幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案匯編-大班體育主題教案

1、 幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案匯編_大班體育主題教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。 2、培育幼兒英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、把握雙腿跳動(dòng)的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。 活動(dòng)過程： 一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、) 2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng) 二、1、導(dǎo)入：今日老師給你們預(yù)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小伴侶們快來試試吧! 2、1)幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺好的玩法。 2)讓特別玩法的幼兒展現(xiàn)共享 3)師：剛才你們都玩得特別棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

2、 4)幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒敘述自己怎樣玩的，仿照的那種小動(dòng)物。 5)師：讓我們都來變成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒有本事行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本事吧! 3、師介紹場地和規(guī)章：小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開頭，小袋鼠要留意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本事吧! 活動(dòng)反思： 在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳動(dòng)對身體的好處,

3、并學(xué)到了更多跳動(dòng)的方式。由于是輪番玩的嬉戲所以在嬉戲時(shí)幼兒并沒有相互謙讓。 本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。 在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)進(jìn)展有了很好的提升.活動(dòng)嬉戲中材料的充分讓幼兒很感愛好,老師的不斷表揚(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳動(dòng),這次也大大提升了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),嬉戲中生活的愛好。 幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案【篇二】 活動(dòng)思路： 孩子與生俱來就有一顆奇怪的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。大班幼兒更有較強(qiáng)的探究意識，喜愛有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在嬉戲活動(dòng)中，有的孩子對

4、鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了愛好，他們由觀看鏡子反射的光斑，進(jìn)展到用多面鏡子進(jìn)行探究試驗(yàn)。抓住這一愛好點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探究活動(dòng)的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動(dòng)中自己發(fā)覺其中的神秘。 適合年齡：56歲進(jìn)展目標(biāo)：在探究活動(dòng)中，幼兒能樂觀主動(dòng)地進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究、發(fā)覺的歡樂。通過連續(xù)觀看、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗(yàn)科學(xué)小試驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證的過程，培育幼兒細(xì)心、用心、不怕困難的品質(zhì)。 材料供應(yīng)： 購買材料：不同外形的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。 自制材料：記錄紙等。 互動(dòng)嬉戲： 嬉戲一好玩的鏡子 互動(dòng)過程： 提出問題： 小伴侶們，你

5、在照鏡子時(shí)有什么感覺？今日我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)覺？ 1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)覺什么了？ 2、叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會(huì)怎樣？ 3、假如變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？ 4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)覺什么了？ 5、假如想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！ 嬉戲評價(jià)重點(diǎn)：觀看幼兒能否通過變換鏡子的角度，轉(zhuǎn)變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)覺：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉?。幼兒進(jìn)一步觀看以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果消失了三角形、五角形、六角形。 嬉戲二奇妙的萬花筒 互動(dòng)過程： 提出問題： 小伴侶們，三面鏡子也可以玩出好玩

6、的嬉戲！快試試吧！你也可以做個(gè)萬花筒！ 1、用三面鏡子可以玩什么嬉戲？ 2、把珠子放在三面鏡子前會(huì)怎樣？ 3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？ 4、用三面鏡子組成三角形？ 5、套上紙卷就成了萬花筒。 嬉戲三潛望鏡 互動(dòng)過程： 提出問題： 小伴侶們，我們來做個(gè)潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。 1、通過潛望鏡觀看：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？ 2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面觀察叮當(dāng)貓呢？ 3、上面的鏡子怎樣放才能觀察下面的東西？ 4、你發(fā)覺鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？ 5、上面的鏡子怎樣放才能看清下

7、面的叮當(dāng)貓？ 延長活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀看不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)覺其中的規(guī)律。 背景學(xué)問介紹： 1鏡子本身并不能發(fā)光，只是能轉(zhuǎn)變光傳播的方向。 2鏡子使光返回、轉(zhuǎn)變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。 幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案【篇三】 【設(shè)計(jì)理念】 奧特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都特別喜愛。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠歡樂的參加活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 【教學(xué)目的】 1、熬煉幼兒的投擲力量； 2、激發(fā)幼兒愛好，使幼兒在開心的氛圍中樂觀主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。 【教學(xué)預(yù)備】 流星球每人一個(gè)(做法

8、附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并依據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。 【教學(xué)流程】 一、預(yù)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地) 導(dǎo)語：小伴侶，你們喜愛奧特曼嗎？為什么？(愛護(hù)地球) 1、嬉戲：看誰像個(gè)奧特曼。 方法：幼兒跟在老師后面，邊走邊說：看誰像個(gè)奧特曼，當(dāng)說到曼字時(shí)，老師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿態(tài)不動(dòng)。 2、大家一起來運(yùn)動(dòng)。 (1)老師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游 (2)大家來運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊： 一、二、三、四，用力拍； 一、二、三、四，用力投； 一、二、三、四，用力打； 一、二、三、四，用力跑。 二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本事 師：

