2022年人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案14 賣火柴的小女孩一、文本簡析賣火柴的小女孩是人教版學校語文六年級第四組的一篇精讀課文,這是安徒生的一 篇聞名童話,課文先表達殘酷的現實（大年夜,天下著雪,又黑又冷,小女孩仍在街上賣火 柴）；接著寫小女孩看到的五幅漂亮的幻景（第 1 幅,閃亮的大火爐；第 2 幅,噴香的烤鵝；5 幅,摟著自己的高大漂亮的奶奶） ；第 3 幅,漂亮的圣誕樹；第 4 幅,溫順慈愛的奶奶；第 最終講小女孩被凍死街頭；課文在寫作上留意合抱負象與殘酷現實的對比,深刻揭露了資本主義社會的罪責（人吃 人的社會現實）,表達了作者對小女孩凄慘遭受的深切憐憫；二、教學目標1. 學會本課 6 個讀寫生字（乖、裙、

2、兜、幣,哎、櫥）及6 個讀記生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏）,能正確讀寫“ 搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語；2 通過懂得重點句體會小女孩的不幸及漂亮幻想,同時抓住關鍵詞句懂得課文內容；3. 通過明白小女孩凄慘的命運,關注課文中人物的命運,體會作者的思想感情,激起對 資本主義社會里貧苦兒童凄慘生活的憐憫；三、教學重難點 1明白小女孩面對的凄慘和痛楚的現實生活,設身處地地引導孩子走進文本（重點）；2通過體會小女孩凄慘辛酸的生活,感受資本主義社會的本質,懂得珍愛來之不易的美 麗、和諧的現實生活（難點） ；四、教學過程 一、詩歌導入；1、導語：上課之前先請同學們觀賞一位9 歲的小女孩劉倩倩寫的

3、詩歌你別問,這是為什么,聽后老師引入：同學們,想知道她是誰嗎？ 出示詩歌最終一節(jié) 這節(jié)課就讓我們共同去安徒生爺爺的賣火柴的小女孩中去查找答案吧?。ǔ鍪菊n題： 14 賣火柴的小女孩）2、同學們,你們明白安徒生嗎？讀過他的哪些童話故事？（出示簡介）3、安徒生的很多童話故事都有他自己生活的影子；1848 年,他到國外旅行,在途中收到三張圖片；其中一張圖片畫的是一個窮苦的小女孩,黃黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上 去很美；他手里拿著很多火柴,瞪大了一雙可憐的眼睛,似乎在想些什么；安徒生看著看著,想起了他自己要飯的媽媽,想起了他相依為命的奶奶,仍有千千萬萬的窮苦兒童；于是,提名師精編 優(yōu)秀教案筆就寫下了這

4、篇賣火柴的小女孩；下面就讓我們一起走進賣火柴的小女孩的童話故事中去；二、整體感知,解讀重點字詞1、先來解決下本課的生字詞 . 出示：乖巧 圍裙 硬幣 哆哆嗦嗦兜著 蜷縮 裂縫 暖烘烘櫥窗 饑餓 火柴梗 圣誕樹（1）指名讀（2） 兜” 的部首是（）,共（）畫,第七畫是（）3、請同學們打開書快速默讀課文,說一說課文講了一個什么故事；（預設：先表達大年夜,天下著雪,又黑又冷,小女孩在街上賣火柴；接著,小女孩為了溫和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,從火柴的亮光中看到了種種幻景,最終講小女孩凍死街頭；）3、所以根據故事的進展次序,可以把課文分成哪幾部分？三、品讀課文,感受不幸1、默讀課文第 1-4 自然

5、段,看看小女孩賣火柴的情形,留給你什么樣的印象？（可憐）2、找一找 1-4 自然段中哪些詞語、句子可以看出小女孩可憐 , 和同桌談談自己的體會；同學溝通,體會：（1）從哪些地方讀出 冰冷、貧困？A、出示：“ 天冷極了,下著雪,又快黑了； ” 體會到了什么？（冰冷：自然環(huán)境惡劣 ）；B、出示：“ 這是一年的最終一天大年夜； ”體會到了什么？（大年夜使我們自然想到了什么,這是鮮明的對比,劇烈的反差,對比手法）C、出示：“ 那是一雙很大的拖鞋那么大,一向是她媽媽穿的；” （家庭貧困 ）（2）從哪些地方讀出 饑餓？A、“ 她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走” 體會到了什么？（她一成天沒有吃東西,又“ 光著頭

