幼兒大班音樂會主題活動教案匯集五篇-大班音樂活動教案

1、 幼兒大班音樂會主題活動教案匯集五篇_大班音樂活動教案設(shè)計意圖： 為了讓孩子更多的感受春天帶來的美妙，從觀看春天、感受春天到唱歌春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。 2、引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗和活潑輕快的歌聲演唱。 3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。 4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 重點難點 1、體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。 2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。 活動預(yù)備： 1、老師帶領(lǐng)幼兒事先

2、學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀看春天，查找春天。 2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。 活動過程： 一、老師在小鳥落落的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒仿照小鳥飛到活動室。 二、老師談話激發(fā)幼兒思索春天的各種變化，進而復(fù)習(xí)歌曲。 1、春天來了，你發(fā)覺了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子) 2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是柳樹姑娘。一起來唱一遍。 三、幼兒觀看圖譜發(fā)覺三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。 1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，其次拍和第三拍是小樹，也

3、就是第一拍的聲音重，強，其次拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。 2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。老師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂柳樹姑娘幼兒用動作配伴奏。 3、用樂器打節(jié)奏(1)老師示范樂器的使用方法(2)老師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂柳樹姑娘幼兒分組演奏樂器。 四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和興奮地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上美麗的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)興奮地心情呢?(興奮地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。 在這首歌曲中有許多特殊的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什

4、么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。 五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師預(yù)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。 到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。 活動反思： 大班下學(xué)期音樂柳樹姑娘是一首活潑輕快、美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。歌曲連續(xù)了幼兒對柳樹的愛好，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結(jié)合已有閱歷，幼兒對柳樹有了很深的感受，再進行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性閱歷和審美情趣。在教學(xué)過程中，我以

5、綱要為指導(dǎo)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進行把握： 1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“把握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子留意力。同時也讓孩子們很輕松地把握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新奇的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松開心的氛圍中，樂觀主動的參加者，這正符合了綱要中“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體

6、驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。 2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。“你最喜愛哪一句？誰情愿來告知大家？”“誰情愿來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們制造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”。 3、注意面對全體，照看個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰情愿來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照看到個別性格內(nèi)向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)

7、揮重要的作用。 總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，連續(xù)努力。 幼兒大班音樂會主題活動教案(篇二) 設(shè)計意圖： 木瓜恰恰恰是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼顏色的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲木瓜恰恰恰的教學(xué)中，我采納了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子簡單把握樂曲的節(jié)奏，進一步提高幼兒的音樂活動愛好。 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)和運用切分音節(jié)奏。 2、 樂觀探究配器方法，在演奏時留意整體的協(xié)調(diào)，熬煉傾聽力量。 3、 在集體合奏中體驗演奏的樂趣。 4、 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、 聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 活動預(yù)備： 圖譜、

8、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓) 活動過程： 1、 律動采果子。 師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。 2、 節(jié)奏練習(xí)。 師：老師發(fā)覺果園有一顆奇妙的才智樹，才智樹上長著許多中的水果，它要讓小伴侶看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。 3、 以嬉戲的形式引入課題。 師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小伴侶玩嬉戲指水果拍手。 師：特別好，其實剛才我們拍的是一首特別好聽的樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。 師：那這次我們聽音樂拍手。 5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。 師：剛才，老師在櫻桃的

9、地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。 師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。 6、 請幼兒嘗試像老師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。 7、 按老師指揮分組拍節(jié)奏。 師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小伴侶拍。 8、 拿樂器演奏。 師：這是一首打擊樂,打擊樂就必需用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。 9、 交換樂器演奏。 師：老師發(fā)覺有的小伴侶很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好伴侶交換一下樂器。 10、 活動結(jié)束。 師：今日

10、，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 活動反思： “木瓜恰恰恰是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采納了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子把握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏把握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。 幼兒大班音樂會主題活動教案(篇三) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、相互關(guān)心，勤勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培育幼兒的節(jié)奏感和用心聽音樂的習(xí)慣。 3、樂于參加集體舞，培育幼兒的表演力量、與小伴侶間的協(xié)作力量。 【教學(xué)預(yù)備】 1、課件、小螞蟻頭飾。 2