9、大家都這么喜愛奧特曼，小伴侶想不想成為奧特曼戰(zhàn)士？(激發(fā)幼兒愛好)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)靈威猛，而且要聽從指揮，聽從命令。大家能不能做到？ (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。 1、出示小流星球。 2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最終，得到以后說：有了。直到人手一個(gè)。 3、看看誰的玩法多。 (1)幼兒在場地上四周散開，留意避開流星球相互纏繞或砸到別人。 (2)鼓舞幼兒想出好的玩法，并相互仿照(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接) (3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說： 腿部加力，咚，咚，咚， 腰部加力，咚，咚，咚， 背部加力，咚，咚，咚， 4、學(xué)投擲。 師：奧特曼戰(zhàn)士渾身布滿了力氣，我

10、們來學(xué)習(xí)新的本事投擲。 (1)老師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。 (2)幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 三、擊打怪獸，毀滅敵人 (配班老師靜靜地將四個(gè)小怪獸擺至場地一端) 1、擊打怪獸師：不好！看前面消失怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒快速站好) 師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。 活動(dòng)開頭，放奧特曼音樂。 2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：加力，加力，加力。 3、毀滅大怪獸 (1)觀看怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分) (2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。 (3)(放音樂)幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本

11、組得一枚紅點(diǎn)。 (4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。 四、放松活動(dòng) 1、用流星球敲打身體四肢(歌曲幸福拍手歌) 2、安全教育：流星球是用來毀滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能任憑咂人，砸玻璃，擊傷小伴侶，要留意安全。 【教學(xué)反思】 本活動(dòng)氣氛熱鬧，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、樂觀性。幼兒在開心的情圍中樂觀主動(dòng)地參加戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂。假如將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。 附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。 幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳

12、、平衡等基本活動(dòng)力量。 活動(dòng)重點(diǎn)：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)力量 難點(diǎn)：自選活動(dòng)器械進(jìn)行熬煉 活動(dòng)預(yù)備： 墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動(dòng)物頭飾若干 活動(dòng)過程： 1、預(yù)備活動(dòng) （1）、導(dǎo)入 小動(dòng)物到它們的學(xué)校來熬煉身體啦，看看哪些小動(dòng)物來了？ 小兔子喜愛玩什么？ 什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢？ （2）身體活動(dòng)：小動(dòng)物上學(xué)啦（自由跳跳） 2、嬉戲過程： （1）、小動(dòng)物們?nèi)グ緹捝眢w啦（幼兒自選玩具） （2）、幼兒集中活動(dòng) 自選玩具進(jìn)行活動(dòng)，相互溝通各自的玩法。 3、結(jié)束活動(dòng) 你們今日都到哪兒去玩了？ 幼兒整理玩具，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒大班優(yōu)秀公開體育教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1

13、、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量，并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。 2、樂觀參與玩盒子的活動(dòng)，大膽制造玩盒子的新方法，進(jìn)展想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 一、歡樂崇拜音樂讓幼兒進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。 二、出示盒子引出課題。 （1）這只盒子想和我們小伴侶做嬉戲，看看哪一位小伴侶能想出更多更好玩的方法。 (2)幼兒自由玩，老師在活動(dòng)中觀看幼兒玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。 （背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等） （3）提示幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的開心。 (把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓

14、幼兒蹦跳“格子”) （3）今日我學(xué)習(xí)以個(gè)新本事：學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。老師講解規(guī)章，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請跨的好的幼兒示范。 （4）進(jìn)行小組競賽，講解競賽規(guī)章：5人一組，分四組，依據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，連續(xù)嬉戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒競賽愛好：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威加油，加油） 3、結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。 體育嬉戲活動(dòng)案例：雙腳玩紙球 嬉戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進(jìn)行跳動(dòng)的練習(xí)，提高兒童用腳掌握物品的力量。 2、增加兒

15、童下肢力氣及協(xié)調(diào)力量。 嬉戲預(yù)備： 用紙裹成的球若干。 嬉戲過程： 第一步嬉戲：小伴侶們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小伴侶發(fā)放一個(gè)紙球。嬉戲開頭，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。 其次步嬉戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，嬉戲開頭，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；其次名小伴侶接到紙球后才能動(dòng)身，依次輪換，最先完成組為勝。 規(guī)章： 1、其次步嬉戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。 2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小伴侶用手

16、把球夾好，再開頭。 建議： 雙腳夾拋紙球，用手接住的嬉戲方法，可用于幼兒平常獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。 大班體育嬉戲活動(dòng)走步嬉戲 主要可練習(xí)的動(dòng)作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。 走步嬉戲例如： 聽我指揮；我要漸漸長大；看誰做的像；寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn)；跨下抓棒；大家一起來幫忙；踩石過河；踩著

