小學教師招聘教師資格證《教育心理學》模擬題

1、第 頁 小學教師招聘教師資格證教育心理學模擬題一、單選題1學生心理健康教育的主要場所是（ ）。 A.學校B.心理咨詢室C.醫(yī)院D.課堂 答案：A解析：學校是學生心理健康教育的主要場所。 2從教學過程的特點看，學生認識的主要任務是學習（ ）。 A.社會經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.間接經(jīng)驗D.生活經(jīng)驗 答案：C解析：學生學習是通過聽講、觀察老師和同伴的活動，通過閱讀、討論，通過自己實際解決各種問題來掌握各種知識。學習的內(nèi)容從本質(zhì)上說，都是人類的知識，對于學生來說，屬于間接經(jīng)驗。 3（ ）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。 A.課堂紀律B.學生守則C.課堂常規(guī)D.班級日常規(guī)范 答案：C4兒童在知

2、道“菠蘿” “蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（ ）。A.上位學習 B.下位學習 C.歸屬學習 D.并列結(jié)合學習 答案：A解析：布魯納認為，學習就是類目及其編碼系統(tǒng)的形成。蔬菜是一個類目，而“菠蘿” “蘿卜”和“洋蔥”是蔬菜的具體物。 5讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（ ）。 A.頭腦風暴訓練B.自我設計訓練C.推測與假設訓練D.發(fā)散思維訓練 答案：C解析：推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。 6思想品德培養(yǎng)是從學生的（ ）出發(fā)的。 A.認識B.情感C.行動D.實際 答案：D解析：對學生進行思想品德教育應該從學生思

3、想認識和品德發(fā)展實際出發(fā)，根據(jù)年齡特征和個性特點確定德育內(nèi)容和方式。這是德育的因材施教原則。 71?3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這表明心理發(fā)展具有（ ）。 A.階段性 B.順序性C.不平衡性 D.差異性 答案：C解析：就同一個體而言，心理發(fā)展所需要的最佳時期與條件不同。 8按照學生的能力、學習成績或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為（）。 A 、 活動課時制B 、 設計教學法C 、 道爾頓制D 、 分組教學 答案：D解析：本題考查了分組教學的含義，即按照學生的能力、學習成績或愛好分為不同的組進行教學。 9班集體形成的主要標志之一是（ )。A.成立了班委會 B.開展了班級工作C.形成了正確的

4、集體輿論 D.確定了班級工作計劃 答案：C解析：在一個班級中形成正確的集體輿論是這個班集體形成的重要標志之一。 10開始最早持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是（ ）。A.學校教育 B.社區(qū)教育C.家庭教育 D.社會教育 答案：C解析：家庭教育是人生中最早開始接受的教育，也是持續(xù)時間最久的教育。它的特殊性是學校教育和社會教育不可取代的。它的基礎(chǔ)地位和持久作用對于一個人 日后接受學校教育和社會教育有著重要的影響。家庭教育對于人的道德品質(zhì)、行 為習慣、興趣愛好、性格特點等方面的形成，有著重要的長久的影響。 二、判斷題11兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（ ） 答

5、案：對12教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。（ ） 答案：錯解析：教學技能是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列教學行為方式和心智活動方式。 13環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實，所以它可以決定人的發(fā)展。 （） 答案：錯解析：環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響很大，但無論多大都不能決定人的發(fā)展，因為它只是人發(fā)展的外因。 14義務教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育。( ) 答案：對15埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。( ) 答案：錯三、填空題16根據(jù)皮亞杰的理論，感知

6、運動階段兒童認知發(fā)展主要體現(xiàn)在_和動作的分化方面。 答案：感覺|17班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的_。 答案：替代性|18教師的教學策略包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、_、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用的設計等。 答案：教學媒體的選擇|19創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、 ( )的產(chǎn)品的能力或特性。答案：解析：有社會價值20在心理健康教育中，心理輔導的重點是( )。 答案：解析：預防 21( )是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢，是一種主要的學習動機。 答案：解析：成就動機 22（ ）便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從

7、而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。 答案：同類比較,23演繹式學習屬于垂直遷移中 的（ ）遷移。 答案：自上而下的,24英國教育家洛克在其著作 _（ ）中提出了著名的“_（ ）”。 答案：教育漫話,白板說,25_是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國家教育基本政策的總概括。 答案：教育方針 ,解析：教育方針 四、問答題26簡述學習動機與學習目的的關(guān)系。 解析：首先，動機與目的具有不可分割的關(guān)系，即有動機，必有與之相伴隨的目的，反之亦然；其次，動機與目的又是有區(qū)別的，即作為活動動機的東西并不同時就是活動的目的，反之亦然；最后，動機與目的的關(guān)系是錯

8、綜復雜的。 27學校實施心理健康教育的意義有哪些? 解析：（1）預防精神疾病、保障學生心理健康的需要。學校是學生心理健康教育的主要場所。（2）提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需要。學生在成為一名獨立的社會成員之前，要經(jīng)歷一系列發(fā)展中的矛盾與人生課題，迫切需要教師在尊重他們?nèi)找嬖鲩L的獨立性的前提下，給予他們?nèi)松靡哉嬲\的指導和幫助。（3）對學校日常教育教學工作的配合與補充。通過心理健康教育，改善學生心理素質(zhì)，可以為有效實施道德教育提供良好的心理背景。 五、解答題28操作定向 解析：操作定向：即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。 29運用頭腦風暴訓練法訓練學

9、生的思維所應遵循的原則有哪些? 解析：頭腦風暴訓練法就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。應用頭腦風暴訓練法時，要遵循以下四條基本原則：(1)讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷。(2)鼓勵標新立異、與眾不同的觀點。(3)以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵提出多種想法，多多益善。(4)鼓勵提出改進意見或補充意見。 30確立小學德育目標的依據(jù)有哪些? 解析：(1)我國社會發(fā)展對政治、思想與道德提出的新要求；(2)教育目的中對學校德育所要達成的結(jié)果所做的總的規(guī)定；(3)兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律等。 31課程計劃對學校有何指導意義? 解析：課程計劃是學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導教師進行教學和其他活動的依據(jù)。學校 領(lǐng)導和教師應該認真執(zhí)行課程計劃，開設計劃中設置的學科，保證各門學科教學時數(shù)；以教學為主全 面安排各項活動,使學校保持穩(wěn)定的教學秩序，使學生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。 32如何對評價結(jié)果進行處理與報告? 解析：評分時必須以一定的比較標準為依據(jù)，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是 以學生所學的