11、、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。 3、幼兒已有跳集體邀請舞的閱歷。 【教學(xué)過程】 1、聽音樂，做律動，引起幼兒參加活動的樂觀性。 （l）讓幼兒邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。 （2）做一個拍手律動。讓小伴侶聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。 2、導(dǎo)入新課。 （提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀看、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料預(yù)備，老師就可以提問。） （1）老師提問：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？” 小伴侶回答：“螞蟻的群體性很

12、強；擅長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類許多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時提示、引導(dǎo)，賜予表揚。 （2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖） 第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。 其次幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。 第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神）。 邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，老師大聲朗誦歌詞，讓小伴侶自己來理解、記憶小

13、螞蟻的特點。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。 （用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看生活，觀看大自然，培育小伴侶講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。） 3、聽錄音唱。 讓幼兒完整觀賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會心情，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。 聽完后，讓幼兒觀看大歌譜（課件），老師領(lǐng)小伴侶數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（老師視唱），后八小節(jié)是其次大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀看出兩個大樂句有什么相同的地方，

14、有什么不同的地方？ 這時老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀看邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。 4、 做歌詞接龍嬉戲。 為了讓小伴侶便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的嬉戲，先是老師和小伴侶接龍，然后小伴侶間分組接龍，采納出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒把握記熟歌詞。 5、跳集體邀請舞。 讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當(dāng)邀請者組成里圈，老師示范里外圈動作，講明要求，組織小伴侶都參加，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小伴侶的參加性和主體性。 6、小結(jié)。 提問小伴侶，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么

15、？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒擅長動腦、擅長歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)悟。最終老師期望小伴侶都做講文明、懂禮貌的好孩子。 【教材分析】 歌曲小螞蟻，是一首生動活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓小伴侶通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；相互關(guān)心，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育同學(xué)也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 幼兒大班音樂會主題活動教案(篇四) 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

16、4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。 活動預(yù)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機 活動流程 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。 活動預(yù)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機 活動流程 1、師幼談話，激發(fā)愛好： 師：今日早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？ 2、鼓舞幼兒大膽猜想。 3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，

17、為了削減樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會飄向哪里？你來猜猜看！（地上、花園、公路、屋子） 4、幼兒觀賞第一段音樂。 師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起悄悄的聽一聽，音樂會告知我們的！溝通：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來仔細(xì)的聽一聽，它是不是這樣說的！ 5、幼兒觀賞其次段音樂 溝通：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語英勇，你覺得英勇是什么意思？對！英勇就是什么也不可怕（有士氣、有膽識）的意思。（說的真好，簡直就是英勇的小樹葉）

18、過渡：剛才我們從音樂中聽到了很多，不知道除了剛才聽到的，小伴侶還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛認(rèn)真聽！ 6、觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。 溝通：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？ 7、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。 師：小伴侶聽的很仔細(xì)，想的很豐富，假如用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來英勇的試試吧！ 小結(jié)：我覺得小伴侶都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是特別緩慢的還是很歡快的？ 8、引導(dǎo)幼兒用美麗的聲音演唱歌曲 師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)覺有的小伴侶已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時肯定留意要愛護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。 9

19、、幼兒演唱歌曲 師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，信任你們肯定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！ 10、老師評價 師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。 活動延長 你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能關(guān)心我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀樹葉來做書簽吧！ 幼兒大班音樂會主題活動教案(篇五) 活動目標(biāo)： 1、愿意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。 2、依據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)嬉戲情境。 3、在嬉戲情境中體驗音樂活動的樂趣。 活動預(yù)備： 藍精靈圖片

20、4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊 藍精靈音樂 活動過程： 一、觀賞音樂，了解內(nèi)容。 1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰慧和善的藍精靈，你們想不想和他們做伴侶？那我們就去森林查找藍精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由敘述） 2.觀賞音樂。今日我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！ 二、感受樂曲的變化。 1、你覺得這段音樂中哪里告知我們是走草地，那究竟走過了幾塊草地？請你再認(rèn)真的聽一聽吧！ 2、（再次觀賞音樂，老師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真認(rèn)真。那從哪

21、里聽出是走過了兩塊草地呢？ 3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！ 4、（觀賞音樂第一段中的過小 溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！ 5、這個音樂告知我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽究竟是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。 6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。 7、（觀賞其次段音樂）我們再來聽一聽其次段音樂中會發(fā)生什么好玩的事情呢！你

