幼兒園禮儀學(xué)會分享教案匯總(5篇)-學(xué)會分享幼兒教案-1

1、 幼兒園禮儀學(xué)會分享教案匯總(5篇)_學(xué)會分享幼兒教案活動目標(biāo) 1、知道每個人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。 2、能對自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。 3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 活動預(yù)備 1、六個心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。 2、做有六個心情臉譜的大色子。 3、每個幼兒一個心情溫度計。 活動過程 一、 幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。 今日老師給小伴侶帶來了一個好聽的曲子，請小伴侶認(rèn)真聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂） 再請小伴侶聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？ 聽曲子“北風(fēng)吹，扎

2、紅頭繩”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。 老師小結(jié)：“難過、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來了幾張表情臉譜。小伴侶看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請小伴侶上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。 2、玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。 三、爭論如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？ 2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、 3、老師小結(jié)。 每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小伴侶快要離開幼兒園變成一個學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個好心情。老師盼望我們大（2）班的小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂樂。 四、嬉戲：玩心情溫度計。 師：小伴侶發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計） 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量？ 今日老師也給

4、小伴侶帶來了心情溫度計，請小伴侶自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。 小伴侶自己玩，老師個別詢問。 玩后提問：你最喜愛什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動延長： 繪畫活動好玩的表情。 啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時的心情。 教學(xué)評析:大班健康活動我能夠 大班健康活動我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動?；顒又攸c(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，

5、讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,老師忽視了以下兩個關(guān)鍵點(diǎn): 1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對身

6、體的延展性、動作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。 2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、老師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動時因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對太陽，以削減陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑墓?yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇二) 活動目的： 1.了解感冒信息以

7、及預(yù)防感冒的方法 2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)愛護(hù)身體 3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備： 細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷 活動過程： 一、回憶感冒的感覺 提問： 1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？消失那些癥狀？ 1)咳嗽，喉嚨痛 2)鼻塞，流鼻涕 3)發(fā)熱，頭痛 2.感冒了以后，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么好方法讓身體快點(diǎn)好起來） 1)準(zhǔn)時就醫(yī) 2)按時吃藥 3)留意休息 二、了解感冒的緣由 提問：說說你是為什么感冒了？ 1.受涼了，冷了（教育幼兒依據(jù)冷暖穿脫衣） 2.被傳染了（提問：那為什么有的人簡單被傳染，有的不呢？ a.是否有接

8、觸到病毒 b.人的個體差異） 三、爭論預(yù)防感冒的方法 1.勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生 2.盡量避開與感冒患者接觸 3.少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi) 4.加強(qiáng)體育熬煉 5.均衡飲食 6.充分的睡眠 活動反思： 每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思： 1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。 我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片

9、，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。 其次個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”老師能和孩子的共同爭論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的方法，同時也在爭論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷

10、，聽故事，溝通中了解簡潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我愛護(hù)的意識。 由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能樂觀舉手發(fā)言，體會樂觀參加活動的樂趣。 2、活動中能對幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。 雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作簡潔重復(fù)敘述。 不足方面： 1、在活動中，我沒有留意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的留意力，在今后的活動中會留意這一問題。 2、作為這個活動的延長，讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟

11、識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的歡樂。 在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能綻開爭論說出自己的想法。熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量。同時，幼兒對熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇三) 活動目標(biāo) 1、培育幼兒的留意力和靈敏、快速的反應(yīng)力量。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。 活動預(yù)備 1、音樂：假如感到幸福 2、紅旗一面、皮球4個。 活動進(jìn)程一、活動開頭 1、聽老師口令做跑步熱身活動。 2、隨音樂創(chuàng)

12、編動作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動) 二、嬉戲：玩球 1、自由傳球。 將幼兒分成4組，自由探究多種傳球方法。 2、請一組幼兒示范頭上傳球，集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。 動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 3、請一組幼兒事發(fā)胯下傳球。 動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。 要求：第一位幼兒頭上傳給其次位幼兒，其次位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。 5、集體做嬉戲。 (1)老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。 幼兒分成4隊，前后間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做嬉戲。 規(guī)章：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者

13、撿起，在失落處重新傳球。 (2)幼兒共同嬉戲一次。 (3)老師嬉戲，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。 (4)其次次集體進(jìn)行嬉戲。 三、活動結(jié)束 嬉戲活動狀況。放松，自由玩球。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇四) 設(shè)計意圖 球類運(yùn)動深受幼兒喜愛?；@球活動不僅能進(jìn)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)力量，而且能培育幼兒的團(tuán)隊合作精神。在戶外嬉戲活動時，幼兒大多數(shù)會去選擇籃球，時常會有孩子快樂地對我說：“老師，你看，籃球還可以這樣玩！”36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出：“要鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。”為了滿意幼兒對籃球運(yùn)動的愛好需求，特設(shè)計了籃球競賽，整個賽事過程層層遞進(jìn)，增加幼兒參加籃球活動的愛好。 活動目

14、標(biāo) 1、樂于參加籃球賽，體驗獲得競賽勝利喜悅。 2、初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。 3、能具有肯定的規(guī)章意識和團(tuán)隊意識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球 活動預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)基本把握原地拍球。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：籃球、標(biāo)志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個，大鼓一面，獎牌2塊，主播視頻、音樂。 活動過程 1、情境導(dǎo)入“WOW籃球”直播間，熱身活動。 主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊員中選擇優(yōu)秀隊員加入我隊。 我們旋風(fēng)隊隊員要開頭參與選拔賽了，大家有信念嗎？我們先開頭我們的熱身運(yùn)動吧！ 2、趣味籃球賽 （1）賽事一：籃球入圈 主播：預(yù)選賽立刻就要開頭了，請看嬉戲規(guī)章：紅、藍(lán)兩