6、,赤著腳” 走,“ 又冷又餓” ；）B、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很漂亮,不過她沒留意這些；每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,由于這是大年夜她可忘不了這個；體會到了什么？（小女孩的希望食物：饑餓,以美寫哀）；C、“ 她可沒有留意這些”,“ 她可沒有遺忘這個”；一個沒留意,一個忘不了；這對比中,名師精編 優(yōu)秀教案你又讀出了什么？（更讓我感覺到小女孩的 可憐和不幸 ；）D、她在一痛楚座房子的墻角里坐下來, 蜷著腿縮成一團；她覺得更冷了；體會到了什么？；（孤獨 ）（3）從哪些地方讀出 懼怕與社會無情 B、出示：“ 她穿過公路的時候,兩輛馬車飛速的沖過來,

7、嚇得她把鞋都跑掉了；” 體會到 車夫的無情 ）了什么？（小女孩內心懼怕及馬C、出示：“ 另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了；他說,將來他有了孩子可以拿它當搖籃；”體會到了什么？（ 小孩無情 ）D、出示：“ 這一成天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個硬幣；”（社會冷漠,大人無情 ）E、她沒賣掉一根火柴,沒掙到一個錢,爸爸肯定會打她的；（家庭的冷淡親人的無情 ）（5）總結 假如這個饑寒交迫的小女孩,這個孤獨的小女孩走到你們身邊,你會怎么對她呢？可在 那個黑暗的社會里,人們又是怎么對待他的呢？課文里顯現了誰？ 多么可憐的小女孩?。●R車夫并沒有因這個可憐的女孩而減慢速度,小男孩并沒因她不幸的遭受而憐

8、憫她, 反而對她落井下石, 就連她最親的爸爸只因他沒賣出火柴而要打她 . 可以 說小女孩從頭冷到腳,從外冷到內,從身體冷到內心！好一個冷漠無情的社會！過渡：無助的小女孩！她實在太孤獨,太傷心了,她要點燃這些沒有賣出去的火柴；她 一共點燃了幾次？看到了什么？結果怎樣？四、精讀課文,與小女一起共享漂亮的幻景（抓重點句及關鍵詞）；組爭論學習,整體回憶“ 擦火柴” 這部分內容完成表格（出示表格）次數第一次其次次第三次第四次第五次漂亮的幻景緣由結果五、齊讀第三部分,感受小女孩凄慘結局論 1配樂讀這部分內容,讀后摸索；A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭）B、作者為什么要用“ 兩腮通紅,嘴角帶著微笑”

9、 ,寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明 是在大年夜凍死的呢？名師精編 優(yōu)秀教案（寫小女孩死去的神態(tài),證明她是在幻想、幸福與歡快中死去,這就使幻想與現實形成了 鮮明而劇烈的對比,再加上“ 大年夜” 這本應得到的歡快和幸福,更增強了這種對比成效,加深了人們對女孩的憐憫,啟示人們深思；）C、感情朗讀,體會“ 幸?！?含義 六、總結全文 故事終止了；我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么緣由使小女孩信命 運如此凄慘？請聽愛的貢獻（冰冷,饑餓,懼怕,孤獨和無限的痛楚）過渡語是?。≈灰巳硕极I出一點愛,小女孩不再冰冷、不再饑餓、不再孤獨、不再 痛楚；同學們現在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！七、拓展延長,升華主題,完成習作；1、請問：假如賣火柴的小女孩現在就在你的面前,你又會對她說些什么呢？把你想說的 話寫下來；可以是一段話,也可以是一首小詩,仍可以是一篇文章 3課外閱讀舉薦：安徒生的其他童話作品；安徒生是丹麥聞名童話作家,被譽為世界“ 童話大王” ,被尊稱為“ 現代童話之父” 他一生為孩子們撰寫了168 篇童話,他的作品超越了時間和空