22、發(fā)覺第一段音樂跟其次段音樂之間有什么隱秘了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？ 8、（再次播放其次段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽究竟是不是這樣的。（邊聽老師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和其次段音樂是一樣的，小伴侶們都聽出來了，你們真能干！ 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了其次段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。 三、幼兒表演嬉戲。 1、你們想去森林深處查找聰慧可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要留意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊動身吧！ 2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)覺有的小伴侶沒有跟

23、著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個漂亮的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。 3、我們最終到了漂亮的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來做嬉戲吧?。úシ乓魳罚?4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？ 四、結(jié)束活動 你們還想不想和藍精靈一起到更漂亮的森林里去呢？那你可以用你自己喜愛的方式去，我呀要開汽車，走，我們動身吧?。úシ耪滓魳罚魳冯x場） 相關(guān)閱讀 幼兒園大班韻律活動方案:兔子音樂會 俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案有助于老師

24、在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班韻律活動方案:兔子音樂會”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園大班韻律活動方案:兔子音樂會 教材分析： 在少數(shù)民族的許多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡潔、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的伴侶加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂心情，樂于參與集體舞的韻律活動。 活動目標(biāo)： 1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。 2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

25、 3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。 活動預(yù)備： 1、兔子頭飾一個。 2、錄音機，兔子舞音樂。 3、事先請一幼兒扮兔姐姐。 活動過程： 1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。 師：“小伴侶們好！今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。 師：“喜愛這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。 師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱忱的音樂，聽了讓人覺得特殊快樂，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。 2、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。 師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一

26、個故事木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！?師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?變幼兒做木偶兔造型。 幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。 師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。“XXX小伴侶跳舞時笑得特殊甜?！庇變焊鴮W(xué)。 師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。 3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。 學(xué)習(xí)第一個基本

27、動作：兔跳。 師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法。”（兔姐姐跳上） 師：“HEIIO，兔姐姐。” 兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?師：“兔姐姐，你去那里呀？” 兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢！” 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？” 兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。 兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?前 后 前前前； 1 2 3 4。 （跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手） 幼兒伴樂自由練習(xí)。 學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶

28、兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 （跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿） “假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了！BYEBYE。”（兔姐姐下） 老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練 習(xí)。 4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。 師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！” 眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。 師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？” 錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴

29、侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE” 師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。 5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。 兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦！讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧！嗚”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。 師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧?！?錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會立刻就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最

30、漂亮的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！” 勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若 干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。 延長活動： 全體再表演一次韻律活動，走出活動室。 幼兒園中班音樂活動設(shè)計青蛙音樂會 目標(biāo) 1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。 2.情愿用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。 3.喜愛并愿意參與音樂活動。 條件 音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾 設(shè)計 一、閱歷回顧與提升 1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀？ 2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？ 3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪

31、變青蛙的過程 4、看動畫，講講青蛙在干什么？ 5、邀請小伴侶參與青蛙音樂會。 二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。 1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？ ? 2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下 ?0? 3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練 ? ? 4、它們要排隊形了 ?0? 三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？ 你們喜愛小青蛙嗎？今日我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？ 邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。 四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來討論好嗎？ 幼兒大班

32、音樂律動的教案匯合(5篇) 作為一位幼兒園大班老師，保證課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，就要提前預(yù)備教案課件。教案可以保證小伴侶們在上課時能夠更好的聽課，做好教案課件是老師上好課的前提，所以你在寫幼兒園大班教案時要留意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是88教案網(wǎng)我整理的“幼兒大班音樂律動的教案”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒大班音樂律動的教案(篇一) 設(shè)計意圖： 唱歌教學(xué)慣有的三步曲練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動幼兒唱歌的樂觀性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和制造性，在歌曲歡快頌的教學(xué)中，我采納了圖譜教學(xué)。歡快頌旋律美麗，但歌詞四大句的內(nèi)容無一

33、重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的三性，起到事半功倍的效果。 活動目的： 1、通過引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，關(guān)心幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作制造性地表現(xiàn) 2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的寵愛之情，并把握附點四分音符的正確唱法 活動預(yù)備： 1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張 2、符號標(biāo)志若干，郊游、歡快頌磁帶，錄音機。 3、幼兒人手一份圖譜。 活動過程： 一、律動進室。 幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動物叫聲： /吱吱吱吱/