17、高蹺晃悠悠；掉不下來；閉著眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動(dòng)；小豬別跑；三打“白骨精”；二人三足走；伴侶總是在一起。 各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求： 小小班：邊走邊從低矮的障礙物（如繩子、積木等）上跨過； 一個(gè)跟著一個(gè)走； 聽信號向指定方向走等。 小班：在指定范圍內(nèi)四散走； 仿照各種動(dòng)物或人物走的姿態(tài)；短途遠(yuǎn)足等。 中班：聽信號有節(jié)奏地走； 用腳尖走、蹲著走；高舉手臂走； 在物與物之間或平衡板上走； 倒退步走、上下坡走等。 大班：一對一整齊地走；聽信號變速或變換方向走； 較長距離的遠(yuǎn)足等。 精選閱讀 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案合集(5篇) 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心

18、籌備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。你是否在查找合適的教案課件呢？88教案網(wǎng)我特地為大家細(xì)心收集和整理了“大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案(篇一) 活動(dòng)意圖： 泡沫墊是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡潔的泡沫墊，進(jìn)行民間嬉戲跳格子活動(dòng)。既滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，又進(jìn)展幼兒的彈跳力量，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行嬉戲，加強(qiáng)了嬉戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)這次機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡快。 活動(dòng)目標(biāo)：

19、1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。 2.努力聽清老師指令，遵守嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備：人手一塊泡沫墊，110的數(shù)字卡片3套。 活動(dòng)過程： 一.開頭部分。 泡沫墊在場地上依次擺放，老師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)下蹲運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。 二.基本部分。 1.我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩嬉戲呢?我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)老師觀看幼兒活動(dòng)狀況，對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交 往方面) 幼兒可將各

20、自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過每塊泡沫墊。 2. 講評幼兒嬉戲狀況，表揚(yáng)玩法新奇，合作默契的幼兒。 3.今日我發(fā)覺有的小伴侶把泡沫墊放在地上跳過去特別好，那我們一起來試一試，我請小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒有其他的跳的方法。 4.鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。老師用語言或簡潔的動(dòng)作予以提示或關(guān)心。 將泡沫墊隔肯定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提示幼兒觀看并實(shí)踐不同的跳法相宜的寬度是多少。 5.嬉戲

21、數(shù)字格子跳跳樂。 出示數(shù)字卡片，請幼兒自由選擇一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清老師指令，進(jìn)行跳動(dòng)活動(dòng)。 雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。 小伴侶跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小伴侶的手以后，后面的小伴侶才可以動(dòng)身。 三.結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的樂觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循嬉戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得留意的問題。

22、 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案(篇二) 目標(biāo)： 通過教學(xué)，使幼兒初步把握雙腳立定跳的動(dòng)作方法進(jìn)展跳動(dòng)力量，培育幼兒機(jī)靈、英勇等優(yōu)良品質(zhì)。 預(yù)備： 場地上畫兩個(gè)半徑相差40厘米的同心圓圈。 嬉戲開頭： 大圈外的幼兒雙腳立定跳進(jìn)小圈，然后轉(zhuǎn)身跑出大圈外(也可以跳進(jìn)跳出)。拍人者在小圈內(nèi)跑來跑去，想法派到跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒，被拍到的幼兒退到場外。當(dāng)拍到三四個(gè)幼兒時(shí)，可更換拍人者。 規(guī)章： 1、必需雙腳立定跳遠(yuǎn)。 2、只能拍跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒 教學(xué)反思： 活動(dòng)的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對于小猴子很感愛好，他們在活動(dòng)中能探究紙棒的各種玩法，能樂觀地學(xué)習(xí)跳動(dòng)、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們始

23、終愛好盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，我采納了示范和競賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法特別適合中班的幼兒，由于，示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿態(tài)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí)；競賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。 通過本次活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都情愿樂觀地開動(dòng)腦筋想方法，當(dāng)我請個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能樂觀地踴躍舉手，想上來示范；本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的進(jìn)展。 整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參加性還比較強(qiáng)，比較圓滿之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開展過程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今

24、后的活動(dòng)開展的過程中，老師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)幼兒利用塑料圈做走（曲線走）、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，熬煉身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)力量。 2、培育幼兒集體意識，體驗(yàn)集體嬉戲和親子嬉戲的樂趣。 3、引導(dǎo)家長利用塑料圈和孩子一起玩嬉戲，把握嬉戲玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)塑料圈、一把小椅子。 活動(dòng)過程： （一）熱身 組織幼兒和家長一起在椅子上坐成一個(gè)大圓圈，幼兒每人手里拿一個(gè)塑料圈，隨老師說的兒歌做相應(yīng)動(dòng)作。 春天來了，小伴侶也要過節(jié)了，我們一起去公園郊游吧！ 大汽車開來了，（招手，雙手我方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)兩次） 排隊(duì)上車快坐下。（

