2022年人教版九級(jí)化學(xué)下冊(cè)溶液的形成教案

1、課題 1 溶液的形成 第一課時(shí) 教案目標(biāo)（一）學(xué)問和技能 1、熟悉溶解現(xiàn)象,知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；知道水是重要的溶劑,酒精、汽油等 也是常見的溶劑；2、知道一些常見的乳化現(xiàn)象；（二）過程與方法 通過試驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)科學(xué)和科學(xué)試驗(yàn)的方法,練習(xí)觀看、記錄、分析試驗(yàn)現(xiàn)象；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀 知道溶液是一類重要的物質(zhì),在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用；并用所學(xué)的學(xué)問解決一些 生活中常見的問題,樹立學(xué)學(xué)問、用學(xué)問,化學(xué)終將走向社會(huì)的正確觀念；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 建立溶液的概念并熟悉溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 乳化和溶解的區(qū)分試驗(yàn)預(yù)備試管、試管架、燒杯、玻璃棒、洗瓶、高錳酸鉀、碘、蔗糖、食鹽、硫酸銅、

2、乙醇、汽 油、植物油、膠頭滴管、；課時(shí)支配 2 課時(shí)教案設(shè)計(jì)本課時(shí)主要是以試驗(yàn)探究形式來完成教案任務(wù),通過試驗(yàn)組織同學(xué)認(rèn)真觀看、分析、小 組總結(jié)從而得出結(jié)論,老師只是引導(dǎo)、組織好同學(xué),以同學(xué)為主體來進(jìn)行教案活動(dòng)；教案過程 點(diǎn)評(píng)情境創(chuàng)設(shè)老師展現(xiàn)課件“ 甜河” 和“ 酸河” ,讓同學(xué)觀看,并設(shè)疑：你想到了什么？老師引入：同學(xué)們回答得很好,這些都是我們今日要學(xué)習(xí)的展現(xiàn)以激發(fā)學(xué) 生的探究欲,培育同學(xué)的想 像才能；溶液,同學(xué)們想不想知道這些溶液是怎樣形成的？老師板書課題1：溶液的形成 老師活動(dòng)：下面請(qǐng)同學(xué)們做：“活動(dòng)與探究 一幾種固體物質(zhì)溶解于水 ”1 / 5 藥品：食鹽、糖、硫酸銅晶體、水 儀器：玻璃

3、棒、 10 mL 試管三個(gè)、藥匙食鹽糖硫酸銅晶體培育同學(xué)集體合作意識(shí)和動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論請(qǐng)同學(xué)們觀看試驗(yàn)情形：結(jié)論是：它們都能溶于水中；老師：仍有沒有不同的現(xiàn)象和結(jié)論的？老師：這說明這些固體沒有被水溶解完,誰能說出有什么辦 法使它完全被水溶解？（可加水、仍可加熱）老師：同學(xué)們回答得都很好,觀看得也很認(rèn)真；手才能；熟悉 溶液、溶質(zhì)、溶劑；培育同學(xué)的語 言表達(dá)才能；培育同學(xué)分 析、觀看和歸 納總結(jié)才能,由點(diǎn)帶面,由 一般到特別,從而得出溶液 等概念；老師：同學(xué)們觀看得很認(rèn)真；這些都是我們今日要學(xué)習(xí)的溶 液,什么是溶液呢？（老師邊引導(dǎo)同學(xué)觀看邊口述溶液、溶質(zhì)、溶劑的定義并將它們板書到黑板上）培育同學(xué)理論聯(lián)系

4、實(shí)際：誰能說一說你在生活中所見到的溶液,并說出它 的溶質(zhì)和溶劑；（糖水,糖是溶質(zhì),水是溶劑；醫(yī)生打針時(shí)的藥是溶質(zhì),蒸聯(lián)系實(shí)際能 力,將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際 生活中去；餾水是溶劑；醫(yī)生用的碘酒,碘是溶質(zhì),酒精是溶劑；）老師設(shè)疑：同學(xué)們回答得很好,對(duì)溶液有了肯定的熟悉；水通過對(duì)比實(shí)能溶解全部的物質(zhì)嗎？除了水仍有其他的溶劑嗎？老師：同學(xué)們回答得對(duì),但我們要知道其中的道理；下面讓我們來做活動(dòng)與探究 二：驗(yàn),讓同學(xué)比藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油較明顯地得出儀器：藥匙、試管如干、膠頭滴管結(jié)論；2 / 5 溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象水碘水高錳酸鉀汽油碘汽油高錳酸鉀老師：請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)試驗(yàn)情形；同學(xué)：現(xiàn)象：碘不溶于水中,高

5、錳酸鉀能溶于水中；但碘能 溶于汽油中,高錳酸鉀不能溶于汽油中 結(jié)論：不同的物質(zhì)在水中溶解性不一樣,同種物質(zhì)在不同的 溶劑中溶解性也不一樣；老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們做試驗(yàn)很認(rèn)真,觀看得也很認(rèn)真,總結(jié)結(jié) 論：不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同,同種溶質(zhì)在不同溶劑 里的溶解性也不同；設(shè)疑：把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？請(qǐng)同學(xué)們做活動(dòng)與探究 三 藥品：酒精、水、高錳酸鉀溶液 儀器：試管一支、膠頭滴管語 言 的 準(zhǔn) 確 表 達(dá) 離 不 開 實(shí) 驗(yàn) 的 仔 細(xì) 觀 察 ,要 充 分 肯 定 學(xué) 生 的 準(zhǔn) 確 表 達(dá)；溶劑 溶質(zhì) 振蕩前現(xiàn)象 振蕩后現(xiàn)象 靜置后現(xiàn)象 結(jié)論水 乙醇老師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來匯報(bào)試驗(yàn)

6、情形；結(jié)論是：它們?cè)谒心苄纬扇芤?；老師點(diǎn)評(píng)并設(shè)疑：液體與液體互溶時(shí),量多者為溶劑,量少者為溶質(zhì)；那么,請(qǐng)問溶質(zhì)除了是固體、液體外仍可以是什么狀態(tài)？舉例說明；3 / 5 同學(xué)：仍可以是氣體,如我們夏天喝的汽水,二氧化碳是溶 質(zhì),水是溶劑；老師小結(jié)：很好,下面我們將前面所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行小結(jié)：不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同,同種溶質(zhì)在不同溶學(xué) 生 觀 察 仔 細(xì) , 能 將 所 學(xué)知 識(shí) 與 生 活 中劑里的溶解性也不同；溶質(zhì)可以為：固體、液體和氣體；的 實(shí) 例 相 結(jié) 合 并 能 準(zhǔn) 確 回 答；液體與液體互溶時(shí)：多者為溶劑,少者為溶質(zhì),一般情形 下水是溶劑；設(shè)疑：把油放入水中是否能形成溶液呢？現(xiàn)在我們來做活動(dòng) 與探究 四：藥品：植物油、洗滌劑、水儀器：試管兩支、膠頭滴管試管內(nèi)加入物質(zhì)振蕩現(xiàn)象靜置把液體倒掉此試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)振蕩生將理論用于后的生活實(shí)際中,試管是否干并比較溶解與凈水和植物油前后后乳化是不同的；水、植物油、洗 滌劑老師：請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)試驗(yàn)情形；培育同學(xué)歸納老師介紹：這就是乳化現(xiàn)象；提問：同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤接玫竭@個(gè)現(xiàn)象？總結(jié)才能,將 學(xué)問進(jìn)行歸納,并