34、吱吱吱吱 /游游游游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。 師清唱，邊唱邊指圖譜。 提問：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜） b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、把握歌詞內(nèi)容。 1、用各種動作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 個別幼兒表現(xiàn)。 自由組合表現(xiàn)。 、老師指圖譜，幼兒坐下寧靜完整朗讀。 引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟識旋律，學(xué)唱歌曲。 、完整觀賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） 、用象聲詞啦唱，熟識旋律。 、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 、師生共同指大圖譜唱。 、出示符

35、號、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。 、吿訴幼兒歌曲名稱。 、合唱： 幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。 幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。 六、結(jié)束： 幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。 幼兒大班音樂律動的教案(篇二) 教學(xué)目標(biāo)： 1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并把握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2、自主、合作的學(xué)習(xí)：同學(xué)依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量以及對唱曲的二度創(chuàng)作力量。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 教學(xué)重點： 在活動中引導(dǎo)同學(xué)唱會歌曲過新年，在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡快氣氛

36、。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)同學(xué)精確地唱好歌曲，把握好節(jié)奏的變化。 教具預(yù)備： 鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入： 1、放小拜年 師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小伴侶過年的時候都有哪些活動呢? 2、師：那你們都是怎么過年的呢? (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛(龍咚鏘音樂。 1、師：(老師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)是呀，過年的時候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不快樂。今日老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了暖和和喜慶，上聯(lián)是-，下聯(lián)是-。(按節(jié)奏讀

37、)這是-，北方人在新年來臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧! 2、師生同布置教室(放賀新年音樂) (三)歌曲學(xué)習(xí) 1、師：哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師預(yù)備了一個節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧! 2、師按節(jié)奏念歌詞。 3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小伴侶和我一起去，你們情愿嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。 4、師

38、生一起讀兒歌，老師訂正。 5、師：小伴侶學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商議商議。 6、小組商議并回答。 生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加喧鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。 生4：還可以加進鞭炮的聲音。 生5：還可以加進鑼鼓聲。 7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小伴侶來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 8、師：剛才有小伴侶說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這辦法不錯，老師這里就有一首編好的賀新年，下面我們一起來聽一聽。 9、表演。 1

39、0、今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個伴侶來伴舞，誰情愿? (四)指名表演唱。 (五)小結(jié)下課放龍咚鏘的音樂，同學(xué)出教室。 課堂小結(jié)： 布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 活動反思： 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。新年到是我園大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特別的寵愛之情，都很喜愛過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活閱歷。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的歡樂，因此設(shè)計了此活動。 幼兒對新年布滿了

40、欣喜，為了給孩子們的唱歌活動制造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設(shè)計的過程中，通過玩節(jié)奏嬉戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的熟悉與了解。 活動中孩子們的心情很高，歌曲的內(nèi)容較簡潔。為了提高幼兒的愛好，我在最終加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂仿照敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種唱歌形式，既提高了孩子的愛好，又增加了歌曲的演唱效果。 幼兒大班音樂律動的教案(篇三) 一、活動目標(biāo)： 1、感受歌曲的歡樂、活潑心情，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。 2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。 3、體驗表演唱的歡樂感。 二、活動預(yù)備： 1、

41、學(xué)問預(yù)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及奇妙聲音。 2、森林背景圖，小動物及樂器卡。 3、字卡：森林音樂家、喧鬧、歡樂。 三、活動過程： (一)、練聲活動： “我聽見風(fēng)兒在呼呼吹” 老師小結(jié)：聲音有強弱，在強拍上聲音要，在弱拍上呢? (二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的愛好。 1、這么奇妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“喧鬧” 2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。 (三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。 1、找對應(yīng)。 松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。 (有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

42、2、圖譜演示完整說一段歌詞。 3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣? (強拍、附點、重復(fù)) 4、圓舞板想要邀請我們一起說，預(yù)備好了嗎?你們可以拍手哦! (四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。 1、你能把這些小隱秘都唱出來嗎?(跟琴演唱23遍) 2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧! (五)幼兒自主學(xué)習(xí)其次、第三段。 1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。 2、音樂家是誰?他演奏的是?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表

43、演。 3、現(xiàn)在告知我這首歌有幾段?歌名叫。 4、完整表演唱。孩子們音樂家歡樂地演奏帶給我們許多的歡樂，我們也把我們歡樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作 (六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。 1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。 2、個別。 3、找個小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。 孩子們，只要努力，我信任你們肯定會成為一個個小小音樂家的。 活動反思： 森林音樂家是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓

