（制取氧氣）人教版初中化學九年級上冊教學課件（第2.3課時）

1、人教版初中化學九年級上冊講解人：精品課件 時間：2020.6.1MENTAL HEALTH COUNSELING PPT2.3 制取氧氣第2章 我們周圍的空氣第一頁，共二十八頁。通過前面的學習我們知道，氧氣除供給呼吸與支持燃燒外，還廣泛用于氣焊、煉鋼、登山、潛水和醫(yī)院搶救病人。那么氧氣是怎樣獲得的呢？制取氧氣主要有哪幾種種方法呢？課堂導入第二頁，共二十八頁。第一自然界：自然界獲得氧氣的方法是利用植物的光合作用。第二工業(yè)上：工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。第三實驗室：實驗室制取少量氧氣的方法是什么呢？接下來我們共同研究一下。課堂導入第三頁，共二十八頁。3.加熱氯酸鉀（KClO3）實驗室制取

2、氧氣的方法：2.分解過氧化氫（H2O2）1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）新課講授第四頁，共二十八頁。高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2加熱文字表達式符號表達式為什么呢？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 探究：用高錳酸鉀制氧氣第五頁，共二十八頁。（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？發(fā)生裝置收集裝置ABCDEF導管水槽鐵架臺酒精燈試管集氣瓶探究：用高錳酸鉀制氧氣第六頁，共二十八頁。（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：連接裝置（從左到右，自下而

3、上）檢查氣密性的方法：先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內能否形成一段水柱。探究：用高錳酸鉀制氧氣第七頁，共二十八頁。（1）連接裝置，檢查裝置氣密性實驗步驟：（2）裝藥品 （3）固定裝置（4）點燃酒精燈，加熱（5）收集氣體（6）先把導管移離水面 （7）后熄滅酒精燈查裝定點收離熄茶莊定點收利息探究：用高錳酸鉀制氧氣第八頁，共二十八頁。氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體探究：用高錳酸鉀制氧氣第九頁，共二十八頁。如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內，若木條復燃，證明是氧氣

4、。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？探究：用高錳酸鉀制氧氣第十頁，共二十八頁。1、藥品平鋪在試管底部 3、導管伸入試管不能太長2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）探究：用高錳酸鉀制氧氣實驗中應該注意哪些事項？第十一頁，共二十八頁。4、試管口略向下傾斜5、用酒精燈的外焰先均勻預熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：防止冷凝水倒流到試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純探究：用高錳酸鉀制氧氣第十二頁，共二十八頁。7、實驗完畢,先撤導管,后移酒精燈8、

5、收集滿的氧氣,應正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內的水沿導管上升,進入試管,使試管炸裂原因：氧氣密度空氣略大探究：用高錳酸鉀制氧氣第十三頁，共二十八頁。步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現(xiàn) 象：木條不能復燃，結 論：說明常溫下放出氧氣少。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣第十四頁，共二十八頁。步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：木條復燃了結 論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產(chǎn)生氧氣。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣第十五頁，共二十八頁。步驟三：

6、反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：木條復燃了結 論：說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用時產(chǎn)生氧氣。催化劑：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質。催化劑的特點一 變：化學反應速率變二不變：質量不變、化學性質不變探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣第十六頁，共二十八頁。過氧化氫 水 + 氧氣 二氧化錳H2O2 H2O + O2MnO2文字表達式：符號表達式：探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣第十七頁，共二十八頁。編號現(xiàn)象原因（1）導管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣

7、；氧氣不易溶于水（2）帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣第十八頁，共二十八頁。氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 二氧化錳加熱KClO3 KCl + O2MnO2加熱文字表達式符號表達式探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣第十九頁，共二十八頁。反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體，反應不需要加熱固液不加熱型固固加熱型過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？討論第二十頁，共二十八頁。固液不加熱型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的下端管口必須插入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。長頸漏斗分液漏斗可以

8、隨時添加液體可以控制反應的速率討論第二十一頁，共二十八頁。過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應?！耙蛔兌唷?A = B + C + 分解反應：討論第二十二頁，共二十八頁。工業(yè)方法制氧氣分離液態(tài)空氣方法原理：利用液態(tài)空氣的沸點不同，屬于物理變化。討論第二十三頁，共二十八頁。A_B_C_D_E_F_試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽1.指出下列儀器名稱：典型例題第二十四頁，共二十八頁。2工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加

9、熱二氧化錳3催化劑在化學反應中所起的作用是（ ）（A）加快化學反應速率 （B）使生成物質量增加（C）改變化學反應速率 （D）減慢化學反應速率典型例題第二十五頁，共二十八頁。4實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應 （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜5實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（ ）（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時 典型例題第二十六頁，共二十八頁。6.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。 關于該裝置，下列說法不正確的是( ) Ab導管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導管連接病人吸氧氣