25、原地踏步走四步，再圈平放下蹲） 見到老人忙讓座，（圈上舉側(cè)身二次） 扶好把手站得牢。（圈上舉體轉(zhuǎn)二次） 東西掉了撿起來，（圈上舉腹背運(yùn)動(dòng)二次） 快歡樂樂到站了。（圈在身前轉(zhuǎn)一圈做跳動(dòng)） （二）嬉戲：跟著寶寶走走 幼兒把圈套在身上，家長拉著圈跟在幼兒后面。幼兒和老師一起邊說兒歌邊隨兒歌內(nèi)容做走、跑、蹲走、跳動(dòng)作。兒歌：跟著寶寶走走，跟著寶寶走走，跟著寶寶走走走走，走走走走走走走走，看誰最先站好（蹲下、跳起來、轉(zhuǎn)一圈、讓媽媽抱起來）。坐回椅子休息。 （三）嬉戲：穿過樹林 連續(xù)動(dòng)身，幼兒和家長一起扶圈繞椅子走。坐回椅子休息。 （四）嬉戲：鉆山洞 幼兒站在圈中，從下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，

26、連續(xù)套圈，家長幫助。 （五）嬉戲：轉(zhuǎn)圈、滾圈競賽 公園到了，幼兒和家長競賽原地轉(zhuǎn)圈，相互數(shù)數(shù)，看誰轉(zhuǎn)得時(shí)間長。 幼兒向?qū)γ鏉L圈，和對面的幼兒交換圈，再滾回來。 （六）嬉戲：青蛙跳荷葉 幼兒和家長一起聽音樂繞圈走，音樂結(jié)束跳到圈中單腳站立數(shù)20歌數(shù)回到圈上，嬉戲重新開頭。 （七）結(jié)束 郊游回家，坐車回家。幼兒背好圈，家長拿椅子依次回班。 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能合作搭建“山洞”進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 2.學(xué)習(xí)匍匐爬得動(dòng)作，把握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。 3.嬉戲時(shí)能遵守規(guī)章相互謙讓，輪番嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒玩過“鉆山洞”的合作嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：

27、墊子、做成樹形的鋪助物（可樂瓶做成樹干、彩紙做成樹冠）。 3.場地預(yù)備：在一塊空曠的場地上布置好毛毛蟲去旅行的路線：草地（墊子）山洞（墊子兩頭放上兩個(gè)拱形門）樹林（用榻榻米設(shè)置成寬窄不同的s形小路，小路兩旁放上樹形的鋪助物），如圖。 活動(dòng)重點(diǎn)： 用邊說兒歌邊做動(dòng)作的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒能姿態(tài)正確、協(xié)調(diào)地爬，把握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。 活動(dòng)過程： 1.老師帶領(lǐng)幼兒做徒手操，關(guān)心幼兒充分活動(dòng)身體各部位：如頭部、上肢、腰部、腳踝，要求幼兒按口令做，動(dòng)作精確、有力。 2.通過談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。 （1）老師：“有一群歡樂的毛毛蟲要去旅行！在旅行的路上，要經(jīng)過一片草地，毛毛

28、蟲可以用什么方法過草地呢？” （2）老師引導(dǎo)幼兒說一說毛毛蟲過草地的方法。 3.利用兒歌關(guān)心幼兒把握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。 （1）老師邊說兒歌，邊示范匍匐爬的動(dòng)作：“今日老師再教你們一種爬的方法?！?兒歌：“小伴侶們排好隊(duì)，握拳、彎臂做預(yù)備，身體緊緊貼地墊，肘膝著地向前爬?！?（2）幼兒分成兩組，邊說兒歌，邊依據(jù)兒歌的提示練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，幼兒練習(xí)2-3次。 （3）請動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范動(dòng)作，老師再次重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。 （4）幼兒再次分組練習(xí)2-3次，老師重點(diǎn)觀看并訂正動(dòng)作不到位的幼兒。 4.通過嬉戲“毛毛蟲去旅行”，鞏固匍匐爬的動(dòng)作。 （1）老師介紹場地及嬉戲要求，幼兒開頭玩嬉戲，老師訂正個(gè)別幼兒

29、爬的動(dòng)作。 （2）幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對，蹲在其次組墊子的兩側(cè)，兩只手拉在一起搭成“山洞”。另一組幼兒扮演毛毛蟲去旅行，爬行草地、鉆過山洞、穿過樹林，變成蝴蝶飛回起點(diǎn)。 （3）兩組幼兒交換角色進(jìn)行嬉戲。 5.老師引導(dǎo)幼兒聽音樂玩嬉戲“毛毛蟲變成蝴蝶”，在草叢里歡樂地飄舞著，增加下肢的活動(dòng)。 6.放松活動(dòng)：“我是小小機(jī)器人”。關(guān)心幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位。 附兒歌： 我會(huì)變 我們都是機(jī)器人， 我們都是機(jī)器人。 我會(huì)變，我會(huì)變。 我會(huì)變成* *人。 活動(dòng)評價(jià)： 以“毛毛蟲去旅行”的嬉戲?qū)?，幼兒充分地沉醉在嬉戲中，感受歡樂?；顒?dòng)由易到難，從復(fù)習(xí)手膝爬和手腳爬的動(dòng)作入手，引出匍匐爬，可以