44、幼兒體驗在集體活動中的樂趣。 這首歌曲雖然旋律簡潔輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們留意聽我一遍一遍地范唱，爭論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到

45、的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 幼兒大班音樂律動的教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的憧憬，感受歌曲帶來的歡快心情。 重點： 熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 難點： 激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的憧憬，感受歌曲帶來的歡

46、快心情。 活動預(yù)備： 鋼琴 活動過程： 一、律動：蘋果豐收、采茶、淘米洗菜。 二、練聲：小鳥醒來了、山谷回音真好聽。 三、學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)。 1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。 (1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。 (2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。 2、創(chuàng)編歌曲動作。 (1)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。 這首歌這么好聽，假如我們再加上好看的動作就更好了! (2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。 我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。 (3)老師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。 我們一邊用歡樂的聲音來唱歌一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。 3、老師放音樂，幼

47、兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜愛的動作。 四復(fù)習(xí)歌曲秋天多么美，結(jié)束本活動。 幼兒大班音樂律動的教案(篇五) 目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。 2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。 預(yù)備： 1、了解一些動物的基本特點。 2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。 3、錄影機、音樂 過程： 1、觀賞歌曲 有一個動物王國，它里面發(fā)生了許多驚奇的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽究竟發(fā)生了什么好玩又驚奇的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。 你聽到了什么？ 哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很好玩啊，在那個動物王國里啊全部事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒) 2、再次觀賞歌曲。 了解歌詞內(nèi)

48、容，體會其趣味性。 （1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的愛好。 老師：看，這里有什么？我在這里藏了很多顛倒王國里的好玩的隱秘，請你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵認(rèn)真聽啰，看看誰最厲害。 （2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。 3、學(xué)唱歌曲 在練唱時，老師留意關(guān)心幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的心情。 （1）、老師加動作完整演唱歌曲顛倒歌。 老師：那我們一起來學(xué)一下這首歌吧，一起把這些好玩的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小伴侶小耳朵認(rèn)真聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？ （2）、老師與幼兒一起唱。（看圖片

49、） (3)削減圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。 老師：小伴侶們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小伴侶來幫我拿掉兩張。漸漸削減圖片，不斷增加難度，關(guān)心幼兒記憶。（其次次可以開頭讓幼兒邊唱邊加上動作） （4）角色表演 一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。 2、完整演唱 幼兒起立跟音樂演唱。 延長： 在熟識歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。 幼兒大班音樂唱歌活動教案匯總五篇 作為一名幼兒園大班老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好課件教案的預(yù)備。教案可以讓小伴侶們有一個良好的課堂環(huán)境，提前預(yù)備教案課件是老師工作中的一部分，那

50、么一篇好的幼兒園大班教案要怎么才能寫好呢？88教案網(wǎng)我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒大班音樂唱歌活動教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 幼兒大班音樂唱歌活動教案(篇一) 目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。 2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。 預(yù)備： 1、了解一些動物的基本特點。 2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。 3、錄影機、音樂 過程： 1、觀賞歌曲 有一個動物王國，它里面發(fā)生了許多驚奇的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽究竟發(fā)生了什么好玩又驚奇的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。 你聽到了什么？ 哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很好玩啊，在那個動物王國里啊全部事情都反過來了，

51、那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒) 2、再次觀賞歌曲。 了解歌詞內(nèi)容，體會其趣味性。 （1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的愛好。 老師：看，這里有什么？我在這里藏了很多顛倒王國里的好玩的隱秘，請你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵認(rèn)真聽啰，看看誰最厲害。 （2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。 3、學(xué)唱歌曲 在練唱時，老師留意關(guān)心幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的心情。 （1）、老師加動作完整演唱歌曲顛倒歌。 老師：那我們一起來學(xué)一下這首歌吧，一起把這些好玩的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小伴侶小耳朵認(rèn)真聽，眼

52、睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？ （2）、老師與幼兒一起唱。（看圖片） (3)削減圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。 老師：小伴侶們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小伴侶來幫我拿掉兩張。漸漸削減圖片，不斷增加難度，關(guān)心幼兒記憶。（其次次可以開頭讓幼兒邊唱邊加上動作） （4）角色表演 一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。 2、完整演唱 幼兒起立跟音樂演唱。 延長： 在熟識歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。 幼兒大班音樂唱歌活動教案(篇二) 活動目標(biāo)： 1、感受民間音樂旋律和心情，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)采茶與撲