15、隊分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必需讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個球。音樂停時，嬉戲停止，統(tǒng)計不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個數(shù)，籃球個數(shù)多的隊伍獲得成功。留意：只能用手。不能讓籃球離開地面?，F(xiàn)在看你們的啦。 教練：大家站在指定的位置，預(yù)備，音樂聲響開頭嬉戲。 教練：用手的什么部位掌握球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)？ 小結(jié)：五指分開，用手指滾球，才能更好地掌握籃球的移動和穩(wěn)定。 （2）賽事二：教練，教練，幾點(diǎn)了？ 主播：恭喜得分的你們，沒有得分隊員要加油了。在嬉戲開展之前，讓我看看你們的控球力量吧，大家自己找一個空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，我們5分鐘后見。 教練：我們一起來看看，為什么他們沒有

16、勝利？ 我們一起來看看慢動作?，F(xiàn)場連線籃球?qū)＜医獯稹?主播：練習(xí)時間結(jié)束，我又回來了，下面進(jìn)行考核其次項：控球嬉戲。嬉戲規(guī)章：從起點(diǎn)動身，問教練：“教練教練，幾點(diǎn)了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說：“搶球啦”，全部隊員邊拍邊回到起點(diǎn)，沒掉球隊伍得一分。 （3）賽事三：運(yùn)球拾物 主播：分成四組，分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場地中間，撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤，運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時留意不要遇到地上的陷阱，最終統(tǒng)計各組拿到小球的數(shù)量。 留意：運(yùn)球進(jìn)行嬉戲。每次只能撿一個球。 （4）賽事四：趣味籃球賽 主播：wow！你們運(yùn)球的本事把握的真不錯，我們來一場籃球競賽吧！贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了！規(guī)章

17、是：你們分成兩組。攻擊一方將球運(yùn)到對方的球門并投進(jìn)，得一分。規(guī)定時間內(nèi)得分高的小組獲勝，留意：（1）要用手運(yùn)球。（2）不能踢球或抱球走。（3）不能抱人、拉人 主播：五指分開，用手指、手腕運(yùn)球，才能在運(yùn)球中更好地掌握籃球，恭喜今日獲勝的隊伍，勝利加入到我的戰(zhàn)隊。沒有獲勝的隊伍你們今日的表現(xiàn)也讓我們很驚喜，你們連續(xù)加油，我們下次再見。 3、放松嬉戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。 活動總結(jié) 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提到：“要鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動?！贝蟀嘞聦W(xué)期，幼兒已經(jīng)基本把握簡潔的原地拍球動作，力量

18、較強(qiáng)的幼兒甚至能夠簡潔地行進(jìn)間拍球，但是幼兒對于行進(jìn)間運(yùn)球的基本技能和動作要領(lǐng)把握得還不夠好。為了滿意幼兒對籃球運(yùn)動的.愛好需求，特以“籃球直播間”為情境，設(shè)計了一系列籃球嬉戲。整個過程層層遞進(jìn)，增加了幼兒參加籃球活動的愛好，也鞏固了習(xí)得的閱歷和技能。 1、以情境式嬉戲活動，貫穿整個活動。 以籃球直播間的情境導(dǎo)入，通過籃球入圈、教練教練幾點(diǎn)鐘、運(yùn)球?qū)嵨?、籃球趣味賽，四個嬉戲讓幼兒從鞏固撥球、拍球到學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球開展趣味籃球賽，由淺入深，逐步完成目標(biāo)。 2通過層層深化活動，完成活動目標(biāo)。 四個環(huán)節(jié)由淺入深，層層深化，通過每個環(huán)節(jié)的嬉戲，達(dá)成小目標(biāo)。 第一環(huán)節(jié)：籃球入圈，鞏固幼兒已

19、有的撥球閱歷。其次環(huán)節(jié)：教練教練幾點(diǎn)了，為了把握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：運(yùn)球拾物，為了嬉戲加大難度，提高運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球力量。第四環(huán)節(jié)：趣味籃球賽，為了讓幼兒運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的方法，在籃球賽中用自己學(xué)習(xí)的運(yùn)球閱歷運(yùn)用到實戰(zhàn)中。 3、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。 （1）團(tuán)隊協(xié)作 （2）規(guī)章意識 在本次的活動中，不僅僅是把握行進(jìn)間運(yùn)球的技能，更多的是促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、規(guī)章意識的良好意志品質(zhì)的形成，例如在剛才的籃球賽中，需要幼兒相互協(xié)作、相互協(xié)作。 4、更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與健康活動結(jié)合。 現(xiàn)在是信息化時代，推出的類似于斗魚、虎牙、抖音這些直播產(chǎn)業(yè)深化人心，不少幼兒也會和家人參加到其中去。因此借用信息化方式，利用主播、動畫、現(xiàn)場連線的方式，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與健康領(lǐng)域充分融合，關(guān)心幼兒更好的理解嬉戲規(guī)章，激發(fā)幼兒參加籃球運(yùn)動的愛好。 在活動中，每一個環(huán)節(jié)都以同伴學(xué)習(xí)為主，幼兒在前，老師在后。但社會活動應(yīng)當(dāng)更多的去生活中熟悉了解交通規(guī)章，應(yīng)當(dāng)多結(jié)合行人與司機(jī)不同的立場，去發(fā)覺那些交通標(biāo)志的不同與相同。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)