30、讓幼兒直觀形象地感知不同方式的爬。此外，活動(dòng)中采納兒歌的形式對動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，進(jìn)一步關(guān)心幼兒把握動(dòng)作?；顒?dòng)中大多數(shù)幼兒基本把握了匍匐爬的動(dòng)作，但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性方面有所差異，所以幼兒爬的速度區(qū)分較大，尤其是“毛毛蟲”在爬過寬窄不同的彎曲的樹林時(shí)，體現(xiàn)得比較明顯。 建議“毛毛蟲去旅行”的路線可依據(jù)場地、活動(dòng)內(nèi)容等因素進(jìn)行調(diào)整。 大班幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 初步學(xué)習(xí)跳繩的基本方法，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性，增加下肢彈跳力。 2 通過觀看以及仿照練習(xí)，感知上肢有節(jié)奏地?fù)u繩、下肢有節(jié)奏地跳繩動(dòng)作。 3 能樹立信念，克服困難、堅(jiān)持練習(xí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1 每人1根跳繩。 2 老師有多種跳繩

31、技能或請一老師預(yù)備表演。 3 仿照操音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1 預(yù)備活動(dòng)。 聽音樂，“做運(yùn)動(dòng)仿照操”：拍球、跳繩、投籃、滑冰、游泳、鉆山洞等?；顒?dòng)全身各部位，重點(diǎn)活動(dòng)手腕、腳腕等部位。 自由玩繩：可進(jìn)行單人玩繩、多人合作玩繩，加強(qiáng)對跳繩的認(rèn)知、體驗(yàn)。 2 學(xué)跳繩。 師：今日我們來學(xué)跳繩，請小伴侶自己先試一試，跳跳看。 幼兒人手1根繩，找空地方跳，老師觀看指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在呀！我想請一個(gè)小伴侶來試一試，其他小伴侶留意看看，一會(huì)告知我他是怎樣來跳的。 老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：上肢雙臂有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下?lián)u繩；下肢雙腳有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下跳過；全身手腳協(xié)調(diào)地先甩繩、后跳過。 徒手練習(xí)跳繩

32、 師：現(xiàn)在我請小伴侶聽好了，我們先用手來練習(xí)一下跳繩的動(dòng)作，雙手叉腰，聽口令，雙腳有節(jié)奏地做連續(xù)的動(dòng)作。 聽口令，有節(jié)奏地做仿照跳繩動(dòng)作。 聽口令，單手握繩對折有節(jié)奏地?fù)u擺，做跳繩仿照動(dòng)作，體驗(yàn)手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 拿繩練習(xí)。 師：現(xiàn)在我們開頭拿繩練習(xí)，請小伴侶們雙手分別抓穩(wěn)兩側(cè)繩頭，調(diào)整繩子長度，雙手垂放于雙腿后側(cè)，自然站立，進(jìn)行甩繩、跳過的練習(xí)。 老師引導(dǎo)幼兒專心體會(huì)，感受如何才能有節(jié)奏、連續(xù)地跳繩。觀看幼兒動(dòng)作，對還未把握的幼兒予以關(guān)心，表揚(yáng)堅(jiān)持練習(xí)的幼兒。 3 調(diào)整運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)。 讓能連續(xù)跳五個(gè)的幼兒進(jìn)行展現(xiàn)。 老師展現(xiàn)多種跳繩的方法：花樣跳繩、跳快繩、雙人跳等，幼兒觀看，進(jìn)一步激發(fā)對

33、跳繩的愛好。 幼兒再次練習(xí)跳繩。 4 放松活動(dòng)。 幼兒聽音樂拍打腿部，并找同伴捏捏捶捶。 活動(dòng)反思： 幼兒園大班優(yōu)秀公開課教案：橘子有幾瓣活動(dòng)設(shè)想 本活動(dòng)取材來源于生活，以探究橘子的瓣數(shù)為主線綻開活動(dòng)?；顒?dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探究用多種方法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀看統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。其次環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜想是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后供應(yīng)大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。 活動(dòng)目標(biāo) 1、探究橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必定的聯(lián)系； 2、能清晰地表達(dá)探究的過程與結(jié)果； 3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探究多種計(jì)數(shù)的方法； 4、嘗試用

34、數(shù)學(xué)的方法解決問題。 活動(dòng)預(yù)備 1、剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè)； 2、筆、記錄紙、卡片等。 活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思索與操作。 (1)、幼兒想方法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。 師：我們班的小伴侶都喜愛和大家共享東西，今日我們來共享橘子，共享之前老師要考驗(yàn)小伴侶，假如你們挑戰(zhàn)勝利就可以共享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：假如你和大家共享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。 幼：數(shù)一數(shù)。 師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小伴侶動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小伴侶商議，想好了拿一個(gè)橘子用你的方法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記