53、蝶的不同內(nèi)容。 2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時停和撲。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴相互玩耍的歡樂。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：課前觀賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。 活動過程： 一、律動入室：幼兒隨采茶撲蝶音樂，手持小扇子走小碎步入室。 二、完整觀賞采茶撲蝶音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 1、幼兒完整觀賞。 師：茶園里響起了采茶撲蝶的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？ 2、觀賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？其次段

54、呢？茶女是怎么采茶的呢？ 三、分段觀賞與嬉戲表現(xiàn) （一）觀賞第一段采茶部分音樂 1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及凹凸左右的動作方位變化） 2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。 （二）觀賞其次段撲蝶部分音樂 1、老師拿蝴蝶示范逗幼兒嬉戲一遍。 提問：其次段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做嬉戲的呢？ 2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最終重音。 （1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最終重音。 提問：蝴蝶是什么時候停呢？ （2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。 （3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?3、兩人結(jié)伴玩嬉戲：撲蝶 （1）老師引

55、導(dǎo)幼兒商議嬉戲玩法。 小結(jié)嬉戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。 （2）幼兒兩兩相對，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進行嬉戲。 嬉戲后評價：嬉戲時是否聽音樂進行嬉戲，是否遵守嬉戲規(guī)章。 3、交換角色再嬉戲一遍。 四、幼兒聽音樂完整嬉戲采茶撲蝶 1、嬉戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶 2、嬉戲其次遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶 3、嬉戲第三遍：請客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶 小結(jié)：剛才這個嬉戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我信任你們肯定玩得很快樂。 五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨采茶撲蝶音樂小碎步律動出室。 教學(xué)反思： 民間音樂活動采茶撲蝶，樂曲是一

56、首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂曲的情境。心得體會： 1、分段觀賞樂曲，幼兒感知、探究樂曲中樂段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲中“叮”的聲音，探究如何撲蝴蝶，撲了幾次，培育幼兒的傾聽力量。 2、熟識樂曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識采茶人和蝴蝶的動作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲時，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。 3、難點細(xì)化，注意細(xì)節(jié)。老師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

57、 幼兒大班音樂唱歌活動教案(篇三) 活動目標(biāo)： 1、觀賞挪威舞曲，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。 2、依據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計圖譜。 3、在嬉戲活動中，有肯定的自控力量，并以此表達對音樂的感受和理解。 活動預(yù)備： 音樂、圖片、頭飾、字卡。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入 師：早晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學(xué)本事，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳，學(xué)的很仔細(xì)。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可可怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽連續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很興奮。 二、觀賞音樂，理解音樂的

58、結(jié)構(gòu)特點 （1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄓ^賞音樂） （2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述） （3）師：（再次觀賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳？哪一段像刮風(fēng)下雨？哪一段是小鴨連續(xù)學(xué)本事呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述） 三、觀賞音樂，并設(shè)計圖譜 （1）師：每次觀賞音樂時，老師都會為你們預(yù)備一張圖譜。瞧，我為你們預(yù)備了很多圖片，你們能夠根據(jù)音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試?。ㄓ變簲[放圖片） （2）師：有不同看法嗎？（幼兒再次擺放圖譜） （3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述） 四、師生邊觀賞音樂邊看圖

59、譜（重點：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫挪威舞曲） 五、表演嬉戲 師：現(xiàn)在請小伴侶邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小伴侶扮演鴨寶寶，當(dāng)刮風(fēng)、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風(fēng)刮走了。 六、結(jié)束活動 師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。 幼兒大班音樂唱歌活動教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。 2、對中國民族樂器二胡有所熟悉。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大

60、草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。 2、錄音磁帶：開飛機音樂、賽馬樂曲。 3、民族樂器：二胡。 活動過程： 一、開飛機進活動室。 1、師：小伴侶，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今日，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。 2、指導(dǎo)幼兒看圖。 師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了，蒙古人民勤勞英勇最愛騎馬。哦，今日草原上還有一場喧鬧的競賽呢，你們想知道是什么競賽嗎? 二、初步觀賞樂曲賽馬。 1、觀賞第一遍樂曲賽馬后提問。 師：小伴侶，聽出來是一場什么競賽?(幼：是騎馬競賽)對了，是蒙古人民在進行賽馬競賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：