包裝紙，按質(zhì)地、顏色或大小進(jìn)行分類。3啟發(fā)幼兒利用糖果包裝紙玩一些小游戲（折小花、扇子等），鼓勵(lì)幼兒與同伴交流各種玩法和發(fā)現(xiàn)。4提供彩紙、彩筆、橡皮泥等材料，讓幼兒用收集來的包裝紙包裝自制的糖果。5鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)各種各樣美麗的糖果紙，并展示出來，互相觀賞。圖一：幼兒制作糖果圖二：大家一起來布置活動(dòng)三：風(fēng)味小吃蹲（語言、科學(xué)、社會(huì)）【預(yù)設(shè)目標(biāo)】學(xué)會(huì)用

5、完整的語言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。享受集體游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片【活動(dòng)過程】認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃展示各種風(fēng)味小吃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。同伴交流（1）鼓勵(lì)幼兒找出自己喜歡的風(fēng)味小吃，并大膽與同伴交流。（2）教師觀察，適時(shí)知道幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。給風(fēng)味小吃找家讓幼兒將不同氛圍小吃的圖片放到相應(yīng)的“風(fēng)味小吃屋”里。4游戲：風(fēng)味小吃蹲教師和幼兒分別戴各種畫有氛圍小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃。（1）扮演“粽子”的幼兒邊念邊蹲：粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完湯圓蹲。（2）這時(shí)，扮演“湯圓”的幼兒接著邊念邊

6、蹲：湯圓蹲，湯圓蹲，湯圓蹲完潤(rùn)餅蹲。（3）以此類推，念錯(cuò)的人或被點(diǎn)到而沒蹲的人，或沒被點(diǎn)到的而蹲下的，被淘汰?；顒?dòng)四：好吃的糖果（藝術(shù)）【預(yù)設(shè)目標(biāo)】嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)好吃的糖果。激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】糖果、糖果紙、學(xué)習(xí)包【活動(dòng)過程】1以觀察糖果引入，激發(fā)幼兒興趣。2討論：怎樣畫出好吃的糖果引導(dǎo)幼兒觀察糖果的特征和圖案。3提出要求：安靜作畫大膽地運(yùn)用圖案表現(xiàn)糖果4幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)提醒幼兒大膽地運(yùn)用圖案表現(xiàn)糖果的特點(diǎn)。5.互相欣賞作品。圖一：畫糖果圖二：我的糖果很好吃吧！活動(dòng)五：美食大比拼(科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1.了解家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的制作方法，樂于參與制作風(fēng)味小吃。

7、2體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。3發(fā)展動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒分組準(zhǔn)備制作風(fēng)味小吃的原料工具。聯(lián)系會(huì)做小吃的家長(zhǎng)、幾個(gè)家長(zhǎng)【活動(dòng)過程】1觀看表演。廚師進(jìn)行制作風(fēng)味小吃表演。組織幼兒認(rèn)真觀看，提醒幼兒認(rèn)真觀察、大膽提問。制作活動(dòng)。廚師介紹各種不同風(fēng)味小吃的制作原料和工具。鼓勵(lì)幼兒自由選擇原料和工具制作各種風(fēng)味小吃。親子活動(dòng)。家長(zhǎng)分別參與幼兒各組的活動(dòng)，知道幼兒制作風(fēng)味小吃。相互交流。讓幼兒互相品嘗風(fēng)味小吃，交流制作經(jīng)驗(yàn)及品嘗自己制作的風(fēng)味小吃的感受。【活動(dòng)反思】通過活動(dòng)幫助幼兒了解常見的食物的名稱、種類、來源；以游戲的方式，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的小吃；通過制作體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

8、活動(dòng)選材因地制宜，選擇的材料貼近幼兒生活，極大程度的提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)六：油條（藝術(shù)）【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用搓的方法來表現(xiàn)油條的特征。2體驗(yàn)玩泥的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥、圖片、范例【活動(dòng)過程】1觀看圖片，感知油條的特征。2討論：怎樣用橡皮泥表現(xiàn)油條的形狀。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓的方法。3提出要求：安靜玩泥、運(yùn)用搓的方法表現(xiàn)出蛇的特點(diǎn)。4幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓的技能表現(xiàn)蛇。幼兒互相欣賞作品。圖一：我們?cè)谧鲇蜅l哦！圖二：做油條啦！【主題活動(dòng)反思】綱要中指出：教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉的感興趣的事物作為課程資源，賦予生活事物予教育價(jià)值，根據(jù)教育內(nèi)容，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)真好吃就是挖掘中的一個(gè)課程資源。下面我就針對(duì)活動(dòng)開展的情況說一說主題活動(dòng)的反思。在真好吃主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)食物都非常感興趣，我們?yōu)橛變航榻B了食譜。告訴他們我們每天所需要的營(yíng)養(yǎng)（主食、蔬菜、肉、水果等）。但我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來說，蔬菜和水果區(qū)分不開，讓他們自己搭配食物時(shí)，很大一部分幼兒把黃瓜、西紅柿等能生吃的食物說成是水果。在教學(xué)嘗試中，讓幼兒自己將蔬菜和水果進(jìn)行分類，結(jié)果有很多幼兒把西紅柿和黃瓜分到了水果一籃中，問其原因回答是“可以生吃”可見幼兒把少數(shù)可以直接食用的蔬菜當(dāng)成了水果。在老師的講解、點(diǎn)評(píng)后，幼兒再次