35、錄表上。(老師邊說邊出示表一)表一 橘子的瓣數(shù)我的橘子有幾顆數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子8910111213 師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。假如你的橘子有9辨，你就拿一個(gè)橘子小卡片貼在9的右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜愛的記號。 反思 表一用來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的學(xué)問系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互溝通，同時(shí)還能夠有效掌握探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 老師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問

36、題。其次個(gè)問題是提示幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小伴侶商議，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思索，避開活動(dòng)中的盲目性?幼兒爭論激烈，紛紛把自己的想法告知對方。 (2)幼兒溝通數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。 師：剛才小伴侶都數(shù)了橘子，誰情愿告知大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的? 幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。 幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。 幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開

37、頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞然后從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最終是數(shù)字幾就是幾瓣。 反思 集中共享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)供應(yīng)機(jī)會(huì)。在共享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法、多角度解決問題。在溝通中，幼兒用語言表達(dá)探究的過程與結(jié)果，體驗(yàn)探究的歡樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí)，能運(yùn)用原有的學(xué)問閱歷，敏捷運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。 (3)幼兒通過觀看統(tǒng)計(jì)表發(fā)覺橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們認(rèn)真觀看表格，看看能發(fā)覺什么? 幼1：我發(fā)覺有9瓣的橘子

38、和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)： 幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。 師：你的橘子有幾瓣? 幼3：有12瓣。 師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)？ 幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。 師：看一看，你還發(fā)覺了什么? 幼4：我發(fā)覺8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。 幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。 師：今日我們只有30個(gè)小伴侶參與活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?幼：30個(gè)。 師：建甌有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?幼：不知道。 師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺。反思 本環(huán)節(jié)利用統(tǒng)計(jì)表，讓

39、幼兒發(fā)覺橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對事物現(xiàn)象的簡潔規(guī)律進(jìn)行思索與提升，以獲得思維的進(jìn)展；二是為后面的探究活動(dòng)供應(yīng)條件?！敖óT有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺。”老師拋出這個(gè)問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子究竟有多少瓣，老師沒有賜予答案，而是提示幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒連續(xù)探究橘子的瓣數(shù)留下寬闊的空間。 2拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。 (1)幼兒猜想、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。 師：你們猜猜，一個(gè)橘子

40、只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么? 幼：是大橘子瓣數(shù)多，由于大橘子很大確定瓣多，小橘子很小確定瓣少。 師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，究竟是不是這樣呢?待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表(見表二)，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，其次列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。 表二 任務(wù)猜一猜有幾瓣數(shù)一數(shù)有幾顆大橘子小橘子 反思 利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)引發(fā)幼兒探究橘子的大小是否與瓣數(shù)的多少有必定的聯(lián)系，此環(huán)節(jié)采納猜想與驗(yàn)證的組織形式。猜想能讓幼兒調(diào)動(dòng)原有閱歷與面臨的狀況進(jìn)行思維碰撞，訓(xùn)練了幼兒獨(dú)立思維力量。猜想、驗(yàn)證符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在猜想驗(yàn)證過程

41、中幼兒處于樂觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 (2)幼兒溝通猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。 師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多?數(shù)完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了？ 幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對了。 幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯(cuò)了。 幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子確定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯(cuò)了。

42、 反思此環(huán)節(jié)讓幼兒溝通猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗(yàn)證，意識到自己原有的熟悉是不對的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。 (3)利用探究的答案引發(fā)幼兒思索。 師：剛才，小伴侶經(jīng)過驗(yàn)證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少；其次種是大橘子瓣數(shù)少，小橘子瓣數(shù)多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。為什么會(huì)這樣呢?這里確定有隱秘，你們想通過什么方法找到答案? 幼1：我問我爺爺，我爺爺是生物老師他會(huì)知道。幼2：我看百科全書。 幼3：我跟我爸爸上網(wǎng)查找答案。 反思 老師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發(fā)幼兒連續(xù)探究，讓幼兒關(guān)注橘子生長的條件。 溫

43、馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好伴侶，我們始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。 O(_)O 幼兒園優(yōu)秀體育教案：人體山洞嬉戲 不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“幼兒園優(yōu)秀體育教案：人體山洞嬉戲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園優(yōu)秀體育教案：人體山洞嬉戲 致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松

44、備課。 活動(dòng)目標(biāo) 1樂觀參與結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，進(jìn)展制造力。 2進(jìn)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。 3在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)仿照操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。 活動(dòng)過程 1開頭部分。 幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)仿照操：跑步打乒乓擲標(biāo)槍射箭游泳劃船跳高等。 2基本部分。 （1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究，老師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。 （2）組織幼兒爭論大人、雙人搭山洞的方法，

45、并選去熬煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。 （3）多人搭山洞。師：剛才我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀看并加以指導(dǎo)。 （4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。老師啟發(fā)幼兒探究多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。） （5）嬉戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面凹凸、大小不一的山洞 （山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。嬉戲次數(shù)

46、依據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。 3結(jié)束部分。師生在音樂嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。 參考大班公開課優(yōu)秀教案4篇 老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，預(yù)備幼兒園教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了幼兒園教案課件后，才能在以后有序的工作！你們知道哪些幼兒園教案課件的范文呢？下面是我為大家整理的“參考大班公開課優(yōu)秀教案4篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 大班公開課優(yōu)秀教案(篇一) 母親節(jié)即將來臨，為了讓幼兒真實(shí)地體驗(yàn)?zāi)笎郏⒂谜Z言和行動(dòng)表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計(jì)了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前，我們請家長與孩子一起預(yù)備一個(gè)盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們

47、引導(dǎo)幼兒通過以下活動(dòng)漸漸豐富這個(gè)“親親媽媽愛心盒”。 活動(dòng)一媽媽，我愛你 目標(biāo)： 1通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。 2感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。 3嘗試用美妙的語言表達(dá)對媽媽的愛。 預(yù)備： 1錄像片我在媽媽的懷抱里。 2請每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?” 3請鄰班懷孕的朱老師參與活動(dòng)。 過程： 1師幼交談，引出課題。 師：知道什么節(jié)日就要到了嗎? 幼：母親節(jié)就要到了。 幼：就是媽媽的節(jié)日。 師：母親節(jié)是全部媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。 2觀看錄像，初步了解孩子在媽媽

48、肚子里時(shí)的有關(guān)狀況。 師：每個(gè)小伴侶都是媽媽的珍寶是媽媽把你們帶到了這個(gè)美妙的世界?媽媽真了不起。你們看朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛的小寶寶，不久就要誕生了。 幼：小寶寶在肚子里吃什么呀? 幼：小寶寶也要吃東西嗎? 師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣漸漸長大的。 3了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛苦。 師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的? 幼：一開頭不知道是什么外形，漸漸地就有了頭。 幼：然后開頭長手和腳。 師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會(huì)長大呢? 幼：媽媽要吃許多東西，把養(yǎng)分帶給寶寶。 幼：朱老師也要吃許多東西嗎? 朱：是的，有的東西朱老師不愛吃

49、，可是為了給小寶寶供應(yīng)養(yǎng)分朱老師必需吃下去。 幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎? 朱：小寶寶長出小手小腳后，會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會(huì)在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時(shí)候也是這樣的。 幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累? 朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺總擔(dān)憂壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒適。我的小寶寶立刻就要誕生了。 師：朱老師，等你生下小寶 寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎? 朱：好的，感謝你們。 4幼兒溝通、共享媽媽懷孕時(shí)的狀況。 師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么? 幼：由于朱老師很愛她的小寶寶。 師：朱老師懷小寶寶的

50、辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣? (幼兒拿出自己媽媽懷孕時(shí)的照片進(jìn)行溝通。) 幼：媽媽懷我的時(shí)候肚子很大走起路來很累。 幼：媽媽常常給我講故事，還和我說話?？?，她笑了，由于她感到很幸福。 幼：媽媽說我常常在她肚子里打拳。這時(shí)，她就摸著我的小手說“好寶寶別淘氣”。 師：看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很快樂。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么快樂? 幼：由于媽媽喜愛我。 幼：媽媽說我是她的珍寶，她最愛我了。 5嘗試用美妙的語言表達(dá)對媽媽的愛。 師：媽媽哺育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美妙的語言來告知媽媽我們有多么愛她呢? 幼：我

51、要對媽媽說“媽媽辛苦了”。 幼：我要說“你是我的好媽媽”。 幼：我要說“媽媽，我愛你”。 師：今日回家，就請你們把這么美妙的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。 延長活動(dòng)： 1幼兒畫“我的媽媽”。 2請幼兒收集一張和媽媽的合影。 3了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。 活動(dòng)二我的好媽媽 目標(biāo)： 1利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。 2樂觀地與同伴溝通、共享。 3選擇自己喜愛的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。 預(yù)備： 1幼兒寫生畫我的媽媽。 2記錄用的紙、筆人手一份。 3每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

52、 過程： 1激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱忱。 師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平常最喜愛干什么，生日是哪一天媽媽對你的最大心愿是什么，等等。 2幼兒分組溝通“我的好媽媽”。 3幼兒集中溝通。 師：誰情愿向大家介紹一下你的媽媽? 幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她盼望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。 幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜愛看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

53、 4為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。 師：這個(gè)“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜愛讀的書，等等。) 師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里，好嗎? 延長活動(dòng)： 發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片，促使他們思索如何制作一張與眾不同的、能表達(dá)對媽媽的愛的卡片。 活動(dòng)三心心相印 目標(biāo)： 1制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。 2感受母子間的親情。 預(yù)備： 1與幼兒共同協(xié)商打算為媽媽制作一張“心心相印卡”

54、(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。 2范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。 過程： 1組織幼兒觀看“心心相印卡”。 師：請你們認(rèn)真看看，我的卡片上畫的是什么。 幼：媽媽在為孩子燒飯。 師：我們再來觀賞一下，反面是什么呢? 幼：是孩子在端水給媽媽喝。 師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的? 幼：媽媽笑了，笑得很快樂。 師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎? 幼：由于媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。 師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎? 2幼兒溝通各自的構(gòu)

55、想。 師：等會(huì)兒我們也要來做這張卡請你們先想一想、說一說你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。 (許多幼兒樂觀地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。) 3幼兒制作賀卡。老師提示幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并留意布局。 4連續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。 師：我們把賀卡靜靜地藏在盒子里，先不要告知媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的隱秘。 延長活動(dòng)： 1商議并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。 2組織孩子們在舞蹈房布置活動(dòng)環(huán)境。 3幼兒分工，預(yù)備參與母親節(jié)慶?；顒?dòng)。 活動(dòng)四歡高興喜母親節(jié) 目標(biāo)： 1預(yù)備并參與母親節(jié)慶?；?/p>

56、動(dòng)，感受溫馨的節(jié)日氛圍。 2為媽媽送上布滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。 預(yù)備： 1“親親媽媽愛心盒”。 2。制作并張貼大海報(bào)；制作邀請函邀請媽媽參加活動(dòng)，講清時(shí)間和地點(diǎn)。 3布置活動(dòng)場地： (1)制作背景畫面歡高興喜母親節(jié)。 (2)座位支配：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應(yīng)入座。 (3)預(yù)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。 4人員分工：迎賓員、款待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，款待員戴工作帽，主持人簡潔化妝。 5音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶。 過程： 1 迎接?jì)寢尅?由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱Ｖ鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋５暮⒆?，由于我們有媽媽的愛。我們每天享受著媽媽辛勤?/p>

57、付出，在媽媽的呵護(hù)下歡樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今日在母親節(jié)這個(gè)特別的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。 (請幼兒端上預(yù)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。) 2演唱歌曲不再麻煩好媽媽。 主持人：今日是一個(gè)不尋常的日子是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲不再麻煩好媽媽。(集體唱。) 3親子嬉戲。 主持人：下面我們來做幾個(gè)嬉戲。請老師來介紹嬉戲規(guī)章。 嬉戲一：寶寶的召喚 師：請全部的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個(gè)小寶寶就叫兩聲“媽媽”假如媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲就請舉起手來。 嬉戲二：媽媽的手 師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音都能猜

58、出誰是自己的寶寶?，F(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小伴侶上來認(rèn)真觀看，找一找哪雙手是自己媽媽的。等全部的人找到以后，主持人會(huì)將幕布拉開小伴侶看看是否找對了。(嬉戲分批進(jìn)行。) 4親子制作：大手牽小手。 媽媽和孩子先后在紙上印上手印使其部分重疊，然后沿輪廓剪下手印，制成“大 手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。 5給媽媽獻(xiàn)愛心。 主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小伴侶始終在想方法為媽媽預(yù)備節(jié)日禮物。這是一份特別有意義的禮物，我們給它取了一個(gè)好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”?，F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。 (音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，并與媽媽相擁著

59、觀看盒中的禮物，享受愛的歡樂。) 6集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌媽媽，我愛你(在悄悄的夜晚，我依偎在你身旁。友愛的媽媽，你叫我快快長大。你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美妙。我說：來了，來了，我是你的小珍寶。媽媽的懷里最暖和你把愛全給了我把世界全給了我，讓我大聲地說：“媽媽我愛你!”)。 延長活動(dòng)： 1全體媽媽和全體幼兒合影。 2孩子和自己的媽螞合影。 大班公開課優(yōu)秀教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀看、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。 2.進(jìn)展幼兒初步的比較分析力量與口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過程： 一、完整聽故事師：小伴侶，你們好，

60、今日啊我們來聽一個(gè)故事小馬過河，聽完之后告知老師，你最喜愛故事里的那一句話或是那一個(gè)情節(jié)，好，我們一起來聽一聽這個(gè)故事。 師：故事聽完了，有誰告知老師你最喜愛故事里的那一句話或哪一個(gè)情節(jié)? 二、分段理解故事內(nèi)容 (一)第一段師：剛才小伴侶啊聽得都很認(rèn)真，那故事當(dāng)中老馬究竟讓小馬干什么去了呢?我們來聽一聽故事的第一段。 師：老馬讓小馬干什么去了呀?(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)師：小馬呀可真能干，你們想不想來學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來試一試，好不好?小馬先是怎么樣啊(背起了麥子)，然后呢(飛速地朝磨坊跑去)。 師：呀，小馬真能干，能幫老馬做